【正文】 倒著貼！”我問：“好好的“?！弊?，為什么偏著倒著貼呢？”奶奶笑了：“小豪，你沒聽人家說”福倒（到）了”嗎？圖個吉利唄！”爸爸是個老好人，他邊抹漿糊邊說“漿糊話”：“倒著正著都是“?！?，就聽老人家的……”說著，他拿起“?！弊?，就要倒著往門上貼，“慢！”我學(xué)著港臺電視劇中人物的動作、腔調(diào)，攔住了爸爸，“待我向奶奶問個明白。小心火燭是貼在廚房的墻上，代表家里要小心火災(zāi)。六畜興旺貼在豬圈。爸爸找來幾位朋友一起來貼春聯(lián)，我把膠水刷在門旁和上面。我試著一讀：迎新春平安如意，賀佳節(jié)富貴吉祥！橫批：萬事如意！我很快找到了上下聯(lián)。這就是讓我大年三十節(jié)的最有趣的事——貼春聯(lián)！貼春聯(lián)作文 篇7大年二十九，張燈結(jié)彩，全國人民喜氣洋洋，迎接狗年的到來！貼春聯(lián)不僅是我國的傳統(tǒng)文化，更增添了節(jié)日的喜氣。貼春聯(lián)作文 篇6還記得大年三十你覺得最有趣的事嗎？也許你忘了，不過我記得清清楚楚，那件最有趣的是——貼春聯(lián)！還記得大年三十的上午，我先去貼爺爺家的春聯(lián)。哦，我的天?。〈藭r此刻，我真希望世界上可以有后悔藥可以吃，我把外公嘔心瀝血、千辛萬苦才完成的兩幅大作給毀成了這般模樣，我不被他老人家罵得狗血淋頭才怪呢!去找媽媽幫幫忙吧！媽媽看了我的杰作之后，怒氣沖沖地對我吼道：“你干什么啊！把外公的春聯(lián)弄成這樣，外公看了不氣死??！”“那現(xiàn)在是應(yīng)該想辦法不讓外公生氣??！罵我有什么用，罵我能把這春聯(lián)恢復(fù)原型嗎！找你來就是讓你幫忙嘛！就知道罵我。接下來，我模仿大人的墨陽，隨意地用刷子在春聯(lián)上刷了點漿糊，剛要粘時，又由于本人的海拔不夠，只得貼在夠得著的地方。再說，以前你也沒干過這活，現(xiàn)在讓你嘗試嘗試?！昂谩谩??！安灰?我正在玩游戲呢！還是您自己上吧！”我推脫道。爸爸好像看懂了我的意思，不管三七二十一，急忙拉著我往外跑，等我們跑走后，想必店家還愣在那兒呢!經(jīng)歷過這兩次事件，我知道了，“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蔽衣牶笥X得不可思議，雖然不相信但也不想和故事中的人有相同的經(jīng)歷。頓時，叔叔伸在半空中的手僵在那里，臉上滿是驚訝的表情?！斑?？導(dǎo)游，你們白族頭飾上的流蘇可真漂亮，讓我摸一摸。如果貼錯對聯(lián)，反映了你對民族文化的39。對聯(lián)不能隨意貼，它是有講究的。如春節(jié)、端午節(jié)、元旦、國際婦女節(jié)、重陽節(jié)……春節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，被成為新年、大年、新歲，但口頭上又稱為度歲、慶新歲、過年。往左看下聯(lián)：彩燈高照慶豐年?！笔迨逭f：“好了嗎？”我喊道：“還不行，高了點，再低點，往左”。爸爸和叔叔聽了就像軍人一樣齊聲立正，說了聲：“是！司令官！”我像一只小鳥一樣蹦蹦跳跳地來到柱子前。貼春聯(lián)作文 篇3大年三十到了，家家戶戶忙得不可開交。”爸爸得意洋洋地對我說。我在那分類，爸爸一本正經(jīng)地說：“來，我給你講一講關(guān)于對聯(lián)的知識吧！”我舉起雙手同意。大年三十早上，爸爸大聲喊：“快起來了，今天貼對聯(lián)！”一聽貼對聯(lián)，我從被窩里趕緊爬起來。說起對聯(lián)，我有一種說不出的喜愛。到了現(xiàn)在，每到除夕，人們早早的起床，把春聯(lián)貼在門上，以增加節(jié)日氣氛和對幸福美好生活的向往。春聯(lián)這個名字誕生在明朝。早上，看見媽媽貼的春聯(lián)，喜氣洋洋真美麗。信息連接：同學(xué)們，光陰似箭，日夜如梭，那些曾豐富著我們生活慰藉著人們心靈的民俗正悄悄消失，毛筆字不會寫了，年味淡了，這是多么可惜啊！1）、出示課件：《中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動》2）、學(xué)生討論：你打算怎么做？拓展延伸：我國是一個多民族的國家，各個民族民俗風(fēng)情也是不一樣的，你想了解其他民族的民風(fēng)民俗嗎？那就請你去調(diào)查吧！說課總結(jié)：本節(jié)課的設(shè)計以課標(biāo)精神作指導(dǎo)，巧妙運用多種手法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情景和過春節(jié)的氛圍，讓學(xué)生自主體驗，去感受參與春節(jié)活動的體會，來完成教學(xué)任務(wù)，擯棄了單純的說教?；顒铀模鹤鲆蛔?。同學(xué)們知道春節(jié)的民風(fēng)民俗還遠(yuǎn)不只這些，還有哪些民風(fēng)民俗呢？讓我們繼續(xù)探究吧！請看大屏幕：1)出示課件：教材上的四幅圖及各地春節(jié)期間在公園，五顏六色，形狀各異的彩燈掛滿枝頭，人們正在舉辦賞燈競猜活動的情景。4)貼春聯(lián)。2)編春聯(lián)?；顒佣?、讀一讀，貼一貼。俗話說：“好的開頭是成功的一半。創(chuàng)設(shè)一定的情景和活動氛圍，讓學(xué)生感受春節(jié)，體驗貼春聯(lián)。教學(xué)難點: 提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動的能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合四年級學(xué)生的實際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點：（一）、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，體會它們對人們生活的影響。通過今天的活動，我感受到《品社》是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。我貼得上聯(lián)是 ：全家歡樂迎百福，下聯(lián)：滿堂和順慶平安，橫批：喜氣盈門?？粗约旱膭趧映晒瑒e提我有多開心了!通過這次貼春聯(lián)，我懂得了做事要多看、多學(xué)習(xí)、多實踐，要有耐心，不能心急，不能“眼高手低”。開始貼第二張了，我吸取了上次的教訓(xùn)，感覺端正了才開始往上貼，第二張整整齊齊地貼在大門的右側(cè)。我站到大門口，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐巧弦巫?，把原來的春?lián)撕了下來，撕得干干凈凈的。唉，看別人貼春聯(lián)容易，自己做咋就這么難呢?爸爸見了，走過來安慰我：“貼春聯(lián)哪是一看就能學(xué)會的，總得慢慢來，俗話說得好，一回生，二回熟嘛。我搬來椅子，站到椅子上。以前老看爸爸貼，心想：不就是貼春聯(lián)嘛?太簡單了。我又把一張春聯(lián)貼在大門上。＂我摩拳擦掌，也想露兩手?！卑职蛛S后指著春聯(lián)說：“對聯(lián)主要講究字?jǐn)?shù)相等，押韻協(xié)調(diào)……”今天我真高興，因為我不僅學(xué)會了貼春聯(lián)，還學(xué)到了不少關(guān)于春聯(lián)的知識呢！貼春聯(lián)作文 篇3今天是除夕，這是我最快樂的一天，也是我最難忘的一天。“唔，不錯不錯，讀三年級了，確實不一樣。姥爺貼春聯(lián)，我們把梯子放到門框上，大姨夫爬上去，先把去年貼的舊春聯(lián)撕掉，然后再把新的春聯(lián)貼上，而我就把撕下來的舊春聯(lián)從地上掃起來，姥姥家的門可真多，貼了一上午春聯(lián)，最后連豬圈門上都貼上了六畜興旺，終于大功告成一看時間都下午三點多了怪不得我的饞貓小肚皮，餓得咕咕叫個不停呢！貼春聯(lián)作文 篇2大年三十，是辭舊迎新的日子,到處洋溢著歡樂的氣氛，我和爸爸媽媽一起歡歡喜喜帖春聯(lián)。第一篇：貼春聯(lián)作文錦集貼春聯(lián)作文錦集五篇在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。今年春節(jié)，我姨媽家的哥哥，早早的就把我接到臨沂老家了，在老家過得可真開心，年三十早晨起床后哥哥就帶我去姥姥家，在姥姥家吃過早飯就開始幫姥姥。”媽媽說：“來，還有橫批呢！”“瑞滿新年！”我大聲地讀出來。是，爸爸卻將福字倒著貼，我直納悶，爸爸說：“倒著貼，就是代表福到（倒）了。我看著看著，心想：＂不就是貼春聯(lián)嘛？太簡單。別看別人貼春聯(lián)容易，自己做可就難了，從架子上往下一看，春聯(lián)東倒西歪，氣得我兩眼直瞪，爸爸連忙走過來安慰我，爸爸說：＂貼春聯(lián)不是那么一學(xué)就會的要熟能生巧，巧能生妙，聽了這話我這才消了點氣。貼春聯(lián)作文 篇4除夕那天，家家戶戶都開始貼春聯(lián)了，我家也不例外。先貼正堂對聯(lián)。從椅子上下來一看，發(fā)現(xiàn)春聯(lián)貼得東倒西歪，很不整齊。這下我看明白了，該貼大門了。這下好了，很端正。貼了對聯(lián)后，我家變得煥然一新，看起來紅紅火火的。春聯(lián)是人們對新的一年的美好生活追求的一種期盼和愿望的體現(xiàn)，人們祈福萬事如意、財運亨通、健康長壽、平安無事。第二篇：貼春聯(lián)《貼春聯(lián)》（品社）說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！今天有幸參加中區(qū)教研中心組織的《品生、品社》說課活動，與這么多帥哥、美女同堂競技，是一次鍛煉的機(jī)會，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。教材以學(xué)生最熟悉的喜慶節(jié)日——春節(jié)為切入點，讓學(xué)生了解春節(jié)期間的民風(fēng)民俗。（二）、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:會讀春聯(lián),并試著會寫春聯(lián)編春聯(lián)貼春聯(lián)。情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。1)出示課前學(xué)生收集的一幅幅春聯(lián)，同學(xué)們，你能讀給大家聽嗎？讓學(xué)生從美麗的語句中去感受民俗文化的魅力。讓學(xué)生用毛筆或水彩筆在大紅紙上寫下春聯(lián)。目的是創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)春節(jié)的小知識。4)出示賀卡、小燈籠上問題讓學(xué)生思考，小組討論后再集體交流。1)、小組交流；2)、全班交流。貼春聯(lián)作文 篇1春節(jié)習(xí)俗很多，貼春聯(lián)是其中之一。傳說春聯(lián)起源于桃符，是周代掛在兩旁大門上的長方形桃木板，上面刻著滅降福的咒語，一年一換，這就是中國最早的春聯(lián)了。過年時家家戶戶都要貼春聯(lián)