【正文】 、晚自習值班、政務E線接收工作，遠程教育、帶5個班的信息技術課及臨時性工作），休息時間打印、復印隨叫隨到。讓過去的日子就過去吧！讓今后的日子如陽光般亮麗，讓自己如花般綻放美麗！愛自己，愛生活，愛家庭，愛親人，愛事業(yè)，愛所愛的人，做個有愛心的美麗女人吧!做到了這些，美麗的女人也是智慧的女人。柔弱的雙肩，風來了擋風，雨來了遮雨。那是燦爛如花的亮麗，那是“清水出芙蓉”的淡雅和婉約；美麗的女人，是“腹有詩書氣自華的”自信與豪邁。不論是一線老師，還是二線老師都何嘗不是這樣呢，只是崗位不同而已，都默默奉獻在自己的崗位上。因平時本人經常打印材料，對各類版本非常熟悉，所以上起課來得心應手，舉一反三，學生非常喜歡上，都能發(fā)揮出自己的水平。教育家加里寧說過，教師對學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。正因為我們沒有資格享用這一切，全國公務員共同的天地!而我們又享用了這一切，所以，我們——這些新四中人，包括所有的新老師和新同學，更應該以自己腳踏實地的誠實勞動，來為自己、為四中編制花環(huán)，釀造美酒，創(chuàng)造輝煌，爭得榮譽。是啊，這勝利來之不易，才覺得格外甘甜和醇美，格外的芬芳和格外的令人陶醉?！边@里“從嚴、求實、創(chuàng)新、爭優(yōu)”的校風；這里“敬業(yè)、立范、博識、善導”的教風；這里“敦品、勵學、健體、強能”的學風，這里彌漫著的腳踏實地、埋頭苦干、認真負責、敢于成功的精神，更重要的是這里勞動著的一群實實在在、兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食、忘我工作、舍命拼搏的活生生的人，會使你的心靈震撼，會使你的靈魂受到一次徹底的洗禮，會讓你的俗念脫殼而出。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。” 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。從他的這些觀點中我思考、深思，我們教育者在教育孩子的時候把更多愛投入到學生身上，而且我們要在教育的過程中想盡一切辦法挖掘孩子的愛心，啟發(fā)他們如何對身邊的老師、父母、同學，甚至是整個社會懷著一顆充滿愛的心。愛孩子，才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記，為進一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。李鎮(zhèn)西老師認為，這正是教師的職責。書中對人才的定義是：這類人不僅要在學校里讀書，通過讀書獲得一定的扎實的知識，更需要終身有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學習，有能力找到自己所需要的知識，有能力吸取這些知識。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。”他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。他在教育中做的許多事情都很普通，其實許多老師都曾做過。作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學生喜歡自己……李老師書中那發(fā)人深省的觀點不得不讓我折服，李老師說，“師生之間平等的關系，不僅由教師所謂的師德決定，也是由教師職業(yè)特點所蘊涵的必然要求。曾經學生在課堂上稍微亂動一下，或者是亂摸一下鼻子和眼睛，我都會很嚴厲的對他批評，當時我認為這是對學生好，俗話說：嚴師出高徒！然而仔細想想在這樣的“政策”之下培養(yǎng)出的孩子再優(yōu)秀，可是他會離你越來越遠，讀了李老師的書，我知道他常常利用假期和周末主動邀請學生和他一起到郊外踏青、野炊，和孩子們一起大聲唱歌、做游戲，他對孩子的愛不僅體現(xiàn)在課堂上更多的體現(xiàn)在課堂之外，而他和孩子們的友誼也正是這樣建立起來的。25年，李老師成了“教育專家”，獲得許多榮譽和頭銜。任何成功并不是偶然的，從他的人生經歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質。離開了情感一切教育都無從談起。要想做最好的老師，書中開頭他便提出了“愛是永恒的教育理念”，全書圍繞一個“愛 ”字展開，他明確闡述出他對教育的理解： “一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。第一篇：袁騰達如何做一名好教師如何做一名好教師袁騰達這個學期讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，本書是他25年教育教學思想和智慧的精華集粹,全方位闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐?？v觀全書，他擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感等等，全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下?！彼€提出“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。在他的教育世界里他成功了，但任何成功的背后都需要艱辛的付出。這一切皆因有了“做最好的老師”這一信念。每一個教育工作者都知道教育需要“愛”，但也許并不是我們每一個人都知道如何表達我們的愛！作為教育者我們認為只有一個“嚴”字，才是對學生的愛。而李老師呢？他能在教育時“向學生學習”，并且大聲疾呼真誠地為此努力著，努力追求成為孩子“最知心的朋友”，我們不妨也試著帶著一份童心走進孩子的心里?！崩罾蠋煂鄣膱?zhí)著也深深打動了我。正如李老師所說“?愛心與童心?是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。此后課堂中，我也將愛心發(fā)揮到及至，把平等真正帶進課堂中，所以當某孩子上課注意力沒有集中時，我拋棄過去暴風驟雨般的數(shù)落，用自己一顆從愛出發(fā)的真誠的心與孩子平心靜氣地交流，不但感動了孩子也震撼了自己！于是班級里多了很多學習積極刻苦的學生，多了許多許多孩子天真可愛的笑臉！從李鎮(zhèn)西的手記里，我們可以得到的最重要的啟示，首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，這與目前我們教育中所提倡的判斷學生的好壞并不僅僅取決分數(shù)的教育理念相一致！他提出教育