【正文】 、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容最現(xiàn)代化的工具。除了文字信息外，還有聲音、圖像和活動(dòng)畫面等多媒體信息即視頻材料。其交互性、遠(yuǎn)程通訊能力、巨大的信息服務(wù)功能使得它幾乎具備了創(chuàng)設(shè)理想語言教學(xué)條件的所有要素。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)條件下，教師發(fā)揮語言實(shí)踐能力和語言教學(xué)能力的空間是十分有限的。：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，為英語教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇。本文作者在這一領(lǐng)域探索一年多，有一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)特做簡(jiǎn)單總結(jié)以拋磚引玉。其三，從英語作為語言的本質(zhì)出發(fā)，我們的語言教學(xué)必須遵循語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律也就是必須從有聲教學(xué)出發(fā)，結(jié)合豐富的視頻圖像努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能有效提高英語教學(xué)的效果。參考文獻(xiàn)[1] 黃慕雄，[J].中國電化教育，.[2] ?[J].中國電化教育，.[3] 黃慕雄，林秀瑜，[J].中國電化教育，.[4] 、翻轉(zhuǎn)課堂、.[5] ，.[6] 王覓，賀斌，：演變、2013（4）.[7] 肖立章，.第四篇：英語視頻材料在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用英語視頻材料在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué) 韋健敏 關(guān)鍵詞：英語視頻高中英語教學(xué) 應(yīng)用 摘要：本文擬從網(wǎng)絡(luò)與高中英語教學(xué)的課程整合方面做一些嘗試和探索。當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，應(yīng)用方式可以是靈活多變的，也可以是各種方式混合使用，最終目的就是務(wù)求令學(xué)生能收到最理想的教學(xué)效果。教師在這里往往充當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)的角色，把握學(xué)生的討論方向和主題，達(dá)到深化知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)效果。比如，故事背景資料、國情文化、難理解的知識(shí)點(diǎn)或者一些關(guān)鍵詞等，實(shí)現(xiàn)視頻與理論相結(jié)合，使學(xué)生在接收視頻資源教學(xué)信息的過程里，深入淺出地掌握知識(shí)。教師在播放視頻前，首先把該視頻所包含的知識(shí)要點(diǎn)向?qū)W生作簡(jiǎn)介，然后才播放讓學(xué)生觀看。視頻資源的合理應(yīng)用視頻資源的應(yīng)用不等于只要應(yīng)用了視頻資源就能必然會(huì)收到理想的教?W效果，更不等于教學(xué)內(nèi)容的全部，而是必須在特定的情景安排下，視頻資源才能輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化，簡(jiǎn)而言之，就是有效利用視頻資源才能收到效果。（3）視頻資源傳播存在環(huán)境氛圍影響因素。社會(huì)角色關(guān)系間的差異決定著互動(dòng)的需求范圍和需求程度以及互動(dòng)方式必然存在差異。傳播的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐證明，最好的效果就是在傳播過程中，傳播者與受眾雙方能夠?qū)崿F(xiàn)“心有靈犀”，形成實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如，描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，文筆上可以妙筆生花，惟妙惟肖，引人聯(lián)想，而單純用畫面描述則過于浮于表面，反而抓不住文字描述上的神韻。例如，視頻資源中雖教學(xué)知識(shí)點(diǎn)顯著，但若涉及到暴力、情色等情節(jié)，就要考慮到學(xué)生的適應(yīng)承受能力范圍再加以選擇。直接應(yīng)用效果傳播都是正向的，都是與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的。而且學(xué)生可以對(duì)它進(jìn)行剪輯，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)求索，而不是一味被動(dòng)接收，同時(shí)也從客觀上適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展的需要。視頻資源還融匯了文學(xué)戲劇、音樂舞蹈、攝影等藝術(shù)精華，視頻資源以其豐富的形態(tài)而廣受青少年歡迎，具有廣泛的群眾性。而視頻資源運(yùn)用在教學(xué)上，以其特有的成像化、直觀化等特點(diǎn)在數(shù)字化日益充分運(yùn)用的今天，無疑是一個(gè)適合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的選擇。與此同時(shí)，教師還需要不斷完善當(dāng)前的教學(xué)方法，以培育出更加優(yōu)秀的學(xué)生。教師首先可以要求學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行大致的概括，然后引導(dǎo)學(xué)生找出視頻與課文之間的聯(lián)系，并和學(xué)生一起進(jìn)行討論、分析。最后，在課堂即將結(jié)束時(shí)介入視頻資源，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在不知不覺中回顧、記憶所學(xué)內(nèi)容。如果在課堂開始時(shí)介入視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生大致了解課題內(nèi)容。二、如何利用有效的視頻資源明白了視頻資源的益處，接下來需要懂得如何利用有效的視頻資源。在政治課堂上使用合適的視頻教學(xué)資源，不僅能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生對(duì)社會(huì)上發(fā)生的事有更多了解，還能夠結(jié)合視頻具體內(nèi)容一起進(jìn)行討論和分析。如果讓這樣的情況持久下去，不僅教師會(huì)逐漸失去講課的激情，學(xué)生也無法重視這門課程?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；視頻資源；有效利用初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：思想品德課旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理，法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。打造高效的政治課堂，教師需要考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)與個(gè)人愛好，用視頻資源開闊學(xué)生的眼界，向?qū)W生傳遞正確的思想和觀點(diǎn)，不斷優(yōu)化高中思想政治教學(xué)。重視學(xué)科知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，才能讓學(xué)生鞏固與應(yīng)用課本中的知識(shí)。視頻資源的引入，可以促進(jìn)學(xué)生與知識(shí)點(diǎn)之間的互動(dòng)，促成共勉，簡(jiǎn)化思想政治學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。新課講解時(shí)應(yīng)用視頻資源，攻克教學(xué)重難點(diǎn) 與初中思想品德課程相比，高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的抽象性較強(qiáng)?！庇腥藭?huì)提出：“公司有基本工資，最終拿到多少報(bào)酬與自己為公司創(chuàng)造的效益相關(guān)。利用導(dǎo)入時(shí)間營造課堂氛圍是一種教學(xué)藝術(shù)。選擇最新、最熱的視頻資源，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)與國家大事，提升思想政治課堂活力。教師要選擇與思想政治教學(xué)內(nèi)容價(jià)值目標(biāo)一致的視頻資源，選擇學(xué)生喜聞樂見的信息類型，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中用批判的方法分析視頻資源[2]。視頻資源應(yīng)用講究取其精華 教師要有一雙選擇視頻資源的慧眼，科學(xué)選擇視頻資源，并對(duì)視頻教學(xué)資源的價(jià)值進(jìn)行開發(fā)。視頻資源的應(yīng)用要適度 在高中思想政治課堂中應(yīng)用視頻資源，是為了滿足學(xué)生政治知識(shí)學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生愛上思想政治課堂。視頻資源讓政治課堂不再枯燥，會(huì)讓學(xué)生更容易理解思想政治教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)知識(shí)記在?^腦中。關(guān)鍵詞 高中思想政治；視頻資源；課程資源中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671489X（2016）23007102前言隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，新一輪的課程改革在教育領(lǐng)域全面推行。視頻資源直觀性強(qiáng)、豐富性強(qiáng)，在高中思想政治課堂中應(yīng)用視頻資源，有利于課堂教學(xué)過程的形象化與靈活化，有利于學(xué)生找到學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生視野的拓寬，讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)自我提升的目標(biāo)。在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用視頻資源需要注意的問題視頻資源的形式要為內(nèi)容服務(wù) 具有娛樂性與趣味性的視頻資源，讓高中思想政治課堂的氛圍更加活躍，能夠激發(fā)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中思想政治課堂中，教師要積極發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，明確視頻資源的應(yīng)用目標(biāo)，圍繞知識(shí)點(diǎn)選擇視頻資源[1]。只有把握好視頻資源應(yīng)用的度，才能讓視頻資源的價(jià)值發(fā)揮出來。如何發(fā)現(xiàn)對(duì)高中思想政治教學(xué)有利的視頻資源，就成為視頻資源應(yīng)用的關(guān)鍵。積極選擇當(dāng)代社會(huì)的熱點(diǎn)時(shí)事問題，將熱點(diǎn)時(shí)事與思想政治教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，有利于高中思想政治教學(xué)向?qū)W生的個(gè)人生活延伸。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。視頻有中有人提到：“公司每人的工資是固定的，工作做多做少拿到的酬勞是一樣的。在課堂一開始就營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于高中學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效率的提升。針對(duì)思想政治教學(xué)的重難點(diǎn)適當(dāng)引入一些視頻資源，讓學(xué)生借助視頻資源去解決個(gè)人思想政治學(xué)習(xí)的困惑，教學(xué)效果往往更好。課堂延伸時(shí)應(yīng)用視頻資源，加強(qiáng)政治知識(shí)鞏固應(yīng)用 將課內(nèi)知識(shí)延伸至課外，是高中思想政治教師的重要教學(xué)目標(biāo)，也是高中政治教學(xué)改革的主要方向。結(jié)語綜上所述，在現(xiàn)階段的高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用視頻資源，能夠強(qiáng)化思想政治課堂教學(xué)效果，促進(jìn)政治教育質(zhì)量的提升。本文就如何在政治課堂中利用有效的視頻資源進(jìn)行了探究。借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)。而視頻資源的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（一）活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生壓力在政治課堂中，如果教師只注重于傳輸知識(shí)，而讓學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)生難免容易感到疲倦、困乏，不愿認(rèn)真聽課。而政治是著重于樹立正確觀念，它的教學(xué)需要聯(lián)系實(shí)際生活，因而課堂上的視頻資源尤為重要。（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在觀看視頻、分析事情的過程中，會(huì)了解更多與政治相關(guān)的事情，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)政治的價(jià)值，了解政治在生活中的重要性，這