【正文】 片片斷，你知道桑桑作了什么嗎？（1）生說（2）雖然夏天離我們遠(yuǎn)去，你能說說夏天給你的感覺嗎？（3）我們看看曹文軒叔叔是怎么描述夏天的：“眼下的夏天，是地地道道的夏天。（1）讀著讀著，你仿佛看見了一個(gè)怎樣的桑桑？（淘氣、善良、能干、異想天開）（2）你們知道桑桑這樣做的后果嗎？把碗柜改造成鴿籠：被媽媽拖到家中，關(guān)起門來結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍了一頓。河兩岸的人都到河邊上來看，問：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦?。桑桑心里癢癢的，覺得自己非有一張網(wǎng)不可。那碗柜本有四層，但每一層都沒有隔板。（材料）片斷一：桑桑想到了自己有個(gè)好住處，他的鴿子卻沒有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。十幾幢草房子，它們連成一片。讀了專家的評價(jià)，你是怎么想的？2．接下來讓我們來認(rèn)識一下寫這部著名作品的作家——曹文軒 課件出示：曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城，中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，主要文學(xué)作品集有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《根鳥》以及一些短篇小說分別被譯成英、法、日、韓等文字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《草房子》書、印發(fā)《草房子》片段等。2． 初步了解作者和書的內(nèi)容。2．老師給你們提供了“溫馨提示”，誰來讀。丁四用一大塊肉作為交換，想摸一下禿鶴的頭，禿鶴卻把那肉甩到了路上，還勇敢地抓起一塊磚頭，嚇走了屠夫丁四。禿鶴很小的時(shí)候不在意人們叫他禿鶴。強(qiáng)烈的自尊心，使他對別人充滿了敵視。③漸漸長大的禿鶴開始在意起自己的光頭，為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不惜跟別人玩命?？催^了桑桑的故事，我們再來認(rèn)識一下另外一個(gè)人，他的名字叫——片斷二：禿鶴打開材料二，默讀，在你覺得生動(dòng)的地方用筆畫上，或者寫上你的閱讀 心得。面對母親的盤問，他支支吾吾。他為自己的調(diào)皮和沖動(dòng)，付出了代價(jià)。問題：在閱讀的過程中有沒有問題？①當(dāng)母親認(rèn)真追查用什么打魚時(shí)，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊說，支支吾吾地拖延，一手托飯碗，一手抓筷子，做出隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑的樣子。②能干的孩子：他想做的事還都做成了?！蔽?、認(rèn)識人物、激起懸念（多媒體呈現(xiàn)）片斷一：桑桑這童謠，我是從一個(gè)小男孩那兒聽來的，他叫桑桑。這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。這種草房子實(shí)際上是很貴重的，它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。曹文軒，江蘇人，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，當(dāng)代著名作家。出示：《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。二、介紹作品、作者這是老師從這本《草房子》里看來的。一、童謠導(dǎo)入孩子們，快樂的童年，除了和小伙伴們一起玩耍、做游戲，留在我們記憶中的還有那一首首富有濃郁詩情的童謠。等你帶著渴望帶著夢想帶著追尋走到書里來這里有世間最迷人的景致這里有人間最動(dòng)人的情感這里有最好的朋友在書中等你“我就在書中等你!”讓它成為我們打開知識大門的金鑰匙,也希望它成為我們閱讀的口頭禪,讓我們真誠的對自己、對同學(xué)、對老師說：我就在書中等你!讓我們走進(jìn)《草房子》，給上圖配上一些背景，符合書中描述的情節(jié)。（）秦大奶奶為了（）而滑入了水中。得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦的是。第一章 白雀（一）第二章 白雀（二）第三章 紅門（一）第四章 艾地 第五章 紅門（二）第六章 藥寮 第七章 紙?jiān)?第八章 細(xì)馬 第九章 禿鶴十、故事情節(jié)人物大檢測《草房子》的作者是，他的長篇小說還有。城墻頂上有那么大的風(fēng)，卻吹不干桑桑的汗。不一會(huì)冷汗就大滴大滴地從他額上滾了下來。（）經(jīng)常與別人碰撞（）喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽?！l(fā)稼指名學(xué)生讀一讀。3．我們班讀過這本書的同學(xué)，請你們談?wù)劯惺堋Ｈ绻闳プx這本書，不僅能解答心中的疑問，還能了解到書里寫生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。在我們的印象中，你會(huì)校園內(nèi)的奶奶想象成一個(gè)怎樣的老人？（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說她是個(gè)“可惡的老婆子”，看了這個(gè)評價(jià)，你特別想知道什么？（3）再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。當(dāng)你讀著這樣的文字時(shí)，仿佛眼前就有個(gè)怎樣的桑桑？（7）你會(huì)有什么疑問？會(huì)有怎樣的感受？會(huì)是怎樣的心情呢？（8）看過書的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。看完后問：桑桑作了什么？（4）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會(huì)做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或平時(shí)觀察想象。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。師：這個(gè)辦法當(dāng)然沒用。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影?！睂W(xué)生自由讀，指名一生讀。一齊喊喊他！（3）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。曹文軒叔叔寫了很多給我們孩子讀的作品。）說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。教學(xué)媒體 多媒體課件 教學(xué)過程一、交流1．板書“草房子”看到“草房子”這三個(gè)字，你想到了什么？2．今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。（伴樂指名學(xué)生深情朗讀。（課件出示）封面上的畫一直延伸到封底了，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底，你觀察到了什么？知道了什么？教師在學(xué)生講到作者時(shí)，適機(jī)介紹作者：曹文軒，生于我們江蘇鹽城，他在農(nóng)村生活了20年，現(xiàn)在是北京大學(xué)的教授。（1）猜猜看，哪個(gè)男孩子可能會(huì)叫禿鶴？為什么（2）像大家猜得一樣，這個(gè)孩子因?yàn)槭嵌d頭，其他孩子便都叫他為禿鶴，其實(shí)她叫“陸鶴”，他長得什么樣？誰看著圖來描述一下。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會(huì)亮的。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。這個(gè)秘方會(huì)有效嗎？學(xué)生猜猜，并說說理由。（1）師：書中還有一個(gè)主人公叫桑桑，這會(huì)是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。夏天到了，我們看根據(jù)這部小說改編的同名影片中的一個(gè)片斷（播放影片片斷）?！保?br />