【正文】 后內(nèi)心的平靜，是修行自我后無行自我后無私的奉獻。（他所追求的，就是一種安逸。安逸是一種2段緊承開頭，舉泛例釋然，是一種隨心，是一種大風(fēng)大浪后的平靜與享受。結(jié)，即結(jié)尾，或首尾呼應(yīng)，再次證明觀點；或發(fā)出號召，提出希望，或總結(jié)。引就是引述，即將試題所給材料分析概括之后，引述在自己的文章中，一般是放在文章的開端，以使后文據(jù)此發(fā)議，成為引出議論的引子。在此基礎(chǔ)上考慮如何分析說理，如何讓讀者接受你的觀點。議論文的審題構(gòu)思。寫好一篇議論文，至少要采用兩種或兩種以上的論證方法。因為只有在擁有堅韌的品格之后，才能具有堅強的心理承受能力，而有了堅強的心理承受能力之后，我才能去正視失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，去爭取下一次的成功，而不是在失敗后一蹶不振，永遠陷于失敗的泥淖中再無翻身之地。關(guān)于議論文的一般思路，常規(guī)的提法是：提出問題——分析問題——解決問題。握手，讓我們的世界變得更加的美好！點評：我想握住你的手，在審題時只要把握住“你”所指，寫作的思路就容易打開。是你們，傳授給了我寶貴的知識，讓我從一個無知的小孩成長了一個懂事的年輕人?！彪m然那時候我根本就不聽不懂您那些話的意思。我想握住你的手，我最慈愛的爸爸。無聲的淚水浸透360個不眠的日子，那是您作為一個完整女人的幸福的眼淚，卻也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼淚。握手，讓熟悉感情變得更加深厚。因而，雖然商鞅變法觸及了很多人的利益，但人們害怕商鞅會依法懲治，也都不得不聽從。秦國欲用商鞅來變法圖強，商鞅深恐百姓不聽從指揮。員工們非常信服、敬佩他，都千方百計地爭做開創(chuàng)性工作，從而使海爾成績驕人，享譽世界。英國哲學(xué)家懷特利說：“真誠是處世行事的最好方法。正如孔子所說：“人而無信，不知其可也?！北M管這樣，人們無一貪而告發(fā)，也無一人因懼懲而拒匿。你有誠信的品德，人們就會信任你，愿意與你交往?！肮珓t生明”這句話猶在耳邊回蕩，讓我們摒除感情的干擾，理智公正地在世為人吧！誠信萬萬不可丟(2001，全國，誠信)盡管艄公所說“有棄有取，有失有得”很有道理，但年輕人絕不該在“健康、美貌、誠信”等七個背囊中，選“誠信”而舍棄。于是，才在青史上永遠鐫刻著他的名字。所以，感情上的親疏遠近在很大程度上影響著人們的判斷，要想獲得正確的認識，必須理智客觀地分析研究事物，不帶一絲感情色彩。他兒子認為不修好，一定會有人來偷竊，鄰家老人也如此認為，是夜，果然富人被竊。公正，不偏私地想問題、辦事情，則處理問題明智正確；反之，帶有主觀色彩，便不能公正無私地認識和處理問題。本論部分又設(shè)臵了三個分論點“高昂的激情來自崇高的理想”、“高昂的激情來自強烈的責(zé)任感”、“高昂的激情來自自強不息的追求”，三個分論點共同論證了中心論點，呈現(xiàn)出并列式結(jié)構(gòu)。我們所處的時代是一個強手如林、競爭激烈的時代，是一個日新月異、你追我趕的時代。有了強烈的責(zé)任感，才會有奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，開拓創(chuàng)新，干好事業(yè)。田家英同志曾經(jīng)寫過一首詩：“十年京兆一書生，愛書愛字不愛名。昆蟲學(xué)家法布爾正是因為有獻身昆蟲學(xué)的崇高理想，正是因為對事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創(chuàng)造出了驕人的成就。高昂的激情來自崇高的理想。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。一是論點的表述要鮮明，二是愛憎分明，鮮明的感情色彩貫穿在行文當(dāng)中。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。如2001年滿分作文《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。4.“總分總”式結(jié)構(gòu)。在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，就是層進式結(jié)構(gòu)。在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，論證的幾個層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。為此就要運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。結(jié)尾千萬要慎重，回應(yīng)深入言辭警一、論說三要素完備，突出規(guī)范議論文應(yīng)該論點鮮明、準(zhǔn)確、概括，最好在文章的首段用判斷句式。兩到三個分論點，位于段首看得清。主要是在指引用作為論據(jù)的材料時，要對材料作概括，表達要簡明，有時可以高度概括為一句話，甚至可以采用羅列式的舉例法，一句話就包含了兩三個例子。如有的學(xué)生為了強調(diào)要勇于面對惡劣的環(huán)境，在文章中說“沒有淤泥哪來的蓮花”，這個說法顯然是不符合實際的，沒有做到用語的準(zhǔn)確。讓我們一起化壓力為動力，不斷奮進拼搏，開創(chuàng)自己美好的未來與藍天，使自己的人生價值得以實現(xiàn)，讓我們一起走向光明大道吧！”就是屬于回應(yīng)前文分析，得出結(jié)論“要正確對待壓力”，也就是要“化壓力為動力”，并號召讀者。當(dāng)然，這一種結(jié)構(gòu)也可以簡單一點，只寫“什么是——為什么”，或者只寫 “為什么——怎么樣”。從舊經(jīng)驗里得到的道理，不能應(yīng)用在新事物上，這就是不會用思想的緣故。他們學(xué)習(xí)語文，就硬讀課文。正反對比式結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)就是將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物進行比較。具體做法是，將論點其分解成具有并列關(guān)系的幾個方面來加以論述，且這幾個方面都是從屬于中心論占，它們之間地位是平等。面對形形色色的壓力，你準(zhǔn)備怎么面對呢？（論點：學(xué)會利用壓力）（二）、“本論”，主要是擺事實、講道理，來證明文章論點是正確的。（一）、“引論”，是在文章的開篇引出中心論點，或是提出所要分析的問題。三是論證的方法要多種多樣。論證的規(guī)范性，是學(xué)生在議論文寫作中存在的最嚴重的問題。議論文中的事例敘述不同于記敘文，不能洋洋灑灑滔滔不絕，不能展開各種的描寫，而必需用精練的語言概述出來，少則一句，多則三到四句。寫作教學(xué)時要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確理解材料的內(nèi)涵，注意材料與論點之間要有內(nèi)在的聯(lián)系，讓材料與觀點能絲絲入扣。前者如“堅持就是勝利”，“畏懼錯誤就是毀滅進步”，“我們中國人是有骨氣的”；后者如“有志者事竟成”，“學(xué)貴善問”，“學(xué)會利用壓力”。論點要是簡短的一句話。今天，國家、時代需要能夠成大事的人才，這就要求我們這一代青年學(xué)生立大志。學(xué)生議論文存在的常見問題，是論點含糊觀點不明；或者論點不統(tǒng)一，一會說這樣，一會說那樣，文章有兩個觀點；甚至全文找不到論點句，也就是沒有論點。議論文的規(guī)范性，主要體現(xiàn)在要素的規(guī)范、結(jié)構(gòu)的規(guī)范和語言的規(guī)范三個方面。第一篇：高中議論文的規(guī)范寫作高中議論文的規(guī)范寫作對于高中語文的寫作要求，2009年的考試大綱作出了明確規(guī)定，即“能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章”，將論述類文章放在了第一位，議論文寫作在高考中的重要性由此不言自明。反映在學(xué)生的高考作文上，雖然每年都有為數(shù)不少的學(xué)生寫議論文，但真正中規(guī)中矩的議論文不多，優(yōu)秀的議論文更是少，因此，很有必要加強議論文的規(guī)范寫作教學(xué)，讓學(xué)生寫出規(guī)范的議論性文章。（一）、論點的規(guī)范論點是文章的核心，是作者在全文中最主要的觀點、看法。可以在文章開頭第一句提出中心論點，如吳晗的《談骨氣》開頭第一句“我們中國人是有骨氣的”；可以在開頭段中提出中心論點，如學(xué)生作文《小議“有志者事竟成”》的開頭段：“‘有志者事竟成’這句話，自古以來不知曾經(jīng)鼓舞過多少人走上了成功之路?！痹诒径蔚淖詈笠痪洹皟H有志事未必能成”就是文章論點。一種判斷句式屬“是”字句，還有的判斷句沒有“是”字，但也對某一事物作出了肯定或否定的判斷。論據(jù)的規(guī)范一是指論據(jù)要能證明文章提出的論點是正確的。三是事例的敘述應(yīng)精練簡要。學(xué)生議論文存在的常見問題，有的是缺少論證，根本不知道什么叫論證，把例子舉完就完了；有的是論證過于簡單，一兩句話就交待過去了；還有的是不會合理采用各種論證方法，也就是論證方法單一。對于產(chǎn)生的原因、導(dǎo)致的后果、意義和作用、具體的作法等等的分析，雖說不要求面面俱到說它個五點六點長篇大論，至少也得分析出兩三點來，不能蜻蜓點水、點到即止而讓讀者感到意猶未盡。在熟悉了基本結(jié)構(gòu)模式之后，可以學(xué)習(xí)一點變式。（論點：成功來自勤奮）開篇提出問題的如：生活中無時無刻無處不存在壓力，在生活有生活壓力，在學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)壓力，在大人中有工作壓力。是議論文結(jié)構(gòu)中較為常見的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)很適宜用來闡釋概念，分析利弊得，解說方法，應(yīng)多加訓(xùn)練。如胡繩的《想和做》，有一段文字指出，有的學(xué)生埋頭苦讀不加理解，學(xué)習(xí)的效果不理想，而有的同學(xué)卻能找出一些省力的方法來學(xué)習(xí)，就屬于正反對比論證的結(jié)構(gòu)：“在學(xué)校里，有些同學(xué)很‘用功’，可是不會用思想。因為只記不想，用這個公式算出了一道題，碰到同類的第二道題就又不會算了。如：要論證