【正文】 點的有效銜接以及配合高考典型試題對重點知識點的高效落實。（文科2班以默寫為主）作文從上學期每周一次，減少為每二周一次，主要以金敏老師的作文交流題目為主，讓學生積累各個學校的范文中的好詞好句以及結構，對一些寫作水平比較差的學生，以背范文為主，為了鼓勵一些不好好寫作文的學生，上學期我們決定只要學生能寫到2/3，就給10分，不管內容是否符合，這學期，只要句中有用到比較好的結構，如果倒裝，it等，每句加2分，以鼓勵學生能多記好詞好句。希望學生能在語法上能又23分的提高。，要求學生做到靜心做聽力，本學期我們盡量一周2節(jié)聽力課，每次做聽力前，要求學生仔細閱讀聽力材料，比如給1分鐘看下前面10個short conversations,然后讓學生猜一下，這10個問題大概是問些什么。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。注意建立良好的師生關系良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)?？傮w思路是：界定尖子生，促其沖擊名牌；圈住邊緣生，保其本科上線；盯緊弱科生，推其沖擊本科線；心系心理障礙生，促其輕裝上陣；嚴管雙差生，促其遵規(guī)守紀，以保障良好的教學環(huán)境和學生學習環(huán)境。就一般學生而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養(yǎng)。要引導和指導學生實現(xiàn)由懂到會，由會到通的轉變；培養(yǎng)良好學習習慣，特別是要加強學生錯題簿建立的檢查和管理，每個學生都要有，每個學生都要檢查。每次大型考試后要分配教師談心對象、家訪對象；繼續(xù)推行課堂紀律科任教師負責制。比如，可以通過班級墻壁布置、家長會、學生座談會、每兩周一封信等形式大力營造學習氛圍；通過誓師動員大會激發(fā)學生復習迎考的斗志；繼續(xù)推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能。各班主任要善于察言觀色，及時把握學生情緒，關注學生的起伏，建立學生檔案，包括學習檔案和心理檔案，每次大型考試后，班主任匯總，供班級分析會和教師談心使用（以兩周為一周期），要準確把握學生學習成績的變化和思想行為的動態(tài)定期與學生交流。2．適時危機干預。班主任跟班到位和學生自主管理到位，要有對班級實行全天候、全方位的監(jiān)督和管理的機制。（3）整改提高。各命題人員要確保試題不出錯，答案考前做。（3）方式。（2）原則。（6）淘汰式復練。講評的對位主要要求是：要與批改對位，要與重點問題對位，要與關注的學生對位。（3）針對性批改。（2）任務型練習。5．作業(yè)（1）三星級選題。4．上課（1）教學研究。（4）推進共享交流。（3）探索授課模式。要落實好“個人提前備課、集體研討備課、個性化使用”這三大環(huán)節(jié)，確保備課時間，提高辦公質量。要加強信息獲取和對內對外的交流，利用好網(wǎng)絡、報刊雜志，及時對信息進行整理和論證，爭取早掌握早有利。要注意高考考試說明的考點、要求、變化，要做題，要研究近三年高考試題、樣題，權威模擬題，通過對高考試題研究，進行科學總結，尋找規(guī)律。以班級為整體考核對象，強調集體協(xié)作，形成班級合力。加強高三教師角色教育，努力提升高三教師群體的師德水平，使之成為全校師德建設的窗口。采取專項檢查與常規(guī)檢查、定期檢查與隨機抽查、監(jiān)控與指導、自檢與互查相結合的辦法，建立校長室、年級組、備課組（班集體）構成三級質量監(jiān)控的組織體系，完善校長、中層領導“蹲點包科包班”制度、學校全面性視導制度、級部全程性常規(guī)檢查制度、備課組集體備課和循環(huán)聽課制度、學生評教制度、專項調研制度、診斷性測試及相關成績分析制度等構成的質量監(jiān)控的制度體系，真正做到“診斷、指導、交流”三位一體。加強隊伍建設，細化管理措施，向科學管理要效益。：認真落實上級關于規(guī)范辦學行為的管理要求，加強班集體建設。第一篇：高三備課組計劃20132014學年第二學期高三級組工作計劃一、基本情況1．學生情況二、指導思想嚴格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學要求，認真落實學校教育教學分級管理責任制，明確級部要求、強化發(fā)展意識、科學定位目標、優(yōu)化教學策略，以“目標驅動、理念促動、科研推動、激勵策動、關愛感動、和諧互動”為文化管理的基本策略，認真組織精心的德育活動，把精致的課堂教學、精細的教育管理落到實處，提高學生的核心競爭力，幫助學生成就夢想，為今后的人生儲蓄尊嚴。：高考實現(xiàn)重大突破。四、具體措施(一)年級管理1．隊伍。2．機制。4．師德。5．考核。（二）教學管理1．研究（1）試題研究。（2）應試研究。集體備課和整體協(xié)調是教師業(yè)務提高、教師團結風氣形成的根本。采取“輪流主備——集體研討——優(yōu)化教案——資源共享”的“集智式”備課模式，完善集體備課六大環(huán)節(jié)，即：任務分配、獨立備課、組內討論、集體