【正文】 長寫一封信，表達(dá)了學(xué)生的心聲，增強(qiáng)了家長和學(xué)生的溝通，現(xiàn)成氣氛活躍，真情的流露。學(xué)生和班主任高度重視，為了開好本次家長會(huì)，學(xué)校、年級(jí)、班主任攜手謀劃提前布置，準(zhǔn)備充分，提出了具體的要求和措施家長到會(huì)率高，總共到會(huì)家長1461人次，占全體家長的99%以上，師家互動(dòng)環(huán)節(jié)家長積極參與，關(guān)心學(xué)校的動(dòng)態(tài)發(fā)展，關(guān)心孩子的健康成長，關(guān)注老師的建議要求。加強(qiáng)與孩子的溝通，融洽家庭氛圍，注意孩子放假時(shí)的交通安全。第一部分是家長委員會(huì)會(huì)議，家長委員會(huì)代表會(huì)議。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，課后搜集相關(guān)資料，以小組匯報(bào)呈現(xiàn)生物圈2號(hào)，取得了較好的效果。在教學(xué)過程中，適當(dāng)進(jìn)行問題的設(shè)置，幫助學(xué)生拓展了思維。書中選擇了六個(gè)生態(tài)工程進(jìn)行學(xué)習(xí)，各有特色，我們可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，區(qū)域的特色搭配出適于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。關(guān)于對(duì)生態(tài)工程原理的了解，我們應(yīng)注意結(jié)合必修中生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等方面的知識(shí)。對(duì)“禁止生物武器”等內(nèi)容，教師可以播放與生物武器有關(guān)的影像資料，并利用教材插圖或其他資料，讓學(xué)生了解生物武器的種類及其給人類帶來的威脅，從而形成堅(jiān)決禁止生物武器的明確而鑒定的態(tài)度?！杜咛スこ獭分薪虒W(xué)反思和教學(xué)隨筆三胚胎分割的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生閱讀教材后討論問題，如（1）什么是胚胎分割？什么是胚胎分割移植？（2）來自同一胚胎的后代性狀會(huì)是一樣嗎？為什么？（3）對(duì)囊胚進(jìn)行分割要注意什么？為什么？（4）為什么說胚胎分割技術(shù)也是動(dòng)物克隆方法之一? 最后，讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，通過各種媒介收集有關(guān)胚胎干細(xì)胞的資料（課后完成），在課堂上以小組形式進(jìn)行匯報(bào)和交流?！杜咛スこ獭分薪虒W(xué)反思和教學(xué)隨筆二教學(xué)設(shè)計(jì)隨筆：第1節(jié)是學(xué)習(xí)本專題的基礎(chǔ)，我要重點(diǎn)闡述精子和卵的發(fā)生過程、受精過程；對(duì)哺乳動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育，我們不僅要簡(jiǎn)述其過程，更要突出卵裂期的特點(diǎn)（包括細(xì)胞分裂方式、細(xì)胞總體積的變化、每個(gè)細(xì)胞體積變化、細(xì)胞內(nèi)總DNA量變化和有機(jī)物總量的變化等）、桑椹胚細(xì)胞的全能性以及囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分化能力。這樣還可以利用高一學(xué)生所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到課件制作匯總方面?；驓w結(jié)起來：自身融合，和其它細(xì)胞融合）（4）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有哪些？（5）原生質(zhì)層和原生質(zhì)體的區(qū)別有哪些？（6）如何將雜種細(xì)胞培育成植株？（植物組織培養(yǎng)）景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)（7）雜種植株已不是原有物種，那么它屬于哪種變異類型？其他的如動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)也是利用提問的方法進(jìn)行教與學(xué)?！都?xì)胞工程》中教學(xué)反思和教學(xué)隨筆四在《細(xì)胞工程》教學(xué)過程中，多應(yīng)用提問教學(xué)較好。再如設(shè)問：“菊花的花瓣要長成一 景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)株完整的菊花植株，應(yīng)該如何操作呢?”結(jié)合實(shí)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)引入植物組織培養(yǎng)技術(shù)。細(xì)胞工程看似抽象、神奇，但其實(shí)生活中從各種媒介可以看到相關(guān)的介紹，比如“克隆”算是家喻戶曉的了。利用多媒體教學(xué)課件，展示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與特異性等。兩種酶都是作用于相同的化學(xué)鍵——磷酸二酯鍵，一個(gè)是切斷，一個(gè)是連接。也要注意和必修當(dāng)中知識(shí)介紹不同的地方的強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中要重視設(shè)計(jì)問題情境，積極引導(dǎo)學(xué)生在思索中學(xué)習(xí)新知識(shí)。（8）要結(jié)合高考要求，強(qiáng)化有效訓(xùn)練和階段性考試?；畹慕虒W(xué)資源是指實(shí)際生活中的鮮活事例。例如在結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的全能性和分化、基因突變及其他變異在育種中的應(yīng)用以及內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)等知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)胞工程的學(xué)習(xí)。如基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程的基本概念和原理等。這七條建議十分重要，適用于高中生物課程的所有模塊。本模塊的核心知識(shí)關(guān)系圖如下: 景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)理解與建議隨筆就《現(xiàn)代生物科技專題》部分內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)提出了七條教學(xué)建議：深化對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí)、全面落實(shí)課程目標(biāo)、組織好探究性學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)、注意學(xué)科間的聯(lián)系、注重生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)。（2）重視現(xiàn)代生物科技的基本概念和原理的教學(xué)，避免變成泛泛而談。（4）注意建立起各模塊相關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系，以達(dá)到知識(shí)的融匯貫通、加強(qiáng)知識(shí)的理解與應(yīng)用。（6）充分利用活的教學(xué)資源和多媒體的教學(xué)手段。（7）要積極引導(dǎo)和組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，圍繞生物科技與生活實(shí)際的關(guān)系，組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)；同時(shí)通過科學(xué)實(shí)例，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中的情感目標(biāo)。景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)《基因工程》中教學(xué)反思和教學(xué)隨筆一必修課有關(guān)基因工程的知識(shí)為本專題的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，其中基因工程的原理及其操作程序、基因工程的應(yīng)用、蛋白質(zhì)工程的原理是本專題教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在分析基因工程表達(dá)產(chǎn)物時(shí)，可通過天然蛋白質(zhì)是不同生物在長期進(jìn)化過程中形成的，它的結(jié)構(gòu)、性能不能完全滿足人類生產(chǎn)和生活的需要等問題，分析蛋白質(zhì)工程的誕生及原理。例如理解兩種工具酶的作用，必須重溫DNA的結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制等基礎(chǔ)知識(shí)（展示以前課件中的相關(guān)圖片和動(dòng)畫），并比較DNA聚合酶和DNA連接酶有何相同和不同點(diǎn)。《基因工程》中教學(xué)反思和教學(xué)隨筆三在具體教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)教學(xué)媒