【正文】 長寫一封信，表達了學(xué)生的心聲，增強了家長和學(xué)生的溝通，現(xiàn)成氣氛活躍，真情的流露。學(xué)生和班主任高度重視，為了開好本次家長會，學(xué)校、年級、班主任攜手謀劃提前布置，準備充分，提出了具體的要求和措施家長到會率高，總共到會家長1461人次，占全體家長的99%以上，師家互動環(huán)節(jié)家長積極參與，關(guān)心學(xué)校的動態(tài)發(fā)展，關(guān)心孩子的健康成長，關(guān)注老師的建議要求。加強與孩子的溝通，融洽家庭氛圍，注意孩子放假時的交通安全。第一部分是家長委員會會議，家長委員會代表會議。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，課后搜集相關(guān)資料，以小組匯報呈現(xiàn)生物圈2號，取得了較好的效果。在教學(xué)過程中，適當進行問題的設(shè)置，幫助學(xué)生拓展了思維。書中選擇了六個生態(tài)工程進行學(xué)習(xí)，各有特色，我們可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗，區(qū)域的特色搭配出適于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。關(guān)于對生態(tài)工程原理的了解，我們應(yīng)注意結(jié)合必修中生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等方面的知識。對“禁止生物武器”等內(nèi)容，教師可以播放與生物武器有關(guān)的影像資料，并利用教材插圖或其他資料，讓學(xué)生了解生物武器的種類及其給人類帶來的威脅，從而形成堅決禁止生物武器的明確而鑒定的態(tài)度?！杜咛スこ獭分薪虒W(xué)反思和教學(xué)隨筆三胚胎分割的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生閱讀教材后討論問題，如（1）什么是胚胎分割？什么是胚胎分割移植？（2）來自同一胚胎的后代性狀會是一樣嗎？為什么？（3）對囊胚進行分割要注意什么？為什么？（4）為什么說胚胎分割技術(shù)也是動物克隆方法之一? 最后，讓學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，通過各種媒介收集有關(guān)胚胎干細胞的資料（課后完成），在課堂上以小組形式進行匯報和交流。《胚胎工程》中教學(xué)反思和教學(xué)隨筆二教學(xué)設(shè)計隨筆：第1節(jié)是學(xué)習(xí)本專題的基礎(chǔ)，我要重點闡述精子和卵的發(fā)生過程、受精過程；對哺乳動物的早期胚胎發(fā)育，我們不僅要簡述其過程，更要突出卵裂期的特點（包括細胞分裂方式、細胞總體積的變化、每個細胞體積變化、細胞內(nèi)總DNA量變化和有機物總量的變化等）、桑椹胚細胞的全能性以及囊胚內(nèi)細胞團的分化能力。這樣還可以利用高一學(xué)生所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到課件制作匯總方面?；驓w結(jié)起來：自身融合，和其它細胞融合）（4）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有哪些？（5）原生質(zhì)層和原生質(zhì)體的區(qū)別有哪些？（6）如何將雜種細胞培育成植株？（植物組織培養(yǎng)）景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)（7）雜種植株已不是原有物種，那么它屬于哪種變異類型？其他的如動物細胞的培養(yǎng)也是利用提問的方法進行教與學(xué)?！都毎こ獭分薪虒W(xué)反思和教學(xué)隨筆四在《細胞工程》教學(xué)過程中，多應(yīng)用提問教學(xué)較好。再如設(shè)問：“菊花的花瓣要長成一 景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)株完整的菊花植株，應(yīng)該如何操作呢?”結(jié)合實驗和已學(xué)知識引入植物組織培養(yǎng)技術(shù)。細胞工程看似抽象、神奇，但其實生活中從各種媒介可以看到相關(guān)的介紹，比如“克隆”算是家喻戶曉的了。利用多媒體教學(xué)課件，展示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與特異性等。兩種酶都是作用于相同的化學(xué)鍵——磷酸二酯鍵，一個是切斷，一個是連接。也要注意和必修當中知識介紹不同的地方的強調(diào)。教學(xué)中要重視設(shè)計問題情境，積極引導(dǎo)學(xué)生在思索中學(xué)習(xí)新知識。（8）要結(jié)合高考要求，強化有效訓(xùn)練和階段性考試?；畹慕虒W(xué)資源是指實際生活中的鮮活事例。例如在結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞的全能性和分化、基因突變及其他變異在育種中的應(yīng)用以及內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)等知識基礎(chǔ)上進行細胞工程的學(xué)習(xí)。如基因工程、蛋白質(zhì)工程、細胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程的基本概念和原理等。這七條建議十分重要，適用于高中生物課程的所有模塊。本模塊的核心知識關(guān)系圖如下: 景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)課程標準理解與建議隨筆就《現(xiàn)代生物科技專題》部分內(nèi)容課程標準提出了七條教學(xué)建議：深化對課程理念的認識、全面落實課程目標、組織好探究性學(xué)習(xí)、加強實驗和其他實踐活動的教學(xué)、注意學(xué)科間的聯(lián)系、注重生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)。（2）重視現(xiàn)代生物科技的基本概念和原理的教學(xué)，避免變成泛泛而談。（4）注意建立起各模塊相關(guān)知識間的聯(lián)系，以達到知識的融匯貫通、加強知識的理解與應(yīng)用。（6）充分利用活的教學(xué)資源和多媒體的教學(xué)手段。（7）要積極引導(dǎo)和組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，圍繞生物科技與生活實際的關(guān)系，組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動；同時通過科學(xué)實例，實現(xiàn)了教學(xué)中的情感目標。景洪市第四中高中生物教學(xué)隨筆小結(jié)《基因工程》中教學(xué)反思和教學(xué)隨筆一必修課有關(guān)基因工程的知識為本專題的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，其中基因工程的原理及其操作程序、基因工程的應(yīng)用、蛋白質(zhì)工程的原理是本專題教學(xué)的重點內(nèi)容。在分析基因工程表達產(chǎn)物時，可通過天然蛋白質(zhì)是不同生物在長期進化過程中形成的，它的結(jié)構(gòu)、性能不能完全滿足人類生產(chǎn)和生活的需要等問題，分析蛋白質(zhì)工程的誕生及原理。例如理解兩種工具酶的作用，必須重溫DNA的結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制等基礎(chǔ)知識（展示以前課件中的相關(guān)圖片和動畫），并比較DNA聚合酶和DNA連接酶有何相同和不同點?！痘蚬こ獭分薪虒W(xué)反思和教學(xué)隨筆三在具體教學(xué)過程中，我們要加強教學(xué)媒