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20052006學(xué)年度下學(xué)期教研室工作總結(jié)-全文預(yù)覽

2025-10-11 17:21 上一頁面

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【正文】 鑒。另一方面各學(xué)科還開始建立學(xué)科教師的電子檔案,以動(dòng)態(tài)、翔實(shí)的電子檔案建立更進(jìn)一步完善對(duì)教師持續(xù)、規(guī)范的管理。同時(shí)本學(xué)期,我們還按上級(jí)教研部門要求認(rèn)真組織好了全國(guó)小學(xué)英語、初中物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)及自治區(qū)生物等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng),并依據(jù)地區(qū)實(shí)際,于6月24日進(jìn)行了全市初一、初二數(shù)學(xué)、物理的學(xué)科競(jìng)賽。3月中下旬至四月上旬,為做好我市首屆課改年級(jí)畢業(yè)、升學(xué)的教學(xué)研究工作,各中考學(xué)科的教研員采取了復(fù)習(xí)研討、網(wǎng)上交流學(xué)科試題等形式,為畢業(yè)年級(jí)教師搭建交流共享、提高效率的平臺(tái)。在各校重點(diǎn)聽畢業(yè)年級(jí)推門課、與畢業(yè)年級(jí)教師座談、聽取學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于落實(shí)實(shí)施意見的工作匯報(bào)。大濟(jì)中學(xué)教研室 2006年7月第二篇:教研室20052006學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)教研室2005——2006學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期教研室在教育局和中心的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)好《滿洲里市關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》,根據(jù)學(xué)期初制定的教研室學(xué)期工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來工作的開展情況做以總結(jié):一、緊緊圍繞市教育局下發(fā)的《滿洲里市關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》(下稱《實(shí)施意見》)開展工作,繼續(xù)深化質(zhì)量意識(shí)。三、存在的問題及下一步的打算課題研究活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),有些立項(xiàng)課題缺乏實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班的詳細(xì)數(shù)據(jù)檔案材料;教研培訓(xùn)還不夠到位,參與課題研究的教師比例不高。⑤限定課題數(shù)量,保證課題質(zhì)量。生物組:組織開展生物趣味知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);物理組:開展高一基礎(chǔ)輔導(dǎo),高二、高三拔高輔導(dǎo)等活動(dòng),這些活動(dòng)的開展,不僅使我校上下形成了濃濃的教研氛圍,而且豐富了教學(xué)的內(nèi)涵,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。①嚴(yán)格執(zhí)行教研管理制度。安排了“兩課”。第一篇:20052006學(xué)年度下學(xué)期教研室工作總結(jié)2005—2006學(xué)年度下學(xué)期教研室工作總結(jié)本學(xué)期,教研室本著教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心點(diǎn),教育科研工作是興校之策、強(qiáng)校之路的理念,充分發(fā)揮教研室“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,規(guī)范有序地開展了各項(xiàng)教科研工作,現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下:一、營(yíng)造科研氛圍,激化教師內(nèi)需教育科研是一只“隱形”的手,它在無形中推動(dòng)著學(xué)校教育的發(fā)展;教育科研是一種“內(nèi)動(dòng)力”,它促進(jìn)著學(xué)校教育的不斷完善;教育科研是一副“催化劑”,它加快著學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)風(fēng)格的快速形成。通過召開“三會(huì)”,明朗了我校教研的“四個(gè)點(diǎn)”,即:教研的重點(diǎn)放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。重抓學(xué)科教研,將教研活動(dòng)落在實(shí)處。如語文組:開展硬筆書法比賽;開展文化節(jié)活動(dòng);化學(xué)組:制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,請(qǐng)名師做專題發(fā)言,開展案例評(píng)析式教研活動(dòng);數(shù)學(xué)組:開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng);做學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及備考工作;歷史組:對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),開展指導(dǎo)性教研活動(dòng);地理組:按年段開展教學(xué)研究活動(dòng),組織開展競(jìng)賽活動(dòng);計(jì)算機(jī)組:開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),并負(fù)責(zé)維護(hù)大濟(jì)中學(xué)網(wǎng)站;體藝組:開展各種球類比賽,英語組:開展教學(xué)敘事活動(dòng),課例研究活動(dòng);政治組:開展小論文寫作比賽,開展高三教學(xué)研究活動(dòng)。④開展“教育敘事”和課例研究活動(dòng),并與教務(wù)處協(xié)調(diào)抓好教育教學(xué)常規(guī)檢查督促工作。為促進(jìn)教師研究教材,研究教法、研究會(huì)考試題、高考試題,真正由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,進(jìn)而提高我校的教學(xué)質(zhì)量,教研室在嚴(yán)審試題的基礎(chǔ)上,對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)51套期中試題,33套期末試題的命題質(zhì)量,從頁面制作、試題結(jié)構(gòu)、考場(chǎng)反饋等方面進(jìn)行了全方位反饋,保證了試題的命題質(zhì)量,強(qiáng)化了教師的研究意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。四季輪回,播種、耕耘、收獲,花朵在歲月的交替中孕育美麗,我們堅(jiān)信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有全校教職工的鼎力支持,我校教研工作也必將在鏗鏘的求索腳步中盛開得更加燦爛。3月中旬至四月下旬,教研室先后對(duì)全市十所初中和市區(qū)七所小學(xué)進(jìn)行了檢查落實(shí)《實(shí)施意見》情況,抓好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)的專項(xiàng)調(diào)研。3月開學(xué)初,初中語、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地等學(xué)科就依據(jù)上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)反饋的情況開展了下校,下校的重點(diǎn)就是學(xué)科成績(jī)相對(duì)較弱的那個(gè)學(xué)校、那個(gè)年級(jí)、那個(gè)教師,幫助教師查找影響教學(xué)質(zhì)量的原因,分析解決途徑。7月19日對(duì)初一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué),初二年級(jí)的物理進(jìn)行基礎(chǔ)年級(jí)調(diào)研性檢測(cè)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的分層指導(dǎo)和培養(yǎng),體現(xiàn)教研工作的計(jì)劃性和針對(duì)性,本學(xué)期教研室一方面要求學(xué)科教研活動(dòng)要突出專題化,重在解決教師教學(xué)存在普遍的問題,例如:4月2425日語文學(xué)科分市區(qū)、扎區(qū)進(jìn)行的教研活動(dòng),主題為“如何提高語文復(fù)習(xí)課的效率”,4月20日小學(xué)體育學(xué)科組織的“名師、能手”送課下校的主要目的在于解決體育課教學(xué)如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,如此等等。本學(xué)期,小學(xué)各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案經(jīng)歷了醞釀、商議、修訂等過程,目前,各學(xué)科方案已基本確定,小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語下學(xué)期將在全市各小學(xué)開始試行,其他學(xué)科的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案將在由學(xué)科教研人員具體負(fù)責(zé)在
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