【正文】 堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)下去，沒有我不行的事情。如果高一可以臨時(shí)抱佛腳，那么高二呢？再往后呢？所以平時(shí)學(xué)扎實(shí)了才是最重要的。人活在這個(gè)世界上就是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，而這個(gè)過程需要的就是一次一次的打敗自己。還有就是寫日記，一定不能間斷，近說提高作文成績，遠(yuǎn)說三年之后或是十幾年或是幾十年后，這將是一筆不小的財(cái)富。學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)生義學(xué)為生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，下面我就來總結(jié)一下我上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。盡管有不舍，盡管有留戀，盡管有失落，但我還是邁進(jìn)了三中的大門，也許是命中注定，也許是......既然我來到了北京三中“既來之則安之”，把中考失利的痛苦，心中的不服變成成長的動(dòng)力，我在努力地做好我自己?？傊?jīng)過一學(xué)期的忙碌工作，雖然取得了一定的成績，但還存在不少問題。四、存在的問題及不足融洽的班風(fēng)和積極向上的學(xué)風(fēng)還未完全形成。配合政教處建立學(xué)籍檔案。調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用年級(jí)組重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。及時(shí)了解青年教師的工作、思想情況、教學(xué)情況并加以指導(dǎo)。通過這些交流和集體活動(dòng)，增強(qiáng)了高一年級(jí)組的凝聚力和教師的集體榮譽(yù)感。要求備課組長切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂效率。同時(shí)，鼓勵(lì)班主任利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生宿舍公約》和《柳林中學(xué)學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》，要求學(xué)生在宿舍里遵守學(xué)校條例，不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的人文環(huán)境年級(jí)組長定期召開班主任座談會(huì)，在如何建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面鼓勵(lì)班主任積極交流，相互學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育：利用班會(huì)課及班主任心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和日常行為規(guī)范教育；以黑板報(bào)、宣傳欄為陣地，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生思想進(jìn)步、健康成長的內(nèi)容；以多種形式的班內(nèi)文娛活動(dòng)調(diào)解師生身心?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下：一、學(xué)生管理理念是先導(dǎo)，愛心是根本，責(zé)任心是動(dòng)力，方法是保障。總的看來改革還處于起步階段，階段性效果還不甚明顯，在今后的工作中還應(yīng)不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)。五、其它方面對(duì)于通用技術(shù)、美術(shù)課由于受應(yīng)試教育的影響較深，學(xué)生還是不能給予足夠的重視。例如：地理課中《天津的水資源》讓學(xué)生自己找材料，使學(xué)生切身感受到天津水資源的匱乏，從這些活動(dòng)中學(xué)生也從內(nèi)心深處感受到節(jié)約用水的必要性。領(lǐng)悟教材教法：實(shí)驗(yàn)之初，我們都進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)，設(shè)想著新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教育觀念。模塊設(shè)計(jì)和選修課開設(shè)給教學(xué)管理帶來了許多新挑戰(zhàn)，教學(xué)管理的許多制度需要重建。這些理念和高中新課程所倡導(dǎo)的理念是一脈相承的，全體教師對(duì)這些理念業(yè)已達(dá)成了共識(shí)，這就避免了新課程實(shí)施時(shí)的不適應(yīng)，教師們?cè)谛抡n程面前雖有不安，但都能以積極的心態(tài)投入新課程?！白鹬亍本褪亲鹬貙W(xué)生的尊嚴(yán)、人格、差異和質(zhì)疑精神。我們?cè)谡n改過程中，雖然遇到許多困難，全組教師仍以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極的深入學(xué)習(xí)，廣泛交流感受，共同促進(jìn)課改工作，制定出切實(shí)可行的具體管理實(shí)施方案。學(xué)習(xí)方式在信息網(wǎng)絡(luò)條件下的更大改革，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)，選擇性課程等多種新的嘗試納入發(fā)展目標(biāo)，這對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及其管理提出了新的挑戰(zhàn)。思想重視，措施得力，為課改實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備（1）明確教育理念，順應(yīng)高中課改我們的辦學(xué)理念是“尊重、支持、合作、發(fā)展”?！鞍l(fā)展”就是一切工作最終落實(shí)在師生的共同發(fā)展上。我們教師發(fā)放了調(diào)查表，教師們根據(jù)自己的情況將模塊能否開設(shè)情況上報(bào)教導(dǎo)處，這就為選修課的開設(shè)提供了基本的信息。21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的，網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)交互特點(diǎn)，以及可以廣泛搜求現(xiàn)代科技發(fā)展信息的功能，都為課改工作，特別是課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展提供了條件，因此，我校積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，組織課改教師制作課件，觀摩新型課例，使老師們受到了很大啟發(fā)。在這一教學(xué)實(shí)施過程中，我們遇到一些困難，源于我校生源較差，尤其是這一屆學(xué)生的行為習(xí)慣較差，一些自學(xué)性作業(yè)95%不能完成，針對(duì)這一問題我們對(duì)于合時(shí)的章節(jié)、合時(shí)的內(nèi)容拿出課上時(shí)間給與學(xué)生自修，并提出問題讓學(xué)生解決，對(duì)于未能解決的問題并不急于給出答案，而是讓學(xué)生在去看書找出答案，這樣的訓(xùn)練主要是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)終身教育。起初，由于對(duì)新方法的不適應(yīng)，加之資料有限，課堂效果不太理想，通過課改組的及時(shí)交流，我們又開始新的嘗試，在課堂上通過活動(dòng)促學(xué)生的內(nèi)化，通過內(nèi)化促學(xué)生發(fā)展。較好的課堂效果又必要大家共同交流，于是我們組內(nèi)進(jìn)行互聽互評(píng)互借鑒，很受老師歡迎。而且我們希望學(xué)分管理要有始有終，不能流于形勢(shì)，這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)也是一種鞭策幾個(gè)月的工作，由于第一次參加課改管理，還存在這樣或那樣的問題。油田二中 2007118大港油田第二中學(xué)20062007學(xué)年第一學(xué)期高一新課改總結(jié)油田第二中學(xué) 2007118第二篇：高一第一學(xué)期總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期高一年級(jí)組工作總結(jié)自開學(xué)以來，高一年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指引下，本著夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓管理，提高質(zhì)量的理念，在新教師培養(yǎng)，教學(xué)常規(guī)落實(shí)，學(xué)生養(yǎng)成教育以及日常管理等方面做了大量的工作。全組上下一致，從分管領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，從班主任到班干部各負(fù)其責(zé)，積極行動(dòng)起來，誰見誰管，耐心細(xì)致地做思想工作，加強(qiáng)監(jiān)督，盡最大努力糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮班干部的作用各班組建了班委會(huì)，在班干部的選拔上，注重成績和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。狠抓“宿舍”管理開學(xué)初，年級(jí)組召開了學(xué)生宿舍監(jiān)管教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了監(jiān)管教師職責(zé)，老師們利用空閑時(shí)間去宿舍和學(xué)生們談心聊天，了解他們的生活、心理狀況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)等等。二、教師管理方面注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)：在定期召開的年級(jí)組會(huì)議上，我們經(jīng)常給