【正文】 將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。、保存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，建立培訓(xùn)檔案等。4．通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流．解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。，進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。本學(xué)期我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《教師教學(xué)工作基本要求及考評(píng)辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對(duì)教師的考核、評(píng)比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評(píng)的重要項(xiàng)目，全面檢測(cè)教師的教育教學(xué)工作。：反思與自我發(fā)展能力。對(duì)在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予表彰。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本研修，制定校本研修制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本研修計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研修，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修。具體要求：（1）要求教師每學(xué)期堅(jiān)持寫5篇教育反思，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或案例。主要開展以下一些活動(dòng)：我們將深入研究課堂，同時(shí)，認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。（三）開展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交教導(dǎo)處審核。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作：每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。“請(qǐng)進(jìn)來”與“帶出去”的培訓(xùn)。進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)解決教師對(duì)新課程課堂教學(xué)改革實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題，融“學(xué)習(xí)—研究—教學(xué)—反思”為一體，以教學(xué)反思、學(xué)習(xí)應(yīng)用、專家指導(dǎo)為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。通過參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最佳的教育，教學(xué)效益，同時(shí)通過開闊眼界，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格；通過讓教師走出去，與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行大聯(lián)片活動(dòng)，互相交流與學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平。在學(xué)校管理中必須根據(jù)他們的特點(diǎn)，柔進(jìn)人文化、柔性化、能本化、民主化、信息化等管理方式。3．骨干教師學(xué)科帶頭人要及時(shí)寫好自己的成長(zhǎng)足跡，記下自己在教育教學(xué)或成長(zhǎng)中的故事、或教學(xué)金點(diǎn)子等。校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。新教師參加工作的第一年，上課之前必須先聽指導(dǎo)教師的課，在接受課堂教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再備課，備課要備詳案，教案?jìng)浜煤箜毥?jīng)指導(dǎo)教師審閱后方可進(jìn)入課堂教學(xué)。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；(5)分析試卷的能力；(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。2．要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。第一篇：2013下半年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃2014年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃我校以上級(jí)關(guān)于教師培訓(xùn)的相關(guān)要求為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，努力探索教師培訓(xùn)的制度和模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，實(shí)效性，全面開展和推動(dòng)教師的培訓(xùn)工作，加大對(duì)我校教師培訓(xùn)的步伐和力度，使一批骨干教師名教師脫穎而出，提高我校教學(xué)質(zhì)量。具體要求教師要做到：要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。二、專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)：（1）．班主任工作：第一階段：新任班主任的教師，要在有經(jīng)驗(yàn)教師的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng)，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。三、青年教師的培訓(xùn)：面臨我校青年教師居多，每到新學(xué)期開始，為了使中青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，把握基本的教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)，逐步建設(shè)一支師德師風(fēng)良好、教學(xué)技藝精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定青年教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度。新教師要在指導(dǎo)教師和教研組長(zhǎng)指導(dǎo)下擬定學(xué)期工作計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，做好教學(xué)常規(guī)工作，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，做好備課工作。五、骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對(duì)于培養(yǎng)人才，對(duì)于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹形象意義深遠(yuǎn)。2．骨干教師每學(xué)期必須有13名幫扶對(duì)象，以幫扶促進(jìn)自己長(zhǎng)進(jìn)，以便發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。因而，對(duì)骨干教師的培養(yǎng)至關(guān)重要，是關(guān)系教育未來發(fā)展和教改有無后勁的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)校教育工作重大事項(xiàng)提出建議?？傊?，要達(dá)到一個(gè)目的，就是要把我校教師培養(yǎng)成高素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)的合格教師，以豐富多彩的培養(yǎng)培訓(xùn)形式，拓寬教