【正文】 第一篇：2013下半年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃2014年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃我校以上級關(guān)于教師培訓(xùn)的相關(guān)要求為指導(dǎo)，以促進教育教學(xué)觀念的更新為重點，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，努力探索教師培訓(xùn)的制度和模式，增強培訓(xùn)的針對性，實效性，全面開展和推動教師的培訓(xùn)工作，加大對我校教師培訓(xùn)的步伐和力度，使一批骨干教師名教師脫穎而出，提高我校教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把本學(xué)期培訓(xùn)工作做簡單交流：一、政治素質(zhì)培訓(xùn)：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《公民道德建設(shè)實施綱要》精神以及《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行市教委頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的若干意見》，不斷提高對加強師德建設(shè)重要性的認(rèn)識。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)了《領(lǐng)導(dǎo)干部從政道德啟示錄》教師們內(nèi)心深處感受到職業(yè)的崇高，肩上的擔(dān)子。具體要求教師要做到：要忠誠黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。2．要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。3．要積極參加區(qū)鄉(xiāng)和學(xué)校組織的有關(guān)評比、競賽等活動，并力爭取得好成績。4．黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助共同做好教師的培養(yǎng)工作。二、專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)：（1）．班主任工作：第一階段：新任班主任的教師，要在有經(jīng)驗教師的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題，開展學(xué)生思想工作。第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。（2）．教學(xué)工作：第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點、難點等），初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計，能寫出合格教案，做好每學(xué)期的輪教課和一般的公開課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元（章節(jié)）分析，會“說課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能較順利地舉行公開課。三、青年教師的培訓(xùn)：面臨我校青年教師居多，每到新學(xué)期開始，為了使中青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，把握基本的教育教學(xué)規(guī)律，促進他們的專業(yè)成長，逐步建設(shè)一支師德師風(fēng)良好、教學(xué)技藝精湛的高素質(zhì)教師隊伍，促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定青年教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；(2)運用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；(5)分析試卷的能力；(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力；(2)組織集體活動的能力；(3)主持班會的能力；(4)家訪的能力；(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。四、新教師的培訓(xùn)：新教師上崗前，學(xué)校為每一位新教師讓一名經(jīng)驗豐富的老教師作為指導(dǎo)教師，新教師要從備課、聽課、上課等環(huán)節(jié)上虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)教師的教導(dǎo)；指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，定期定時進行指導(dǎo)。新教師要在指導(dǎo)教師和教研組長指導(dǎo)下擬定學(xué)期工作計劃，安排好教學(xué)進度，做好教學(xué)常規(guī)工作，及時進行教學(xué)反思，做好備課工作。新教師參加工作的第一年，上課之前必須先聽指導(dǎo)教師的課，在接受課堂教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再備課，備課要備詳案，教案備好后須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后方可進入課堂教學(xué)。青年教師工作的第一年，每周聽課不得少于2節(jié)，工作滿二年后，每周聽課不得少于1節(jié)，工作滿三年后，每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，聽課時必須記錄好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并認(rèn)真評課。聽課對象主要為指導(dǎo)教師或骨干教師。五、骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)培訓(xùn)骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹形象意義深遠。校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：積極參與制定和組織實施本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者。培養(yǎng)措施1．校骨干教師每月上研討課13節(jié)，并及時組織評課，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，不斷完善自我。2．骨干教師每學(xué)期必須有13名幫扶對象，以幫扶促進自己長進，以便發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。3．骨干教師學(xué)科帶頭人要及時寫好自己的成長足跡，記下自己在教育教學(xué)或成長中的故事、或教學(xué)金點子等。4．學(xué)校遵照“請進來，走出去”的原則，盡可能讓骨干教師和學(xué)科帶頭人“走近名師、研究名師、學(xué)習(xí)名師”，在學(xué)習(xí)借鑒名師的同時，深入反思，錘煉自我、完善自我。骨干教師是教師隊伍中的主要組成部分，他們有靈活的頭腦、靈敏的觸覺、鮮活的思想，能給學(xué)生產(chǎn)生更新的影響。因而，對骨干教師的培養(yǎng)至關(guān)重要，是關(guān)