20xx南平教師招聘面試備考：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)（合集五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 向，并作為教師自律和外界他律的尺度，對教師的行為產(chǎn)生著廣泛的影響。因此，法律和道德是約束教師正確從教的兩條準(zhǔn)繩。它既體現(xiàn)了教師職業(yè)神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會職業(yè)的平凡性，并承認(rèn)教師職業(yè)境界的層次性；它既有適度超前的目標(biāo)性引導(dǎo)，又明確了不容許超越的行為底線，因而更加適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的特點(diǎn)與要求。在我國，由于教師的自律組織和社會團(tuán)體并不發(fā)達(dá)，因而中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范是由教育行政部門和教育工會聯(lián)合制定并頒布實(shí)施的。正是基于這一特點(diǎn)，社會對教師的職業(yè)道德要求要比其他任何行業(yè)都高一些，以至于教師的職業(yè)道德往往成為社會公德的標(biāo)桿，成為引領(lǐng)社會文明進(jìn)步的明燈和風(fēng)向標(biāo)?！焙\濤總書記2007年8月在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表的講話中更進(jìn)一步指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。所以，社會對教師的職業(yè)要求比一般的職業(yè)更特殊一些。附件：【以身立教】（一）師德是高于一般社會公眾道德水準(zhǔn)的職業(yè)道德在意識水準(zhǔn)上，師德較之其他職業(yè)道德有著更高的要求，這是由教師職業(yè)的特殊性決定的。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。循循善誘，誨人不倦，因材施教。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不得敷衍塞責(zé)。不得有違背黨和國家方針政策的言行。四、強(qiáng)調(diào)自律。二、多方共同努力，互相配合。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。四、教書育人。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。④虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流。參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，是教師修養(yǎng)的根本辦法。⑤為人師表：第九條有償家教，強(qiáng)迫學(xué)生參加，第四條收受財(cái)物，不良風(fēng)氣影響學(xué)生。①愛國守法：第三條體罰、辱罵學(xué)生，令學(xué)生身心受損。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則?！處熖炻氉裱逃?guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。——師德的靈魂關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不得有違背黨和國家方針政策的言行。解析：循循善誘，以理服人。解析：案例中孫校長與教師促膝長談，傾聽他的煩惱，即從道德情感入手，并非給教師講道理，因此選個別教育法。例如： ，對待工作毫無激情，教學(xué)效果也明顯下降。在進(jìn)行個別教育時(shí)，教育方式、教育環(huán)境、教育時(shí)機(jī)、教育用語等都是不容忽視的。它是教育者聯(lián)系教師的情感，了解教師道德情況的基本方法。最后，要研究說理疏導(dǎo)的藝術(shù)。其次，講究針對性。這一規(guī)范在考試的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)某教師已經(jīng)是高級教師了依然能夠每天學(xué)習(xí)新的內(nèi)容不斷的更新教學(xué)方法，即使強(qiáng)調(diào)教師在一生中都是在不斷的學(xué)習(xí)的。這一規(guī)范在考試的時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)教師開課后補(bǔ)習(xí)班，或者收家長的禮物等。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。同時(shí)教師在教育的過程中還要做到循循善誘，誨人不倦，因材施教。同時(shí)老師在這里要和大家說明一下什么是體罰和變相體罰，我們在做題中經(jīng)常會看到帶有量詞的選項(xiàng)，比如教師罰學(xué)生把寫錯的生字寫10遍和教師讓學(xué)生繞操場跑10圈，大家考慮一下同樣都是10這個量詞但是哪一個屬于體罰呢?當(dāng)然是后者，因?yàn)?0遍生字是在人能夠記憶的范圍內(nèi)而且不會對人造成傷害，但是跑10圈學(xué)生身體是承受不了的，所以在這里做題的時(shí)候大家也要避免這個誤區(qū)。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。陶行知先生曾經(jīng)說過：捧著一顆心來，不帶走半顆草去說明的就是作為教師應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)自己，把自己的畢生所學(xué)傾盡所有的交給學(xué)生即體現(xiàn)的就是愛崗敬業(yè)的精神。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。第一篇：2018南平教師招聘面試備考：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)2018南平教師招聘面試備考：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（08年修訂版）首先要和大家介紹一下《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)在教師招聘的考試過程中多以單選題、多選題、判斷題的形式出現(xiàn)。這一規(guī)范最主要強(qiáng)調(diào)教師能夠做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。說白了愛崗敬業(yè)的意思就是教師要做到熱愛自己的崗位，能夠崇敬自己的職業(yè)能夠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。這一規(guī)范在考試的過程中經(jīng)常會在題干中出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的關(guān)鍵詞，大家可以抓住關(guān)鍵詞去做題。所謂素質(zhì)教育就是我們經(jīng)常說的即要對學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的全面發(fā)展還要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，所以教師在教育的過程中不能只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不能以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表強(qiáng)調(diào)的是教師能夠堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。應(yīng)遵循以下基本原則： 首先，以理服人。教育者要把教育對象放在平等的位置上，發(fā)揚(yáng)民主，以平等的態(tài)度進(jìn)行雙向交流。二、個別教育法個別教育法是針對教師道德品質(zhì)的差異性，用交心談心的方法，去解決教師道德問題的一種方法。其三，要注意進(jìn)行職業(yè)道德個別教育的藝術(shù)性。結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。 1.【答案】C。 2.【答案】D。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得敷衍塞責(zé)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。(二)歷年考題騰訊網(wǎng)曾對教師不當(dāng)行為進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果如下： 表1教師不當(dāng)行為調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表(資料來源：[M].
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