20xx南平教師招聘面試備考：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(08年修訂版)合集五篇-wenkub
2024-10-13 17 本頁面
【正文】 法更強(qiáng)調(diào)在道德情感的角度對教師進(jìn)行德育。運(yùn)用個(gè)別教育法應(yīng)注意：其一，要正視教師個(gè)性差異，注意因材施教，教育者的責(zé)任就是要盡量扶植教師個(gè)性的積極因素，抑制個(gè)性中的消極因素，塑造優(yōu)良道德個(gè)性。教育者要運(yùn)用生動、具體的語言去說理，要深入淺出，將比較深的教師道德理論講得深入淺出，富有感染力和說服力。要根據(jù)教師的道德情況，不同類型，層次，因人制宜地進(jìn)行說理引導(dǎo)。以上便是關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)一系列考點(diǎn)，希望可以幫助大家。六、終身學(xué)習(xí)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。教書育人這一規(guī)范在考試的過程中題干多是強(qiáng)調(diào)教師能夠發(fā)展素質(zhì)教育或不以分?jǐn)?shù)為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)為關(guān)鍵詞，建議大家能夠根據(jù)關(guān)鍵詞做題。四、教書育人。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。同時(shí)教師在課前能夠認(rèn)真的備課上課，認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不敷衍也是教師愛崗敬業(yè)。不得有違背黨和國家方針政策的言行。接下來我就帶著大家去學(xué)習(xí)一下《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)。一、愛國守法。二、愛崗敬業(yè)。三、關(guān)愛學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人強(qiáng)調(diào)的是教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。五、為人師表。作風(fēng)正派，廉潔奉公。終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是教師能夠崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。第二篇：2018南平教師招聘面試備考：教師職業(yè)道德教育的方法對比2018南平教師招聘面試備考：教師職業(yè)道德教育的方法對比一、說理疏導(dǎo)法是教師職業(yè)道德教育的一種基本方法。再次，要尊重教師的人格。說理疏導(dǎo)法包括講授、報(bào)告、談話、討論、辯論、閱讀書籍報(bào)刊等形式。其二，要分析道德問題的特殊性，一把鑰匙開一把鎖。兩種方法的共同點(diǎn)在于：都比較注重針對教師的個(gè)別差異，因此做題時(shí)不能僅從個(gè)別差異的角度去選擇個(gè)別教育法。孫校長的行為采用的是()教師職業(yè)道德教育方法。該校長采用的是()職業(yè)道德教育方法。第三篇：2018安康特崗教師招聘教師職業(yè)道德——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(08年修訂版)2018安康特崗教師招聘教師職業(yè)道德——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（08年修訂版）(一)知識點(diǎn)教師職業(yè)道德規(guī)范是教師招聘常見的知識點(diǎn)之一，選擇題、簡答題和材料分析題是最常見的出題形式，重點(diǎn)還是在于那8條規(guī)范，如下：——教師職業(yè)的基本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。③教書育人：第一條趨炎附勢，以家庭背景好壞區(qū)別對待學(xué)生，第二條歧視“差生”背離教育宗旨，第十二條不講原則，課堂內(nèi)容隨心所欲，主觀色彩濃厚?！局R點(diǎn)】教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師職業(yè)道德——教師職業(yè)道德的基本規(guī)范——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)【難度等級】★(2)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑：①努力學(xué)習(xí)教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。②確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力。正確開展批評和自我批評，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動力和外在推動力，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法。不得有違背黨和國家方針政策的言行。不得敷衍塞責(zé)。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。循循善誘，誨人不倦，因材施教。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。貫徹落實(shí)《規(guī)范》需要強(qiáng)調(diào)什么問題：一、與教師隊(duì)伍整體建設(shè)相結(jié)合。三、在“實(shí)”字上下功夫。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。四、教書育人。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。但是教師職業(yè)與其他工作又不一樣，他的服務(wù)對象是人，他們的勞動在于培養(yǎng)、塑造一代新人，其一切行為都對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。孔子曾用“有教無類”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”來描述他理想中教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德，并以身作則，以自己的實(shí)際行動詮釋了教師的道德含義，被后世奉為“萬世師表”，他所開創(chuàng)的教師職業(yè)道德規(guī)范也為歷代不斷繼承和豐富。當(dāng)前，教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年成長的引路人。因此，它與一般職業(yè)道德一樣，具有以下重要特征：師德是一種職業(yè)規(guī)范，受到社會的普遍認(rèn)同；師德又是歷史積淀的產(chǎn)物，是長期以來逐漸形成的；師德沒有固定的形式，通常體現(xiàn)為教育觀念、生活習(xí)慣、理想信念等；師德通過內(nèi)省和信念來強(qiáng)化，并通過教師的自律來實(shí)現(xiàn)；師德不具有剛性的約束力，主要通過內(nèi)心反省和公眾輿論加以約束；師德的主要內(nèi)容是對教師義務(wù)的要求；師德標(biāo)準(zhǔn)具有多元化的特點(diǎn)，不同時(shí)代、不同社會具有不同的價(jià)值觀念；師德是校園文化的組成部分，具有凝聚人心的作用；等等。1997年，針對教師隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的新情況和新問題，原國家教委和全國教育工會對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了第一次修訂。從理論上來分析，一個(gè)教育者往往擁有三種權(quán)力：其一是職位權(quán)力，它代表國家或?qū)W校管理學(xué)生，并執(zhí)行教育的強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)；其二是專家權(quán)力，作為專業(yè)人士，他們要為學(xué)生的成長提供幫助或建議；其三是參照權(quán)力，他們要把自己作為楷模和榜樣來影響學(xué)生的發(fā)展。但法律具有普遍性、強(qiáng)制性特點(diǎn)，決定了它所規(guī)范的行為不可能太多、太廣，其所規(guī)范的只能是一些最基本的行為“底線”。一方面，當(dāng)一個(gè)人選擇從事教師職業(yè)的時(shí)候，他就自愿選擇了接受這一
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