【正文】 。朱偰心急如焚 ,立刻趕到毀城現(xiàn)場。 34 命題熱點一 命題熱點二 從 1950年始 ,朱偰陸續(xù)將父親的藏書捐獻給國家。朱自清在北大求學(xué)時期 ,是朱希祖的學(xué)生。 解答概括闡釋類試題時 ,要結(jié)合原文分點闡釋 ,一般答題模式為 :① 分論點 +論據(jù) ,② 分論點 +論據(jù) ,③ 分論點 +論據(jù) ,④ 分論點 +論據(jù)。 ,尋找信息。 ③ 傳主的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面 ?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?④ 有對國家和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 ② 有淡泊名利、甘心奉獻的精神。 ” 1988年被正式解封的于敏 ,這樣對記者說。 (摘自《我所了解的 “ 氫彈之父 ” 于敏》 ) ② 1955年 ,以朝永振一郎 (諾貝爾物理學(xué)獎獲得者 )為團長的日本原子核物理和場論方面的代表團訪華 ,對于敏的才華和研究成果大為驚嘆。 29 命題熱點一 命題熱點二 相關(guān)鏈接 ① 于敏記憶力驚人 ,平時很少記筆記 ,但他滿腦子裝的都是數(shù)據(jù)。目前 ,88歲高齡的于敏仍是單位的重要 “ 顧問 ” 。 28 命題熱點一 命題熱點二 于敏為人謙虛 ,待人誠懇。 ” 因為他知道 ,第一代熱核武器雖然解決了有無的問題 ,但性能還需要提高 ,必須發(fā)展第二代核武器。于敏也曾在腦海中閃過一個念頭 :回去做基礎(chǔ)研究。 26 命題熱點一 命題熱點二 從 1960年到 1965年初 ,在艱難的科研攻關(guān)中 ,于敏帶領(lǐng)同事們發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)氫彈自持熱核燃燒的關(guān)鍵 ,找到了突破氫彈的技術(shù)途徑 ,形成了從原理、材料到構(gòu)型完整的氫彈物理設(shè)計方案。但是 ,于敏欣然服從了組織的安排 ,開始新的研究。當(dāng)時 ,國內(nèi)沒人懂原子核理論 ,他就拼命學(xué)習(xí) ,很快掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點 ,站在了國際前沿。 24 命題熱點一 命題熱點二 概括闡釋類 熱點突破 典例 1閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。面對國民政府的腐敗 ,他在立法院提出向發(fā)國難財者征收 “ 臨時財產(chǎn)稅 ” 的議案 ,并指責(zé)蔣介石是 “ 家族英雄 ” ,這表現(xiàn)了他不畏強權(quán)、仗義執(zhí)言的精神。他面對錯誤批判毫不妥協(xié) ,即使?fàn)奚约旱纳苍谒幌А? ③ 憂國憂民 ,一片赤誠。寫博士論文不走捷徑 ,在翔實的調(diào)查的基礎(chǔ)上 ,高質(zhì)量地完成論文 。 ③ 他從共產(chǎn)黨人身上看到了中華民族的希望。 1972年 ,馬寅初患直腸癌后 ,周恩來又親自批準(zhǔn)為他進行手術(shù)。 解析 : “在不同歷史時期 ” ,首先要根據(jù)文章內(nèi)容劃分歷史時期 ,然后尋找周恩來對馬寅初的影響。 答案關(guān)閉 AD 20 一 二 ,周恩來對馬寅初有哪些影響 ?請結(jié)合材料 ,具體分析。他的著名的《新人口論》 ,先是發(fā)表在《人民日報》上 ,之后又作為提案提交給人大會議。他從共產(chǎn)黨人身上看到民族的希望 。1906年留學(xué)美國 。 (摘自《馬寅初力主計劃生育遭批判》 ) ② 在我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展中 ,人口問題始終是極為重要的問題。這位百歲老人一生經(jīng)歷了清朝、民國和中華人民共和國 ,風(fēng)風(fēng)雨雨一百年。在康生、陳伯達的煽動下 ,從 1958年到 1959年 ,全國各大報刊掀起了批判馬寅初的風(fēng)潮 ,《新人口論》被說成是“ 馬爾薩斯主義在中國的翻版 ” 。后來 ,這篇提案又在《人民日報》上發(fā)表 ,這就是著名的《新人口論》。 1953年 ,新中國首次人口普查發(fā)現(xiàn)全國已有 6億人 ,增長率又達每年 %。1944年 ,國民黨在正面戰(zhàn)場大潰敗 ,各界一片指責(zé)之聲 ,蔣介石被迫恢復(fù)馬寅初的自由。后來 ,他回憶說 :“在 1939年以前 ,我是不與共產(chǎn)黨一起的 ,自那年起直到現(xiàn)在 ,無時無刻不與共產(chǎn)黨在一起。因為他包庇他的家族親戚 ,危害國家民族啊 !”馬寅初切身感受到國民黨政府的腐敗 ,認(rèn)識到自己的強國理想不可能在這樣黑暗的政權(quán)下實現(xiàn)。馬寅初見此怒不可遏 ,在立法院提出向發(fā)國難財者征收 ? 臨時財產(chǎn)稅 ? 的議案。為了顯示 ? 禮賢下士 ? ,蔣介石請馬寅初擔(dān)任立法院的財政、經(jīng)濟委員會委員長 ,實際上就是南京政府的最高經(jīng)濟顧問 ,參與經(jīng)濟政策的制定。馬寅初在哥倫比亞大學(xué)寫博士論文時 ,卻把《紐約市的財政》作為題目。他受維新思潮的影響渴望外出讀書。如有其他答案 ,要觀點明確、理由充分、論述合理 ) 解析 : 解答該題的關(guān)鍵在于正確理解并揭示 “ 天下興亡 ,匹夫有責(zé) ”愛國主義的思想內(nèi)涵 ,進而揭示這一思想在新時期新背景下的積極意義。② 在顧炎武看來 ,普通人的命運與國家民族的命運是緊密聯(lián)系在一起的 。概括原文顧炎武治學(xué)的艱苦經(jīng)歷以及他待人接物的獨特之處。② 經(jīng)世致用 ,學(xué)問廣博 ,開一代學(xué)術(shù)風(fēng)氣 。 解析 : 要著眼于原文第二段 ,重點關(guān)注其中的引文 ,然后進行總結(jié)概括。 答案關(guān)閉 BD 10 一 二 《日知錄》的成書過程來看 ,顧炎武治學(xué)有什么特點 ?請結(jié)合材料簡要概括。 9 一 二 ,始終以豪杰自視 ,雖沒有完全實現(xiàn)他 “ 救民水火 ”“ 興太平之事 ” 的雄心壯志 ,但唯其如此 ,才成就了他的著述事業(yè)。 ,沿途考察人文地理 ,驗證文獻記載 ,搜集著述材料 ,把行萬里路與讀萬卷書結(jié)合在一起 ,大大開闊了他的學(xué)術(shù)視野。反對空談 “ 心、理、性、命 ” ,提倡 “ 經(jīng)世致用 ”的實際學(xué)問。初名絳 ,字寧人 ,學(xué)者稱亭林先生。顧炎武對國家民族前途命運的關(guān)注 ,有其特定的原因 ,今天看來固然有一定的局限性 ,但是對于一個舊時代的思想家和學(xué)者來說 ,卻是難能可貴的。天下無賢不肖 ,皆知先生為通儒。交友是益學(xué)進道的重要途徑 ,古人學(xué)有所得 ,未嘗不求同志之人 ,所以 ,尋友交友構(gòu)成他為學(xué)生涯的重要組成部分。積三十余年 ,編成此書。康熙九年 (1670)初刻八卷本刊行后 ,他又不斷增改 ,至康熙十五年 (1676),已得手稿二十余卷。他把所搜集到的地理文獻資料一分為二 ,將有關(guān)水利、貢賦、經(jīng)濟、軍事部分 ,編為《天下郡國利病書》 。以友人所贈二馬二騾載書自隨 ,南北往返 ,風(fēng)塵仆仆 ,行萬里路 ,讀萬卷書 ,把自己的后半生獻給了著述事業(yè)。全國 Ⅲ 卷 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~4題。第 3講 文本探究 2 文本探究題分值高 ,難度大 ,是高考備考的重點和難點。 3 一 二 一、 (2020最初往來于山東、北京、江蘇、浙江之間 ,自康熙元年 (1662)起 ,其游蹤擴至河北、河南、山西、陜西。 4 一 二 據(jù)他在《書 為顧寧人征天下書籍啟 后》回憶 ,自己曾臨泰山 ,謁十三陵 ,登恒山 ,抵太原 ,“往來曲折二三萬里 ,所覽書又得萬余卷 ? 。全書共三十二卷 ,以 ? 明學(xué)術(shù) ,正人心 ,撥亂世 ,以興太平之事 ? 為宗旨 ,體現(xiàn)了他的學(xué)術(shù)、政治思想。一旦發(fā)現(xiàn)前人著述中已有類似論說 ,一律刪去。在他看來 ,為學(xué)不日進則日退 ,獨學(xué)無友則孤陋難成。其弟子潘耒在《日知錄》序中 ,盛贊其師足跡半天下 ,所至交其天下賢豪長者。他主張 ,天生豪杰必有所任 ,“拯斯人于涂炭 ,為萬世開太平 ? ,正是自己的責(zé)任。 (摘編自陳祖武《顧炎武評傳》 ) 7 一 二 相關(guān)鏈接 ① 顧炎武 (1613—1682),明清之際思想家、學(xué)者。晚年治經(jīng)側(cè)重考證 ,開清代樸學(xué)風(fēng)氣。 (梁啟超《中國近三百年學(xué)術(shù)史》 ) 8 一 二 ,最恰當(dāng)?shù)膬身検? ( ) ,離家出游 ,固然有躲避豪紳陷害、以游為隱的因素 ,但更重要的還是為了實現(xiàn)他一抒山河壯懷、廣交天下賢哲的理想。他的弟子潘耒稱贊他 ,天下無賢不肖 ,無不知道顧炎武為通儒。 E項 ,顧炎武的著述事業(yè)是其實現(xiàn) “ 救民水火 ”“ 興太平之事 ” 的雄心壯志的有機組成部分 ,其雄心壯志未能完全實現(xiàn) ,不是成就其著述事業(yè)的前提條件。③ 嚴(yán)謹(jǐn)篤實 ,勤勉治學(xué) ,持論公允 ,留待后人檢驗。 參考答案 : ① 推重 “ 博學(xué)于文 ”“ 行己有恥 ” 的古訓(xùn) ,謙虛謹(jǐn)慎 ,嚴(yán)于律己 。解答這一問題 ,要緊緊扣住 “ 經(jīng)師 ” 和 “ 人師 ” 兩個方面 ,即治學(xué)和做人。 參考答案 : ① 顧炎武具有強烈的家國情懷和憂國憂民意識 。 (意思答對即可。 馬寅初 :風(fēng)雨人生一百年 馬寅初十幾歲時 ,維新之風(fēng)吹到家鄉(xiāng)。 當(dāng)時 ,留美的中國學(xué)生獲取學(xué)位的 “ 竅門 ” 是寫論文時選擇導(dǎo)師不熟悉的有關(guān)中國問題。 20世紀(jì) 30年代前期 ,他又擔(dān)任南京中央大學(xué)經(jīng)濟系教授兼系主任。然而 ,以蔣、宋、孔、陳四大家族為首的官僚買辦資本借抗戰(zhàn)名義聚民財入私囊。但是照我看 ,只能說是 ‘ 家族英雄 ’ 。與周恩來的一席談話 ,改變了馬寅初