【正文】 的每一句鼓勵，對我們的一生都會有積極的影響；老師的每一句教誨，都讓我們受益匪淺。我從廣州轉(zhuǎn)學(xué)到北京，心里也有些害怕。桑葉對幼蠶的愛，是無私的。有一些小天使脫得快，他身上就沒有痕跡。 日記從前，有一個叫“輝仔”的學(xué)生，背上有兩道難看的傷疤。再想想自己，有時做事會半途而廢，比如上學(xué)期學(xué)搏擊時，學(xué)了還不到一個月就喊苦叫累，每到學(xué)搏擊的日子，我就“頭疼”。父母的愛吹拂著我們前行。文中最令我感動的是陳教練為了給女兒湊大學(xué)學(xué)費迫不得已而冒著巨大的風(fēng)險去打黑球，結(jié)果跟腱受了傷。過去，我總希望自己有一對美麗漂亮的翅膀，現(xiàn)在我相信自己以前也是個天使，盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒有留下兩道疤痕，我的動作比較快，這也是一種優(yōu)點不是嗎？媽媽說只要我把這些缺點改正，我就是一個完美的天使了。這時候老師聽到了他們的議論聲，就走了進(jìn)來，孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕，老師看了看小男孩說：“這是一個傳說，傳說天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來，所以背上留下了兩道疤痕。”天使毫不猶豫的`答應(yīng)了上帝。當(dāng)這一天來臨的時候，災(zāi)難打破了地球?qū)庫o。她來到了我們美麗的地球。盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒有留下兩道疤痕，我的動作比較快，這也是一種優(yōu)點不是嗎？媽媽說只要我把這些缺點改正，我就是一個完美的天使了?！蓖瑢W(xué)們聽了后，都想摸一下小天使的翅膀，從此以后，小男孩再也沒有被人欺負(fù)，再也不自卑了，因為他相信自己就是一個小天使。我曾在疫情期間了解過一位體育愛好者的故事，他就是抗疫英雄——鐘南山。天使的翅膀讀后感4今年暑假我讀了一本令我心潮澎湃、感想良多的好書——《天使的翅膀》。從此，再也沒有人笑小女孩了，小女孩也變得快樂起來了。小女孩再也忍不住了，眼淚像下雨似的落了下來。那是一個小女孩，她的手跟別人的手不一樣。這篇文章的主人公是一個小男孩，他很自卑，因為他的背上有兩道明顯的傷痕，尤其是在體育課換衣服時，生怕被別人看到。正所謂“言出似箭，不可亂發(fā)”啊!《壞脾氣與釘子的故事》想必大家都讀過，足以證明在人心里造成的某些創(chuàng)傷，是無論如何也無法平復(fù)的。我記得之前讀過一篇文章《老師口中的“瓦匠”》，作者小學(xué)有個同學(xué)，因為字寫得不好，所以被語文老師斷定就是當(dāng)瓦工的料，沒想到他第二天就沒去上學(xué)，而且以后都沒再上學(xué)，后來，作者才知道，他跟著爸爸真的去當(dāng)瓦工了。當(dāng)小男孩的班主任，一位慈祥的女教師得知這件事后，對同學(xué)們說，小男孩是天使變成的，但他在將美麗的天使的翅膀脫落下來時，動作慢了，所以翅膀強(qiáng)行脫落后，后背上就留下了兩道傷疤。故事中長著天使翅膀的，不僅是那個男孩，更是那個給了他溫暖和鼓勵的老師。是啊，金無足赤，人無完人。以后每當(dāng)他換衣服時，同學(xué)們總是諷刺他，小男孩很傷心。大夫終于把他從死神那里拉了回來但，在他的背上留下了兩道深深的疤痕。在親子閱讀的過程中，我就發(fā)現(xiàn)孩子和爸爸媽媽們都快樂地認(rèn)真地閱讀著。當(dāng)一個幼兒說到她看到了很多五彩的鮮花，很漂亮的時候，我又通過”你們知道這是什么嗎?這是天使的翅膀，誰再來說說你覺得天使的翅膀是怎么樣的呢?你猜小男孩會給天使畫上一對什么樣的翅膀呢?“等問題繼續(xù)激發(fā)幼兒的想象力。幼兒想象力非常豐富，每一個問題他們都能結(jié)合自己的思想進(jìn)行表達(dá)，有的孩子說：”天使有一對翅膀，頭上有一對晶晶亮的觸角。播放PPT，欣賞小男孩給天使畫的翅膀。【活動過程】一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)想象?！净顒訙?zhǔn)備】繪本PPT，教師范畫。不僅在繪畫活動中，在閱讀活動中，在以后的教育活動中，我都要做故事中的“天使”，給幼兒想象的翅膀，這樣，就是“大天使”給“小天使”翅膀啦！老師要如此，我們的爸爸媽媽們也要如此。有的坐在爸爸的腿上，一起拿著書看起來；有的站在媽媽的身邊，孩子拿著書，逐頁翻看著，時不時還說一說……小男孩畫了一個天使，可天使不要一成不變的羽毛翅膀，然后小男孩大膽的發(fā)揮想象，給了天使海浪般的翅膀，閃閃發(fā)光的翅膀，草編的翅膀，金色陽光般的翅膀，暴風(fēng)雪一樣的翅膀，開滿鮮花的枝條翅膀，布滿字母和影子的翅膀，還有紙做的翅膀和布滿可愛雀斑的翅膀……最后在悠揚的班德瑞仙境伴奏和孩子、家長的閱讀聲中結(jié)束。接著孩子們就跟著一曲優(yōu)美的音樂走進(jìn)了故事。再仔細(xì)的研讀了導(dǎo)讀后，更讓我覺得這真是一個很好的親子閱讀教材。當(dāng)我一口氣閱讀完后，我就被故事中小男孩豐富的想象力所征服。為了課堂的效果，也為了家長更好地配合我，在課開始之前我先和家長一起閱讀了故事，了解了故事的內(nèi)容，并向家長說明了在課中需要他們配合的地方，如課中怎樣和孩子親子閱讀？第一次閱讀到故事的哪里？和孩子一起討論的問題是什么？等等。我話還沒說完，孩子們就飛向了自己的爸爸、媽媽。從這個故事中，我也懂得了，作為一個幼兒園老師，尊重孩子的想象力真的非常重要。鼓勵幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗想象畫帶來的愉悅感?！净顒又仉y點】能借助繪本故事情節(jié)，進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。天使說她不喜歡有羽毛的翅膀，想要點新鮮，小男孩會給天使畫上一對怎樣的翅膀呢？二、欣賞繪本，豐富想象。如果是你，你會給天使畫上一對怎樣的翅膀？第三篇：放飛幼兒的想象力——《給天使一對翅膀》活動反思(一)放飛幼兒的想象力——《給天使一對翅膀》活動反思(一)一、在充分想象中激發(fā)閱讀興趣在第一環(huán)節(jié)，我們通過提問的方式，