【正文】 童趣及和別的課文不一樣，我采用在語言環(huán)境中識字，突出課文的故事性及趣味性，達到和孟老師所上的課不一樣的感覺。對于低年級學生的閱讀學習，還是沒有做到“放開手腳、大手大腳”的魄力。教學反思：抓住教學重難點進行有效學習，通過語言感受心理，并在深切感悟的基礎上，趁熱打鐵開展各種形式的朗讀。小白兔：可愛，天真，輕信別人的話。生：小狐貍是一個狡猾的家伙。二、分析朗讀，把握重點 師：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你認為這句話的朗讀應該把重音放在哪里？（點名回答）生：我認為應該把重音放在‘真’上（示范朗讀）學生跟讀 生：我認為應該把重音放在‘硬’上（示范朗讀）學生跟讀 生：我認為應該把重音放在‘酸’上（示范朗讀）學生跟讀教師對于學生的各種答案給予肯定，都做到了突出重音，有感情朗讀。教學重點：1）掌握本課要求認識的9個生字，會寫8個生字。教學目標：1)知識目標：學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。并能在情感升華中領悟耐人尋味的寓意。（出示：猴 狐 貍）師：小眼睛仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都有一個反犬旁 師范寫師：寫“狐”的時候，你又什么要提醒小朋友嗎？（右邊的字是瓜，不要寫成爪）每個小朋友寫三個“狐”三個“貍”仔細觀察“猴”，與時候的“候”又什么區(qū)別？（候多了個反犬旁，少了一豎）（猴子是那么活潑機靈的小動物，我們可不能拿著這根小棒子來打猴子）師：讓我們把這些生字朋友漂漂亮亮地請進田字格吧！生寫 交流展示第三篇：酸的和甜的教案教學課題：酸的和甜的 教學背景：人教版二年級的一篇閱讀課文。uh小結：小朋友們，通過今天的學習，我們知道了狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的，小松鼠和小兔子也說葡萄是酸的，可是，這只小猴子是怎么表現(xiàn)的呢。）誰來演演小松鼠，把狐貍的話告訴小兔子？（指名說）從這兩句話里，我們都知道了小松鼠和小兔子都認為這葡萄是酸的，為什么呢？（出示句子：因為小松鼠，所以?！保ㄖ该x）同學們真能干，把很多課文沒寫的內(nèi)容都說出來了。（齊”讀）誰來找找狐貍的動作？（轉，跳，摘?？磮D，讀一讀跟圖對應的是課文的那個小節(jié)。要求：把難讀的生字和詞語多讀幾遍。師范讀，齊讀）想知道這串葡萄到底是酸的還是甜的，有哪些方法？（出示酸的，甜的）（指名回答）說說你覺得那種方法最好？為什么？我們班的小朋友們都明白這個道理，但是森林里的小動物們卻還不明白。通過范讀，自由讀，分角色讀等方式做到正確、流利、有感情地朗讀課文。（課件出示生字）師：先來讀一讀，請你們仔細觀察，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？你想提醒大家注意什么呢？那老師和小朋友們重點來寫狐字，把手舉起手，先寫反犬旁，再寫瓜，好，請大家在書上描一個，寫兩個，看誰寫得最漂亮。請上臺。三、拓展思維，深化內(nèi)涵師：小朋友們，（師指板書）同樣是想吃葡萄，同樣是聽別人說葡萄是酸的，小猴子，小松鼠，小兔子，它們的表現(xiàn)有什么不一樣呢？（你說得很對）師，：是啊，這只小猴子跟松鼠和兔子不同，聽了別人的話，還要親自問清楚，問清了還要大口大口地嘗。師：誰能把自己畫出的句子讀給大家聽聽？（生讀，師畫的真準確，你真會讀書）你覺得這兩句話中哪個詞語最能體現(xiàn)他們非常相信狐貍的話？（一定）（你真會讀書）生：因為他們輕易相信狐貍的話了，所以都沒有想到要嘗嘗葡萄的味道。師：吃得真甜啊！還有誰能吃的更甜？一起甜甜的讀讀這句吧?。ǔ缘恼嫣鸢。。煟盒∷墒蠛托⊥米右姶蠹页缘眠@么開心，也忍不住了，摘下一顆放在嘴里，生接：啊，真甜。（讀得太好了！）師：同學們當小猴子聽了小兔子和小松鼠的話后心里會想些什么呢？（3生說，師表揚：想的真好！你真會想！想到小猴子心里去了?。┮驗樾『镒舆@樣想所以他（生接讀：大口大口地吃起葡萄來），師：小朋友請看大屏幕，（課件出示文本①：小猴子聽了，吃起葡萄來。（請看大屏幕）小組同學分角色讀讀這兩段吧。）師：現(xiàn)在，老師這兒就有一串紫紅色的葡萄，哪個小朋友愿意做那只想吃葡萄的小猴子？（生上）你可真是迫不及待呀，（生摘葡萄）師：別慌著吃，我們先來聽聽小兔子怎么說的。）請你們讀一讀這句話。（同學們演得多好?。。ǘW習第47自然段。師：于是，他指著架上的葡萄失望地說：這葡萄是酸的，不能吃。誰能上來演一演小狐貍？（老師讀，你來演，好嗎？）師：多么想吃葡萄的小狐貍??！老師還想問問這只小狐貍呢，小狐貍，葡萄摘到了嗎？（失望）如果你是這只小狐貍，真是太令人—師：哦，忙乎了半天，一顆葡萄也沒摘到！真是太令人（失望了）師：怎樣才能把小狐貍的這種心情讀出來？自己先試著讀一讀吧。（師：誰能說得清楚點？（他是怎么做的？他想干什么？））生：我看到小狐貍一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，很想吃葡萄。他們非常高興，邀請我們這節(jié)課一起看《酸的和甜的》這部有趣的動畫片，你們高興嗎？請看大屏幕。咱們繼續(xù)。第一篇：《酸的和甜的》優(yōu)質教案酸的和甜的紅安縣將軍城小學 黃香姣課前游戲：小朋友們，我們先來做個游戲好嗎？這個游戲呢是我說詞語你們做表情。小朋友們的表情真豐富。一、故事導入，質疑問難回顧課文小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了第17課中所有的生字寶寶。（課件出示：小狐貍在葡萄架下，一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，配有跳的聲音））師：你看到了什么？生：我看到小狐貍很想吃葡萄。師：這么多的小朋友啊！你們真會讀書。師：咱們一起來讀這句話。（真是一只會自我安慰的小狐貍?。煟哼€有誰能