【正文】 說話》（3）通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力教學(xué)重點：歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識音的強弱教學(xué)難點：準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強弱三、說教法托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。）總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進(jìn)行表演。師：我們來到了小動物的家，在每一個家里，都有一個小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始?。▽W(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節(jié)奏。）（5）分角色表演，座位變換，從合唱臺到座位。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學(xué)生唱第二段歌詞。（2）節(jié)奏訓(xùn)練A練習(xí)拍手節(jié)奏小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚它們一下好嗎？（好） B隨歌曲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。（學(xué)生做不同聲勢的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。（然后我學(xué)小雞說話，小朋友用與我不同的動作與聲勢表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。看！這只可愛的小雞正在向我們打招呼呢！（我邊說邊做嘰 嘰 嘰嘰 嘰動作，提示小雞說話的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿，邊說邊做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰。師：在一條美麗的小河邊，住著兩個好朋友：小雞、小鴨。比如，風(fēng)是怎樣說話的呀？（學(xué)生模仿風(fēng)發(fā)出的聲音。首先用電子琴播放2／4拍的進(jìn)行曲式音樂，引導(dǎo)學(xué)生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4拍、4/4拍的音樂，學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)音樂不同情緒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。三、說教法興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。在簡單的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽，并且要邊唱邊表演，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢，謝謝！擴展資料：動物說話說課稿動物說話說課稿動物說話說課稿1我講的是義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人音版)第一冊第四課《可愛的動物》中的歌曲《動物說話》。因此在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的并以予獎勵，再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物。第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞?，F(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗的途徑，從而增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠(yuǎn)近不同的聲響讓學(xué)生在活動中初步感受音的強弱。四、能源的運用下面說能源的運用，為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，結(jié)合我校的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前檢閱有關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學(xué)。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生間不斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程。③情感目標(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表演想象中小動物神態(tài)。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣，富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護(hù)動物，愛護(hù)動物，走啦?。▽W(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。）用打擊樂器模擬動物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點。（同時我示范一個神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。）（3）學(xué)唱歌曲首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說話，我進(jìn)行適時指導(dǎo)，再通過我的表演動作，引入歌曲第二段小鴨說話,學(xué)生交流自學(xué)。）（播放課件伴奏音樂，我進(jìn)行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學(xué)生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請大家邊聽邊交流，學(xué)小動物說話。）師：請小朋友用不同動作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎 嘎。請小朋友分組討論。）師：小雞說話嘰嘰 嘰。）（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動物說話。師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語言相互問候的時候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊形動作。教學(xué)用具：課件、電子琴、打擊樂器、動物頭飾等。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。探索并運用不同的聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動活潑、神態(tài)各異的小動物形象。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。二、說教材《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲2／4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。因此，在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個故事，并講出來，全班評選出講得好的給以獎勵，再由學(xué)生戴著頭飾來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用講、演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達(dá)的魅力，讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康、和諧的發(fā)展。隨后再次播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師邊唱邊做一些簡單的表演動作，這個師生的共同表演活動，既讓學(xué)生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的作用，出示多媒體：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等等，讓學(xué)生在動感形象的畫面、音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念，再進(jìn)行簡單的聽辯練習(xí)，為接下來的學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲時，我播放多媒體《野生動物園》，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、說學(xué)法由于這節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的小朋友，他們的認(rèn)知水平和整體感知水平不高，他們活潑好動，愛玩游戲，喜歡聽故事，看形象、生動的畫面，所以在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過以下兩種學(xué)習(xí)方法，來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：體驗感知法：通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱，獲取知識。情感目標(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。以上是我在本節(jié)課教學(xué)過程中的點滴體會，不足之處請大家多提寶貴意見。然后，根據(jù)我所表現(xiàn)的小雞形象，自己展開想象并創(chuàng)造出一只符合自身特點的小雞形象，可能會是膽小的小雞、調(diào)皮的小雞、瘦弱的小雞等等。為了讓學(xué)生更好區(qū)別XX與XX的時值，并能快速、準(zhǔn)確地掌握XX的時值，在原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，將節(jié)奏稍加變化，并結(jié)合敲擊鼓棒來表現(xiàn) 的時值，不論是聽覺上，還是視覺上都能準(zhǔn)確表現(xiàn)出XX與XX的區(qū)別，使學(xué)生在聽辨的過程中，容易發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，并能準(zhǔn)確模仿、敲擊節(jié)奏。根據(jù)本課歌曲的特點，樂句間加花的伴奏，讓學(xué)生通過伴奏的方式，來掌握本課的節(jié)奏。準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xx x，并能將節(jié)奏x x | xx x很好的運用到歌曲伴奏中。依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征及心理特征我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：能注意聆聽描寫小動物的歌曲《動物說話》、樂曲《三只小豬》，并能夠用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。結(jié)束部分對本節(jié)課內(nèi)容簡單小結(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生體驗成功的快樂。同時也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲，為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（1）導(dǎo)入來到農(nóng)場，出示農(nóng)場的圖片，創(chuàng)設(shè)情景。因此在教學(xué)過程中，我綜合使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。正文：《動物說話》說課稿《動物說話》說課稿《動物說話》說課稿1一、設(shè)計理念本著新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，我設(shè)計了《動物說話》這一節(jié)課。（2）能有強弱地朗讀歌謠，學(xué)會歌曲《動物說話》（3）通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力教學(xué)重點：歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識音的強弱教學(xué)難點：準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強弱三、說教法托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了體驗的過程，再進(jìn)行聽辨的練習(xí)。然后，安排了教師演唱，學(xué)生表演的內(nèi)容，意在通過師生合作，拉近師生間的距離。（3）合作創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由學(xué)生來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達(dá)的魅力，讓學(xué)生各方面的能力得到很好的發(fā)揮?！秳游镎f話》說課稿2大家好！我是，我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社一年級，第一冊第四單元“可愛的動物”中《動物說話》一課，（課件歌片）該課是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。為了讓學(xué)生的知識技能得到更好的發(fā)展，能夠準(zhǔn)確敲擊兩組節(jié)奏（課件節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xxx）。當(dāng)再次聽教師范奏后，自己能夠獨立在歌曲旋律間奏處伴奏。先是用慢速且較強的聲音來演唱這首歌曲，、速度、音色的變化來分析、評價我所表現(xiàn)的小雞可能會是一只胖胖的小雞?？偟膩碚f，本節(jié)課的設(shè)計是以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，認(rèn)識音的強弱、音的快慢及音色并可以準(zhǔn)確準(zhǔn)確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。教學(xué)這首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野，發(fā)揮他們的想象，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強合作意識。能力目標(biāo)：通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點和難點，在教學(xué)過程中，我利用農(nóng)遠(yuǎn)