也談尊師（精選五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 主義李智靈西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院重慶 400715摘要：形式主義形式主義誤黨誤國、害民害己。當(dāng)然，以上四個(gè)“之風(fēng)”并不能完全概括延安精神的全部?jī)?nèi)涵，但無疑地，它們是中國共產(chǎn)黨取得偉大勝利的重要法寶。孟子說，“民為重，社稷次之，君為輕。中國共產(chǎn)黨人憑借著這種“自力更生、艱苦奮斗”之風(fēng)，戰(zhàn)勝了橫亙?cè)谒麄兠媲暗姆N種危難，無往而不克。毛澤東這種清正廉明的形象和作風(fēng)，很自然地就會(huì)影響到其他中國共產(chǎn)黨人身上，從而使中共上下也普遍彌漫著這種清正廉明的氣息，為中共在全國人民面前樹立起了良好口碑和光輝形象，贏得了民心，這為此后中國革命走向全面勝利起著極端重要的作用。“實(shí)事求是”是毛澤東思想的精髓，同時(shí)也是延安精神的精髓?！皩?shí)事求是”是一個(gè)哲學(xué)命題，它表明了人們?nèi)绾螌?duì)待客觀事物、如何研究客觀事物以及如何從客觀事物的觀察和研究中得出具有其規(guī)律性的東西。因此，我甚至認(rèn)為，中國共產(chǎn)黨之所以能夠做出如此豐功偉績(jī)，并不完全是“天意”，而根本原因是“人為”。另外，我對(duì)周恩來總理的看法也有了些小改變。在延安學(xué)習(xí)和考察的9天時(shí)間里，我們先后參加了許多現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng)。第四篇：也談延安精神清晨，我們第338期高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的部分學(xué)員，在北京中共中央黨校學(xué)習(xí)兩周多后，乘火車抵達(dá)延安，開始了為期9天的學(xué)習(xí)和考察之旅。而把雷鋒精神硬跟共產(chǎn)主義或階級(jí)斗爭(zhēng)攪在一起，這實(shí)際上是一種新的宗教形式，從而也扭曲了真正的雷鋒精神。根據(jù)雷鋒所生活的時(shí)代、年齡和學(xué)歷，雷鋒不可能在日記里寫出什么高深的理論和超脫當(dāng)時(shí)形勢(shì)氛圍的獨(dú)到見解，因此，我們不能簡(jiǎn)單地看雷鋒在日記里說了什么，而要看他主要做了什么。因?yàn)?，雷鋒做好事時(shí)，從來都不問那些受他幫助的人到底是什么階級(jí)成分。因此，當(dāng)時(shí)的雷鋒是個(gè)生活富裕、追求時(shí)尚的小青年，比如今的富二代、官二代還牛。因此，當(dāng)時(shí)的雷鋒是很爽的，像當(dāng)時(shí)的奢侈品，如自行車、手表、皮箱、皮鞋和時(shí)髦服裝，他都有。在當(dāng)時(shí)，雷鋒的收入，特別是在鞍鋼工作時(shí)的收入，是很高的。有意義的是，到底什么是雷鋒精神？我們需不需要雷鋒精神？雷鋒小時(shí)候的確很苦，七歲就成了孤兒，解放那年他十歲，才開始上小學(xué)；16歲時(shí)，小學(xué)畢業(yè)就參加了工作，并當(dāng)了公務(wù)員。雷鋒死后，在編撰雷鋒日記時(shí)，專挑他日記當(dāng)中那些符合當(dāng)時(shí)政治宣傳需要的內(nèi)容，而把那些兒女情長的內(nèi)容都沒選進(jìn)去。而據(jù)曾跟雷鋒一起憶苦思甜的戰(zhàn)友說，雷鋒手指上有一道明顯的刀疤，是小時(shí)候偷吃地主家的豬食時(shí)，被地主婆砍的。自從我國開始宣傳雷鋒的那天起，雷鋒、雷鋒事跡、雷鋒故事和雷鋒精神就在人們的不斷質(zhì)疑當(dāng)中宣傳，并在人們學(xué)雷鋒的行動(dòng)中被不斷質(zhì)疑。我們佛山的大學(xué)者康有為告誡我們：師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。毛主席對(duì)老師徐特立的尊重，不僅僅局限于一個(gè)普通學(xué)生對(duì)老師的禮儀上的尊重，更是一位中國共產(chǎn)黨主席對(duì)一位堅(jiān)定的革命長者的敬重。徐老接衣在手，老淚縱橫，激動(dòng)不已。徐老笑著說：“人意好，水也甜嘛！”席前，徐老對(duì)毛澤東說：“你是全國人民的主席應(yīng)該坐上席。建國之初，毛澤東盡管政務(wù)繁忙，仍惦念著在南方的老師徐特立，身為共和國主席的毛澤東特地發(fā)電報(bào)邀請(qǐng)徐特立到北京會(huì)晤。一個(gè)國家一個(gè)民族只有尊重了教師，尊重了知識(shí)，才可以強(qiáng)大，才可以贏得尊嚴(yán)。前幾天，一個(gè)朋友偶爾談到當(dāng)初一位教過我的班主任老師，因?yàn)槭抢蠋煹泥従?，總是聽到老師扳著指頭數(shù)著他教過的哪些學(xué)生都有了出息，也許是朋友對(duì)我的恭維，居然還把我列了進(jìn)去，但還是激動(dòng)了好一陣子，接下來，又心酸了好一陣子。有了元代的“九儒十丐”，就有了“家稱二斗糧，不當(dāng)孩子王”的俗語??可見，“教書”從沒被人瞧得起過。有首唐詩這樣吟道，“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。至于讀了書“教書”，那是落魄文人的事，歷來為世人所不齒。用今天的話說，就是寧肯當(dāng)個(gè)連排長，帶個(gè)百十人，也不當(dāng)教書匠之類的窮酸書生。前一陣子和一同學(xué)兼同事后改行當(dāng)了大官的一塊吃飯，席間幾個(gè)我曾經(jīng)教過的學(xué)生紛紛舉杯向官員同學(xué)敬酒，言語之卑微、之虔誠，足以給在場(chǎng)的每個(gè)人造成“尊師”的假象，而我這個(gè)真正教過他們的老師尷尬的冷坐在旁邊，只好解嘲地說“老同學(xué)，你真欺負(fù)人，官當(dāng)這么大了，還挖我的學(xué)生，你看，都畢業(yè)這么多年了我?guī)Я巳甑膶W(xué)生，還紛紛往你班跳，來修正他們當(dāng)初選擇的錯(cuò)誤！”不過話又說回來，自己在尊師方面做得又怎么樣呢？小學(xué)階段、初中階段曾經(jīng)有幾位老師對(duì)我無微不至地關(guān)懷，走上教師崗位后，曾不止一次地想去看看他們，可都太在意自己的窮困與潦倒，終于未能成行，以至于造成了終生遺憾。這里清晰的闡述了師者的作用。開國領(lǐng)袖毛澤東對(duì)老師的尊重更加令人贊嘆。”他表示歉意?！睅兹蘸螅瑤熒拕e，毛澤東見徐老穿著仍像當(dāng)年那樣簡(jiǎn)樸，便隨手把自己的一件呢子大衣送給徐老?！边@是共和國的締造者對(duì)老師的拳拳之心。尊重老師的學(xué)生，自身必是充實(shí)的，目標(biāo)必是遠(yuǎn)大的，古之成大事者始于尊師。人生失落需自強(qiáng)，春風(fēng)得意樂助人。曾有資料介紹說，第一個(gè)宣傳雷鋒事跡的作者把雷鋒寫得非常人性化，可是審稿的人覺得文章的階級(jí)立場(chǎng)不夠鮮明，于是就硬杜撰進(jìn)了雷鋒小時(shí)候砍地主家山上的柴，手背被地
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