【正文】 獲優(yōu)秀獎的教師給予了表彰。④ 教師制作個人網(wǎng)頁的評比活動，評出優(yōu)秀個人網(wǎng)頁二個，優(yōu)秀教研組主頁一歌。然而，道路依然漫長，所有的心得和體驗(yàn)，還得在長期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。各教研組教師，各展所長，采取多種教學(xué)形式，大膽改革，銳意進(jìn)取，在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中，在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力，在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊的情況下，教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作，保證教研月活動有條不紊的進(jìn)行。全面鋪開了對學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。教研組課例研究活動——每個教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實(shí)施過程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確定一個課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上，開展互動交流式集體備課，通過每位骨干教師的示范課，骨干教師培養(yǎng)對象的研究課，由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩，每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi)，寫出課程反思評案，通過教研組集體研討，形成一個案例研究。每個教研組上傳一件教研組主頁，活動的開展，使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。學(xué)習(xí)完畢，及時收取學(xué)習(xí)筆記，及時檢查和歸還，對記錄不太認(rèn)真的，進(jìn)行了批示，希望他們有所改進(jìn)，并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。因此，學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動：“讀書活動”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實(shí)“兩個常規(guī)活動”。并將教師在教研月活動中的參與情況，納入教師個人效益工資考核。學(xué)校成立第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，湯曉春校長擔(dān)任組長，領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動，分管教學(xué)的校長潘曉峰擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)本次教研月活動。只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。教研月活動總結(jié)10本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導(dǎo)課研討等特色活動。在教研活動月期間，學(xué)校先后承辦了三次教辦級教研活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：根據(jù)學(xué)校的工作安排，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結(jié)束?！扒趯W(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長”。練習(xí)容量適當(dāng)，有針對性、開放性，反饋及時。有的談作文教學(xué)，有的談習(xí)慣培養(yǎng)，有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性，還有的談留守兒童的語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式的變革等！總之，在整個教研月活動中，我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實(shí)研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動中，我們將進(jìn)一步關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。三、專題研討各抒已見教研月活動中共組織了兩次專題研討會，老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題，寫了發(fā)言稿，深入剖析了自己對“有效教學(xué)”的39?，F(xiàn)就活動過程與成效作如下小結(jié)：一、全員練兵有序高效教研月活動中，各年級首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”。六、開展南堡學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動。五、深入一線課堂開展聽評課活動。4月1日—4月20日，我們在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了“新課堂精品課展示”活動，各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進(jìn)行做課，各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長及骨干教師參加了活動，有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的交流與模式的學(xué)習(xí)和研討。同時，學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，都制定了詳細(xì)的活動計(jì)劃和實(shí)施方案，科學(xué)、合理確定本校教研月活動的內(nèi)容及形式，保證了活動科學(xué)、有序開展。這這還不夠，我們還將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動。不難看出教師對學(xué)科教材的把握程度。特別是教師角色的變化，表現(xiàn)猶為突出。三XX的一節(jié)語文閱讀說話課，XXX、XXX四年級兩位教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，能充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，環(huán)節(jié)緊湊，脈絡(luò)清晰，時間調(diào)控得當(dāng)，知識點(diǎn)準(zhǔn)確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學(xué)生探究，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間?！敖虩o定法，重在得法”。教師、組長、教導(dǎo)處三級評課，有效的促進(jìn)了活動的開展與實(shí)施。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求。六、課堂教學(xué)評價的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作?！弊屛倚＝萄谢顒樱芴ど铣晒χA，拾級而上永續(xù)成功之路。（1）對學(xué)生的個性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個體差異。（5）教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信，操作性強(qiáng)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì)，也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實(shí)效性。（1）從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)來看，在教材的使用方面，教師們都能用新理念來設(shè)計(jì)，來進(jìn)行教學(xué)，這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。教研月活動總結(jié)4本次教研月活動，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全校老師們一致努力，使本次活動圓滿結(jié)束。（2）教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)的過多，放手不夠。（6）學(xué)習(xí)方式、評價方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng)，組織教學(xué)策略有效。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，都能圍繞學(xué)生的主動發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。（2）為教師們提供了展示的舞臺，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。下面就這次活動從兩方面做一簡要總結(jié)：一、本次上課活動的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)活動設(shè)計(jì)本次活動以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn)，全校語文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。教研月活動總結(jié)3今秋十月，是沙地完小語文教師豐收的十月。三、主要措施制定切實(shí)可行活動計(jì)劃，要求時間明確，任務(wù)明確，安排具體。做好評課、及記錄歸檔工作。（第三節(jié)無課教師）實(shí)現(xiàn)全員參與，各自實(shí)踐，集體討論，集體備課。教師自己系統(tǒng)自學(xué)新課程的理念知識。教研月活動總結(jié)2一、活動目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)課程改革，加強(qiáng)教研的實(shí)效性，推動教育科研課題的縱深發(fā)展，大膽探索課堂教學(xué)、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的嶄新的教學(xué)模式。二、值得反思的問題：課堂上呈現(xiàn)出來的問題有：（1）教學(xué)組織沒有效果；面對低年級孩子不守紀(jì)律時，教師束手無策。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾，有淚水；有欣慰，有喜悅；有反思，有進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶，40分鐘展示的背后，一定還有更多不為人知的努力和鉆研。（2）問題意識：知識不是智慧，能提出問題才是智慧。本次活動，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，激活了教師的潛能。在活動中，我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度，積極求索的工作精神。（二）、分層推進(jìn)，注重實(shí)效，教研有始有終。一、本次活動呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有：（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，大家群策群力。有的談作 文教學(xué),有的談習(xí)慣培養(yǎng),有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性,還有的談留守 兒童的語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式的變革等!總之, 在整個教研月活動中, 我們語文教研組的所有老師都在自 己的工作崗位上勤懇工作,扎實(shí)研究課改理念,積極踐行課堂變革!在今后的教研活動中,我們將進(jìn)一步關(guān)注課改,聚焦課堂,積累課堂 中的真實(shí)案例, 關(guān)注教師專業(yè)成長, 促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團(tuán), 也從“課堂建構(gòu)、新理念落實(shí)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理、文本解讀”等多方面 深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn), 給我們年輕教師提出了許多寶貴 的建議, 在幫助年輕教師快速成長, 提高語文組綜合素質(zhì)等方面作出 了巨大貢獻(xiàn)。課堂生成鮮活精彩,明確了學(xué)生的主體地位。第二篇：十月教研月活動總結(jié)(精)[模版]初中語文組“教研月”活動總結(jié)光陰荏苒,“教研月活動”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕!我們初中語文組在本次教研月活動中,圍繞“提高教學(xué)技術(shù),實(shí) 現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題,以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點(diǎn),結(jié)合專題探 討——“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”,開展了扎實(shí)、豐富、有效的 系列教學(xué)教研活動。三、專題研討各抒已見教研月活動中共組織了兩次專題研討會，老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題，寫了發(fā)言稿，深入剖析了自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)識與思考。現(xiàn)就活動過程與成效作如下小結(jié)：一、全員練兵有序高效教研月活動中，各年級首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評課等平臺，主動參與，積極探索，讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團(tuán)，也從“課堂建構(gòu)、新理念落實(shí)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)，給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議，在幫助年輕教師快速成長，提高語文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。有的談作文教學(xué)，有的談習(xí)慣培養(yǎng)，有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性，還有的談留守兒童的語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式的變革等！總之，在整個教研月活動中，我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實(shí)研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動中，我們將進(jìn)一步關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升?？?教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)有效,彰顯了新 課改理念。上課 老師總是從教學(xué)設(shè)想、過程反思、實(shí)效感想等幾個方面向全體聽課老 師“說課”,他們的“態(tài)度誠懇,反思深刻,謙遜好學(xué)”,很讓人感 動。此次參加論文評 選的老師達(dá) 11人,上交論文 12篇!其次,研究范圍廣泛。希望通過活動的開展，達(dá)成以下幾個目標(biāo)：一是每位教師都通過展示得到鍛煉，得到提升；二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型教師和優(yōu)質(zhì)課；三是教研組形成了濃厚的教研氛圍，最終達(dá)成每個人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。各個年級、各備課組全方位參與，從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等，保證了此次活動的有序開展；老師們在上課、聽課時彼此溝通、互相協(xié)調(diào)，既安排好班級調(diào)整好課程，又保證了自己的上課、聽課時間，充分的體現(xiàn)了我們這個集體的團(tuán)隊(duì)意識、合作精神?；顒舆^程中，數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動。（三）、打造深度課堂，效果顯著，精彩不斷。在顯學(xué)科特點(diǎn)的同時，強(qiáng)化了學(xué)科融合，不僅拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野，還能跳出學(xué)科看教學(xué)，讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。（3）提升意識：我們這次教研活動任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平，每一位青年教師在我?！肮歉梢I(lǐng)，同伴互助，自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。總之，課堂上，我們能達(dá)成多維目標(biāo)，這便彰顯了我們育人的價值，我們尊重學(xué)生的認(rèn)知，這就做到了真實(shí)；老師們激情從容，孩子們充實(shí)奔放，這就是我們的愉快教育；教者有力有度，學(xué)習(xí)有序有效，就是簡約之美；教與學(xué)相協(xié)調(diào)，目標(biāo)與策略相統(tǒng)一，這就是和諧，什么是高效課堂？真實(shí)、有效、快樂、簡約、和諧、豐富便是高效課堂；什么是精彩？我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探討、一起興奮、一起激動時，當(dāng)我們在進(jìn)步，在超越自我的時候，就是精彩。（3）教學(xué)評價不夠到位；（4）教學(xué)基本功有待提高；例如你的語言是否精煉，粉筆字是否美觀，上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等，這些基本的東西如果不過關(guān)，很難上臺階。集中組織全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（）開展課后討論反思。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，推出一堂示范課，再次探討研究，進(jìn)一步完善各學(xué)科、各年級課堂教學(xué)模式！進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)踐和完善新課堂教學(xué)模式。認(rèn)真總結(jié)教研月活動的經(jīng)驗(yàn)?；顒釉聡?yán)格考勤制度。本次活動，由于時間緊，我校語文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。（1）從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)來看，無論是使用新教材，還是使用舊教材，教師們都能用新理念來設(shè)計(jì)，來進(jìn)行教學(xué)，這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識。（5）教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信，操作性強(qiáng)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì)，也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實(shí)效性。