【正文】 時機，積累經(jīng)驗”%。2007年，浙江省推出 “創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強省”的新措施并取得了新成就。5）良好的社會文化心理條件。這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環(huán)境。改革開放以來，我國逐步建立起以公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟體系。同時，近年來，風(fēng)險投資在我國如雨后春筍般迅速興起。3）融資環(huán)境不斷改善。知識經(jīng)濟時代社會財富被新的知識創(chuàng)新階層所掌控。這意味著行業(yè)中原有的投資主體退出，個別行業(yè)將萎縮或消退，而新的投資者會出現(xiàn)，新興行業(yè)將迅速崛起。關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會在行動。為了鼓勵支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補貼。對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴大貸款規(guī)模。為了鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費。出臺四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。2009年01月08日國務(wù)院常務(wù)會議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，就會流言四起，認為是大學(xué)生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創(chuàng)業(yè)的。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。（2）專業(yè)能力較弱。他們通常難以得到第一手的市場信息，無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們沒有了解市場需求，往往以自我為中心，主管臆測市場，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導(dǎo)致失敗。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。2005年全國畢業(yè)生則達到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。正所謂，東方不亮西方亮。調(diào)研時間安排上充分考慮到放假時間等 等因素,小組成員分工明確,保障了調(diào)研計劃的可行性,因而可以預(yù)計我們的調(diào)研將會順利進行。本次調(diào)研的時間大部分在暑假期間,這保證了我們有足夠的時間進行調(diào)研,同時協(xié)調(diào)了我們 的學(xué)習(xí)和調(diào)研。有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。1）經(jīng)濟發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的未來還有很長的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們將懷著自信樂觀的態(tài)度面對。在他們成功的故事里，不難發(fā)現(xiàn)：在校期間豐富的社會實踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。五、結(jié)語對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各個方面都給予了高度的關(guān)注。其次，真誠，通過在生意場上遇到的不同的人慢慢磨礪自己?！皠e的不敢說，我們的目標(biāo)是做下沙的墻繪藝術(shù)公司第一家”，肖儉哲簡單又自信滿滿地回答，“當(dāng)然，其中也會碰到一些小得算不上挫折的困難，比如設(shè)計完了工程也如期做完了，客戶卻突然對成品不滿意，想毀約不付成本錢，這也是常有的事?！钡繕?biāo)明確后，實施起來，并沒有當(dāng)初想象的簡單。也許，這或者正是開篇所言的運氣，但背后一定深藏著鮮為人知的故事。在大一入校又過關(guān)斬將，在層層選拔中從社團干事做起慢慢在英語社、學(xué)生會外聯(lián)部嶄露頭角并最終成為執(zhí)牛耳者；擔(dān)任校記者團第一任團長在社團的組織活動中呼風(fēng)喚雨，帶領(lǐng)社團逐步成為校級優(yōu)秀社團。徐江，杭州掘貝電子商務(wù)有限公司董事長，浙江水利水電專修學(xué)院應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。2008年，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)2007屆畢業(yè)生趙溫才的一項專利發(fā)明“液態(tài)水瞬時加熱技術(shù)”以14萬元的高價轉(zhuǎn)讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。陶瓷類專業(yè)的同學(xué)們早已圍繞著陶瓷的供銷、陶瓷飾品開發(fā)在校進行創(chuàng)業(yè)。從傳統(tǒng)的雜貨店到現(xiàn)在流行的網(wǎng)店，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著。第三，作為新時期的大學(xué)生經(jīng)過鍛煉，思想活躍，富有創(chuàng)新精神。內(nèi)因決定事物的發(fā)展方向。在美國，超過90%的人認為創(chuàng)業(yè)是一項令人尊重的工作，成功的創(chuàng)業(yè)者會得到相當(dāng)高的評價，這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會文化心理氛圍，給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持。出臺四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。在全面建設(shè)小康社會的新階段，國家為自主創(chuàng)業(yè)、開辦私人企業(yè)提供了一個良好的政策法規(guī)環(huán)境。4）良好的政策法規(guī)環(huán)境。大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟實力薄弱，因而通過一般的商業(yè)貸款獲得資金是相當(dāng)困難的。大學(xué)生作為我國高素質(zhì)群體，知識經(jīng)濟時代的到來為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機會。比如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)、家政服務(wù)等一大批新的職業(yè)需求發(fā)展，而這些都非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。1）經(jīng)濟發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補貼。二是提供小額擔(dān)保貸款。據(jù)有關(guān)調(diào)查，%。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。對于群眾關(guān)心的民生問題中的就業(yè)難問題，國家在充分發(fā)揮市場自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進行調(diào)節(jié)。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。其次，綜合素質(zhì)能力弱。（2）綜合素質(zhì)較弱。許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導(dǎo)致失敗。盡管有國家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對目前工作不滿足。幾年的創(chuàng)業(yè)探索一批又一批的人找到了自己的事業(yè)。第一篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析摘要：近幾年，隨著高校擴招，在校大學(xué)生數(shù)量驟增，由此產(chǎn)生的就業(yè)壓力壓著許多大學(xué)畢業(yè)生。正所謂，東方不亮西方亮。2005年全國畢業(yè)生則達到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。首先，市場經(jīng)驗不足。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強。創(chuàng)業(yè)教育滯后 聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。，宏觀調(diào)控為輔。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)?！锻ㄖ分赋觯鹤灾鲃?chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費。從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。四是享受更多公共服務(wù)。經(jīng)過三十年的改革開放和社會經(jīng)濟的發(fā)展，目前，我國已經(jīng)具備了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動一大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長。一些新的就業(yè)方式和財富增長方式也將出現(xiàn)，以知識、信息、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化等就業(yè)者大量涌現(xiàn)。對于創(chuàng)業(yè)者來說，要實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，融資是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。由于風(fēng)險投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問題，因而成為推動當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一。非公有制經(jīng)過近三十年的發(fā)展，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中已經(jīng)占有非常重要的地位。2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作。社會的文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。大學(xué)生作為新時代的弄潮兒，成長在改革開放的時代，受傳統(tǒng)的束縛觀念影響少，在當(dāng)前支持、鼓勵創(chuàng)業(yè)的大好社會文化心理條件下，大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，爭取取得更輝煌的成就。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學(xué)習(xí)能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑。”遼寧