【正文】 貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看，他越調(diào)越高，越調(diào)越高，結(jié)果，發(fā)生了什么？ 幼：倒掛起來了。怎么啦？ 幼：他打了一個(gè)大噴嚏，塑料管飛了。師總結(jié)。這次他又遇到誰啦？ 幼：袋鼠。師：他會(huì)怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）幼：大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？ 幼：因?yàn)樾∝i不是斑馬。師：小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會(huì)怎樣向大象炫耀呢？ 幼：師：他覺得長頸鹿的生活不適合他。師總結(jié)：小豬說，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。師：小豬咚咚的跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。板書：小豬——長頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變Page 9 of 9第三篇：小豬變形記教案小豬變形記一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們來認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的朋友（圖片）他是誰 幼：小豬。：我們從小豬的表情、動(dòng)作中可以猜到小豬的心情以及他們的對(duì)話。過渡：原來做自己是最快樂的！五、拓展延伸。2.（出示：小豬P2425。小豬說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒。不過，這樣一來，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！【出示P2021】師繼續(xù)講述。指名說。過渡：出示P15頁，好主意是什么？變袋鼠。（出示P13）？同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。：指名讀：小豬們加上動(dòng)作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧！：就會(huì)怎么樣呢？（出示P1011）學(xué)生看圖說話。小豬抓住了斑馬的特點(diǎn)來給自己畫了這樣一件奇妙的外套。（1）變斑馬。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說5－6人。老師與1名“小豬”進(jìn)行對(duì)話。）哪里不像了？（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達(dá)）過渡：同學(xué)們不僅你們覺得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來了。（2）怎么樣變（借助想像練習(xí)表達(dá)）過渡：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？生回答。（1）變成什么?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個(gè)辦法，讓它快樂嗎？（學(xué)生議論：找點(diǎn)好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）Page 2 of 9，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。這是一只怎樣的小豬？（生回答）：是啊，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛。）：孩子們，當(dāng)你們搖身一變后，你覺得快樂嗎？好，我們就帶著快樂的心情進(jìn)入今天的課堂。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學(xué)過程： 課前游戲：小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)，那就是會(huì)72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9（暢所欲言）：假如我會(huì)變，我要變成＿＿＿＿。：通過想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。當(dāng)它去學(xué)做別人的時(shí)候，他并沒有覺得快樂?；仡欉@一節(jié)課，現(xiàn)將反思如下:1課堂上教學(xué)小豬會(huì)變成什么加以想象，可孩子們已經(jīng)購買了書，已經(jīng)知道故事情節(jié)，再加想象有些多余。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。續(xù)寫小豬變成什么、并畫一畫！板書： 小豬變形記 做自己最快樂 教后反思：《小豬變形記》是英國插畫家本小豬終于找到了屬于自己的快樂，它高興地大叫：原來當(dāng)小豬是最快樂的事情呀！。圖二①（出示圖片二）小豬拍著翅膀來到樹上，遇到了一只猴子。（五）變袋鼠圖一小豬再也不想當(dāng)大象了，它又想到了一個(gè)好主意。扮成大象的小豬，又急著出門讓大家瞧一瞧了。圖三①（課件出示插圖）師：猜猜，接下來發(fā)生什么事了呢？瞧！大象用長長的鼻子朝小豬身上噴水，嘩啦，小豬身上的斑馬紋就被沖掉了。猜猜是什么？（三）變斑馬圖一（課件出示圖片）師：真聰明，一下子就猜對(duì)了！看小豬是怎么變斑馬的？小豬回到家里，找來油漆和刷子，給自己刷了一件斑馬外套，又出去炫耀了。②師：哈哈哈，你不是長頸鹿！你只是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。）圖三①師：是啊，小豬別提多得意了??路上他遇到了斑馬。（課件出示插圖）②師：看，小豬瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧。（板書：小豬變形記）看到故事的題目，你有什么要問的？ 生：各抒己見。第一篇：《小豬變形記》教案《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣。二、教學(xué)過程： 課前游戲師：想必同學(xué)們都讀過《西游記》吧！孫悟空可謂神通廣大，會(huì)七十二般變化，如果現(xiàn)在你也有這樣的本領(lǐng)，請(qǐng)問您想變成誰？為什么呢？可以加上動(dòng)作變一變！一、導(dǎo)入（課件出示封面）今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，它是誰？（小豬）這是一只怎樣的小豬？（胖乎乎，可愛，插上了翅膀）胖乎乎的小豬多可愛啊！可它卻覺得做小豬不快樂，想讓自己變變樣，想知道是怎么回事嗎？讓我們一起走進(jìn)《小豬變形記》的故事。（二）變長頸鹿圖一①師講：跑到路邊，小豬看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。）②小豬啊，小豬，踩著高蹺散步，心里是什么感覺？（他覺得當(dāng)長頸鹿很了不起，比當(dāng)小豬神氣多了。（指名讀）現(xiàn)在，老師就是斑馬，大家都是得意的小豬，一起跟我炫耀一下。③師：看來做長頸鹿不適合小豬，還沒走出兩步，它又想到了一個(gè)好主意?！雹冢ǔ鍪九园祝┠信纸巧x。圖二①師：小豬和小朋友們一樣聰明，它也想到了辦法。把塑料管鼻子噴飛啦?。┌ィ∝i啊，大象沒扮成，還鬧出了笑話。（出示文字，指名做動(dòng)作讀）圖三小豬跳啊跳，結(jié)果（出示插圖）小豬倒掛在了樹上，它想：要是我會(huì)飛該多好?。。┳凔W鵡圖一① 怎么才能變鸚鵡呢？你有好辦法嗎？（指名交流）②（出示插圖）小豬也很聰明，真把自己弄成了鸚鵡的樣子。你快試試吧！”圖四①（出示圖片）于是小豬也跟著滾來滾去……