滬教版語文九上《致橡樹》word教案3篇-全文預(yù)覽
【正文】 度，我更慶幸的是詩歌伴隨著我們成長。 教學(xué)難點(diǎn)為： 理解含蓄朦朧的意象。 三、思想教育目標(biāo) 根據(jù)本詩借物抒情，托物言志的特點(diǎn)，理解舒婷自主、平等的愛情觀，樹立健康的、向上的愛情觀、價(jià)值觀。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生欣賞、感悟詩歌語言的能力。 只有這樣，他才會(huì)有沉穩(wěn)堅(jiān)定的步伐，有自信坦誠的目光；他才會(huì)去熱愛生活，擁有生活；在將來，他才會(huì)真正懂得什么是愛情，什么是真正的愛情！如果過早地涉獵這個(gè)禁區(qū)，那只會(huì)品嘗一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。作者渴望一種相互理解、相互信任、和諧融洽的人際關(guān)系?！拔摇蹦弥€匙在尋找自己的房間，也即尋找自己在社會(huì)中應(yīng)有的位置。 “一代人 黑夜給了我黑色的眼睛 /我卻用它來尋找光明”（投影片） 同學(xué)討論，師生共同明確： 這首只有兩行的小詩， 1980 年在《星星》第 3 期發(fā)表后震動(dòng)了整個(gè)詩壇，不管是對(duì)朦朧詩抱肯定或是抱否定態(tài)度的人，對(duì)這首詩卻是一致的欽贊。 簡介朦朧詩： 朦朧詩產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初，一改新詩“明白如話”的特點(diǎn)，內(nèi)容含蘊(yùn)雋永?！耙狻笔恰跋蟆钡挠|發(fā)，“象”是“意”的載體，二者水乳交融，互為依托。運(yùn)用象征和比喻能起到什么作用？ 運(yùn)用象征和比喻能使所要表達(dá)的內(nèi)容更加形象生動(dòng)，含蓄雋永（板書），意味生長。這首詩集中表現(xiàn)了作者理想中純潔熱烈而以高尚的愛情。愛情，這一人類生活中必不可少的精神現(xiàn)象，在十年動(dòng)亂中更是遭到貶低甚至扼殺?！? 詩人的這種愛情觀，在新世紀(jì)之交似乎“已覺不新鮮”，但我們聯(lián)系一下作者寫作的時(shí)代背景就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不這么簡單，作者發(fā)國人之未發(fā)，寫國人之未寫。 “仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依。 雙方的形象和內(nèi)涵： “你有你的銅枝鐵干 像刀、像劍， 也像戟；”象征男性 —— 偉岸挺拔，剛強(qiáng)不屈，鋒芒銳利，具有陽剛氣概；（男生齊讀） “我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。 那么，作者向往的愛情觀是什么樣的呢？師生就“愛的雙方應(yīng)保持怎樣的關(guān)系，具有怎樣的形象和內(nèi)涵” 共同討論，尋求并達(dá)成共識(shí)： “我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹的形象和你站一起。第二種單相思式、一廂情愿式的戀愛觀作者同樣予以堅(jiān)決否定。是的，愛情啊，你究竟姓什么呢？什么樣的愛情才是真正的愛情呢 ？什么樣的愛情又不是真正的愛情呢？讓我們靜聽那來自木棉心靈深處的表白，同時(shí)思考作者否定了怎樣的愛情觀，又表達(dá)了怎樣的愛情觀。愛情能使人變成神，使人長生不老（前蘇聯(lián)，留里科夫）； 愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的（英，莎士比亞）。有人說： 愛情 —— 不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花（前蘇聯(lián)，伊薩可夫斯基）； 愛情不僅能給人帶來光明，而且也帶來黑暗，不僅使人們感到振奮，也使人們感到壓抑（前蘇聯(lián)，尤其他同學(xué)補(bǔ)充介紹 —— 她是中國當(dāng)代朦朧派（板書）詩歌的代表人物，寫有許多著名的朦朧詩，如《四月的黃昏》《這也是一切》《呵，母親》《思念》《祖國呵，我親愛的祖國》《雙桅船》《也許》（投影片）等。 教學(xué)步驟： 導(dǎo)入課文 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首中國當(dāng)代新詩，題目是致橡樹（板書），作者是舒婷（板書）。 倘若一個(gè)人自身的思想尚未定型，經(jīng) 濟(jì)還未獨(dú)立，心理還未成熟，他的事業(yè)還未確定方向，他還不能恰到好處地把握自己的理智與情感，那么，我想他還不能輕率地向愛情靠攏。 若為自由故， 二者皆可拋”。愛》錄像片斷： 女主人公簡愛深深愛著她的主人羅切斯特先生，然而當(dāng)她的愛情遭到社會(huì)不平等的對(duì)待時(shí)，她毅然選擇了“放棄愛情”，她要為自己爭取平等、獨(dú)立的權(quán)利。 關(guān)于這一點(diǎn) ,早在十九世紀(jì)二十年代的英國 ,一位著名的女作家 夏洛蒂有個(gè)成語叫做貌合神離，現(xiàn)在反其意而用之，就是貌離神合！他們的心是永遠(yuǎn)相通的！ f 最后，詩人大聲表白，這才是偉大的愛情！ 男女生齊讀：“這才是偉大的愛情， 堅(jiān)貞就在這里： 愛 不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。 （女） 仿佛永遠(yuǎn)分離， （男） 卻又終身相依。由此可知，作者認(rèn)為女性，尤其是覺醒了的女性，除了外在美之外，應(yīng)該具有如此深刻的思想和豐富的情感，這也正是女性的內(nèi)在美成熟之美的體現(xiàn)。 （師分析）中國漫漫的歷史長河，展現(xiàn)女性的大多 是一幕幕悲劇。 d 那么，女性又應(yīng)以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)呢？ 女生齊讀片斷：“我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。 b “根，緊握在地下 葉，相觸在云里 每一陣風(fēng)過 我們都互相致意， 但沒有人 聽懂我們的言語。 ⑴全班女同學(xué)齊讀至結(jié)尾。 所以，這是一種“一味奉獻(xiàn)”（板書）的愛情。 所以，這是一種“只知依附”（板書）的愛情。 ⑵請(qǐng)同學(xué)討論歸結(jié)：作者否定了哪幾種愛情觀？為什么？ ⑶師分析、明確： a 首先，攀援的凌霄花。代表詩人有舒婷、北島、顧城等。 二、導(dǎo)語： 本單元是詩歌單元，一路走來，我們領(lǐng)略了偉人毛澤東的萬丈豪情；體味了詩人艾青的赤子情懷；而此刻，我們還將與一株美麗的木棉相逢，傾聽一位不平凡的女性發(fā)出的愛情宣言致橡樹。 樹立正確的愛情觀。內(nèi)容含蓄雋永，形式虛實(shí)相生，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術(shù)形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。 簡簡單單的兩個(gè)字，引出了人世間多少酸甜苦辣、悲歡離合、恩恩怨怨；“愛情”因而便成了文人筆下永恒的主題，而有部電影則忍不住困惑地問道《愛情啊，你姓什么》？！ 是啊，愛情啊，你到底姓什么？ 五、讓我們先聽聽美麗的木棉樹的回答吧！ （板書：木棉的自白） 她說：愛不應(yīng)該是這樣的 ⑴請(qǐng)一女同學(xué)朗讀
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