平面鏡成像教案-全文預(yù)覽
【正文】 的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅216。 了解平面鏡成虛像及虛像是怎樣形成的 216。在探究平面鏡成像特點(diǎn)中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到生活離不開物理。板書：“2．用平面鏡改變光路” 如人防工程路口的平面鏡，潛望鏡?！?提問：由玻璃前后的蠟燭完全重合，可以得出怎樣的結(jié)論？ 板書：“2．像和物大小相等。板書：“二、虛像” 不是由實(shí)際光斑集合而成的像叫虛像。我們把S39。②眼睛看著平面鏡，進(jìn)入人眼的光只可能是S入射到鏡面上的反射光。當(dāng)你照鏡子時(shí)鏡子中同時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)你即你的像，那么，你是否認(rèn)真觀察過鏡子中的你的像和你本人有哪些相同之處呢？讓學(xué)生先看一段小錄像，了解一下生活中的平面鏡都有哪些，然后看一幅畫，提出問題：為什么湖中會(huì)出現(xiàn)與岸邊景物一模一樣得倒影呢？這其中又有什么規(guī)律呢？三、新課講解板書：“一、平面鏡成像原理” 問：我們?cè)鯓硬拍芸吹轿矬w？教師：只有物體上某點(diǎn)S射出的光線進(jìn)入人眼內(nèi)，這點(diǎn)才能被看見。教學(xué)反思：第三篇：主備：（一）教學(xué)目的1．知道平面鏡成像特點(diǎn)，并用來解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象。由此也知平面鏡成像的原理是光的反射。學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的問題和收獲進(jìn)行交流 小游戲：數(shù)字找像畫出不同方向的平面鏡并出示幾個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們找出對(duì)應(yīng)的像并貼到相應(yīng)的位置。l 通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。l 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。課堂作業(yè)課后P71的3。像的上下與物的上下關(guān)系是。最后抽一組同學(xué)到講臺(tái)上展示自己的成果。師問：你在平面鏡中的像在什么位置？能用光屏接收嗎？像的大小與你自己一樣嗎？你在鏡子前移動(dòng)時(shí)，鏡中的像如何移動(dòng)？你在鏡中看到的一切是否在鏡中真實(shí)存在？像與物的上下左右關(guān)系如何？ 教師用小黑板展示上述的問題。C、在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。C、會(huì)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)找到鏡中像的位置。B、知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱。B、通過平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。教學(xué)誘導(dǎo)教師手拿一平面鏡，問學(xué)生：“生活中哪些地方要用到平面鏡？”學(xué)生討論后回答：舞蹈演員的練功房和大商場(chǎng)內(nèi)安裝鏡子，人梳妝時(shí)要照鏡子等。比較一下，為何我們不用平面鏡而用玻璃？學(xué)生操作，老師邊輔導(dǎo)，邊巡邏提問輔導(dǎo)。像的左右與物的左右關(guān)系是。也就是說：物像與平面鏡對(duì)稱。l 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。l 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、平面鏡成像實(shí)驗(yàn)器、打火機(jī)、刻度尺 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入：演示“偶鏡”現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣探究平面鏡成像特點(diǎn) 提出問題：讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中所成的像，引導(dǎo)并提出一些他們感興趣的問題： 1）你的像在平面鏡中的什么地方？2）在平面鏡中，你的像的大小跟你的大小一樣嗎？3）當(dāng)改變你與平面鏡的距離時(shí)，你的像的大小改變嗎？你的像到鏡面的距離怎樣變化？ 猜想假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題并做出猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 小小提示：（思考題）如何找到像的位置？（讓學(xué)生通過比較知道玻璃板代替平面鏡的原因）如何比較像與物的大??？（讓學(xué)生了解選擇兩個(gè)大小相同物體的原因）如何測(cè)量物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離？有哪些方法？（讓學(xué)生思考并討論測(cè)量方法）怎樣讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠？（多次做實(shí)驗(yàn)，選擇不同的物體做，注意觀察比較）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自選器材完成探究實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師巡視觀察 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并連接像與物，觀察像與物體的連線與平面鏡的關(guān)系 歸納得出結(jié)論：像與物大小相等；像和物到平面鏡的距離相等； 像和物體的連線與鏡面垂直交流評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)過程中有哪些成功之處讓我們共享，有哪些需要改進(jìn)的地方呢？讓我們共同進(jìn)步。歸納：在屏上不能承接，不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的像把它叫做虛像?！铺?
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