活動名稱：語言領(lǐng)域《小烏龜旅行記》-全文預(yù)覽
【正文】 事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。大多數(shù)龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。三、畫一畫教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒小班語言教案《小烏龜旅行記》活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。四、挖掘故事情感，幫助幼兒進(jìn)一步萌發(fā)動腦、助人的愿望。借助故事回應(yīng)幼兒(烏龜急忙伸長脖子~“撲通”一聲跳進(jìn)水里)：1）教師出示手偶：這事呀，讓誰給看見啦？（烏龜）2）教師講述至“撲通”一聲跳進(jìn)水里，提問：你們說，小烏龜會回答狐貍嗎？為什么？ 3）幼兒猜測，教師小結(jié)：對呀，烏龜要是張嘴說話，不就放了狐貍了嗎？烏龜不說話，咬著狐貍的尾巴，一動也不動。教師出示小烏龜手偶，導(dǎo)入活動。教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。二、說一說教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。四、講一講教師引導(dǎo)畫完
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