活動名稱：語言領域《小烏龜旅行記》-文庫吧
2024-10-12 06:29 本頁面
【正文】 小烏龜手偶導入活動，激發(fā)幼兒興趣。教師出示小烏龜手偶，導入活動。今天，老師給你們帶來了一位小客人，看看它是誰呀？（小烏龜）過渡：是呀，今天，老師要講一個關于“小烏龜”的故事。到底發(fā)生了什么事情呢？——讓我們一起來聽聽看吧！二、借助情景劇表演，幫助幼兒理解故事內容，學說角色對話。結合情景劇，傾聽故事第一部分（有一只狐貍~眼看就要抓到青蛙了）：1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教師提問：啊呀，這可怎么辦呢？猜猜，接下來會發(fā)生什么事情？2）幼兒猜測，教師適當概括小結。借助故事回應幼兒(烏龜急忙伸長脖子~“撲通”一聲跳進水里)：1）教師出示手偶：這事呀，讓誰給看見啦？（烏龜）2）教師講述至“撲通”一聲跳進水里，提問：你們說，小烏龜會回答狐貍嗎？為什么？ 3）幼兒猜測，教師小結：對呀，烏龜要是張嘴說話，不就放了狐貍了嗎？烏龜不說話，咬著狐貍的尾巴，一動也不動。結合情景劇，傾聽、表演故事第三部分（沒吃到青蛙~扔到水里去了）結合情景劇，傾聽故事第三部分（烏龜下了水~浮出水面來）：教師引導幼兒復述并小結故事情節(jié)。在理解故事內容的基礎上，為故事取名字《聰明的烏龜》。三、借助動畫完整欣賞故事，并在適當部分學說角色對話。四、挖掘故事情感，幫助幼兒進一步萌發(fā)動腦、助人的愿望。你喜歡故事中的誰，你想對它說句什么話？活動延伸：說說自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。第三篇：小班語言教案《小烏龜旅行記》及教學反思小班語言教案《小烏龜旅行記》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽想象，
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