固體密度的測量教案（推薦）-全文預覽
【正文】 注意什么問題呢? [生]應使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖． 測出體積后，接下來測水的質(zhì)量．由于測質(zhì)量時水不能與天平相接觸，因此應間接測水的質(zhì)量． [師]怎樣測呢? [生]可以先測一個空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質(zhì)量M2,那么水的質(zhì)量M=和體積已全部測出來了，二者一除即可得密度． [師]大家想想還有沒有別的辦法． [生]有． [師]怎么測呢? [生]可以把上面的燒杯換成量筒． [師]換成量簡?能不能具體說一下．[生]取一只量筒，先測出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水的總質(zhì)量M2．那么水的質(zhì)量M=M2M1同時，由量簡中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度．[師]大家總結(jié)得很好．接下來請同學們自己動手，測一下以下幾種物質(zhì)的密度．(學生自己動手實驗，教師巡回指導，不時指點學生遇到的問題)參考實驗數(shù)據(jù)：ρ鐵：7．9103kg／m3 ρ鋁：2．7103kg／m3 ρ銅：8．9103kg／m3花崗巖 ρ：2．6～2．8103kg／m3 ρ水：1．0103kg／m3三、總結(jié)這一節(jié)課我們進行的實驗綜合了許多前面所學的知識，對于復習鞏固前面學習的內(nèi)容、了解物理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系有很大幫助．測定物質(zhì)的密度的方法不僅有這一種方法，今后還要深入地學習．密度知識在初中物理中占有十分重要的位置，它與我們后面學到的許多知識都有聯(lián)系．希望同學們認真學習這部分知識，為今后的學習打好基礎(chǔ)．四、動手動腦學物理這兩個問題都是屬于綜合性較強的問題，學生可以充分討論．各抒己見，教師不要加任何限制．也許學生的觀點不是完全正確，但要求說明理由，要讓學生敢于大膽發(fā)表自己的看法． [參考結(jié)果] 1．導熱性能好的，導電性能也強．全球的年產(chǎn)量越低，市場的價格越高．2．(1)銀和銅的導電性能好．在這兩種金屬中，銅更適合作導線，因為銅的年產(chǎn)量較高，價格也比銀便宜得多．(2)銀的導熱性能也很好．生活中常用的各種鍋是用鐵(鋼)或鋁做的，一般蒸鍋用鋁做的多，而炒鍋一般用鐵做．因為鋁的導熱性能比鐵好得多，而鋁的熔點不很高．若用鋁做炒鍋，一方面會使食品局部溫度很高而變糊；另一方面炒菜時外焰的溫度都較高，所以炒菜時寧用鐵鍋不用鋁鍋．(3)鋁的密度最?。钪杏娩X的地方很多，如門、窗框、器皿、鍋、導線等．因為鋁的密度小，輕便；導電和導熱性能都不太差，同時它的產(chǎn)量較高，價格便宜．。答案(1)不應先測空玻璃杯質(zhì)量。用量筒量出礦石的體積如圖(3)所示，由此可知，礦石的密度為________g/cm3。2．測量液體密度的方法步驟：(1)在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1。239。具體的做法是：先測出懸掛重物浸沒于量筒中時液體對應的體積，然后將物體與重物系在一起浸入量筒中讀取此時的體積，兩者的差值便是物體的體積。同樣，如果先測小燒杯的質(zhì)量，再將鹽水倒入小燒杯測出鹽水和小燒杯的總質(zhì)量，最后將鹽水倒入量筒測體積，總有一部分鹽水殘留在小燒杯中，使鹽水體積偏小。即先測出量筒中水的體積，再測出量筒內(nèi)水和完全浸沒于水中的固體的總體積，兩者相減，就得到固體的體積。(2)如何使用量筒測量液體和固體的體積呢？教師出示量筒，引導學生觀察量筒的最大測量值、分度值。難點分析測量物質(zhì)密度的過程中，測量順序的不同對測量結(jié)果的影響。學會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學方法。游標卡尺在結(jié)構(gòu)上的主要特點是：游標上 N 個分度格的總長度與主尺上（N1）個分度格的長度相同，若主尺上最小分度為 a，游標上最小分度值為 b，則有 Nb =（N1)a(1)那么主尺與游標上每個分格的差值（游標的精度值或游標的最小分度值）是：第四篇：《密度的測量》教案第3節(jié) 教案知識與技能1．通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念。在進行長度的丈量中，我們不但要求能夠正確使用丈量儀器，還要能夠憑據(jù)對長度丈量的差別精度要求，公道選擇儀器，以及憑據(jù)丈量東西和丈量條件采取適當?shù)恼闪渴侄?。啟發(fā)學生，其實測密度的方法根據(jù)器材選擇的不同還有很多種，有興趣的話可以去查找一些關(guān)于這方面的資料。常規(guī)的使用方法如果提供測力計、細線、燒杯和水，可以測小石塊的密度嗎？利用物體在液體中所受浮力的現(xiàn)象，提出另一方法的思考——阿基米德原理（學生討論、提出解決方案、再進行作業(yè)紙上對應題目的解答；并且為下一問題
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