對青少年的普法教育刻不容緩-全文預(yù)覽
【正文】 待創(chuàng)新。而現(xiàn)在有些部門開展法制宣傳教育過于片面追求減少和預(yù)防青少年犯罪，常常開展以刑法為主要內(nèi)容的法制教育活動。青少年開展法制教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力?！蒙鐣Y源，組織開展經(jīng)常性的青少年法制宣傳教育活動。司法行政、教育、關(guān)工委等部門先后組織開展青少年遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”專題調(diào)研、青少年法制征文活動、青少年法制宣傳教育書畫展、“央視《今日說法》進龍鄉(xiāng)法制論壇”、“法律進社區(qū)實踐活動”、“送法進校園”、“學(xué)生帶法回家”“小手拉大手活動”等等，收到了良好的普法效果。各學(xué)校嚴(yán)格法制教育“四落實”（計劃、課時、教材、師資落實）制度。——加強領(lǐng)導(dǎo)，為青少年法制教育提供組織保障?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃繼續(xù)將青少年作為普法工作的重點對象來抓。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有切實發(fā)揮好應(yīng)有的作用。青少年是祖國的未來，民族的希望。要注意批評教育的方式方法,語氣要誠懇,要貼進學(xué)生,打開學(xué)生的心靈之門,不能粗暴地對待學(xué)生,使其產(chǎn)生逆反情緒,這樣將導(dǎo)致學(xué)生越來越差,未來的路越走越偏。據(jù)對一所少年犯管教所里98名少年犯的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有13%的人就是被學(xué)校除名或開除后在社會上游蕩,被壞人拉下水而犯罪的，由此可見,學(xué)校應(yīng)謹(jǐn)慎地使用處分的權(quán)力,本著處分一個,教育一批的原則,正確的使用權(quán)力，學(xué)校要使處分成為震醒學(xué)生,挽救學(xué)生脫離泥潭的繩索,而不是將其踢下深淵的黑腳。學(xué)校應(yīng)加大對中小學(xué)生無神論教育的內(nèi)容,教育其分析識別網(wǎng)絡(luò)知識的能力,去其糟粕,取其精華,去偽存真,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大,知識傳播快捷,覆蓋面廣的特點,防止青少年在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我,踏上不歸路。父母不給錢，他就自己想辦法，竟然拿著剪刀入室搶劫一名比他更小的孩子，結(jié)果被判刑。案例2：小王是玩游戲機高手，在同學(xué)中小有名氣。因為一些摩擦想教訓(xùn)一下方力，沒想到把方力打死了。在網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)恐嚇、網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙等一系列網(wǎng)絡(luò)犯罪中，強奸、搶劫、綁架甚至殺人等傳統(tǒng)犯罪形式卷土重來，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的致命毒瘤。培養(yǎng)青少年的法律意識,要采用豐富多彩、生動活潑,體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性的多種形式,從而使學(xué)生明白什么是犯罪,犯罪應(yīng)受到什么懲罰,增強學(xué)生的法律意識和守法意識,達到自我教育、自我管理、自我約束的目的。案例二、2009年3月31日，寧靜的鎮(zhèn)安縣云蓋寺鎮(zhèn)突然傳來一陣警笛聲，警車上下來一個十五六歲少年，原來是三個月以前，他伙同同學(xué)殺害親生母親并掩埋在附近農(nóng)田。隨后，糖糖和幾個兄弟伙將渺渺接到家里。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)的若干意見》的規(guī)定,增強對青少年思想品德教育的緊迫感、責(zé)任感。為此,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。青少年處于未成年人向成年人的轉(zhuǎn)折點，一方面，他們接受新鮮事物的能力很強，對新事物有強烈的好奇心。不良的社會風(fēng)氣主要是指暴力色情文化對青少年價值取向和精神狀態(tài)的影響。而現(xiàn)行學(xué)校教育作為工業(yè)文明的產(chǎn)物具有三大缺陷，一是重視了人的整體性忽視了個體的主體性，不尊重學(xué)生個體之間的差異；二是教育評價單一化，用一張考卷來評價千姿百態(tài)的人，用升學(xué)率來指導(dǎo)學(xué)校的教書育人，單純重視學(xué)習(xí)成績忽視個性的心理健康和品德教育，抑制了學(xué)生的個性發(fā)展；三是教學(xué)手段和教學(xué)管理單一化、簡單化。?，使孩子正常教育都少于其他家庭的孩子，一是精神受到物質(zhì)缺乏的壓抑，導(dǎo)致變異；二是社會化過程受到影響，缺乏生存競爭應(yīng)具備的知識素質(zhì)條件導(dǎo)致競爭失敗，引起感情挫折從而陷入犯罪；三是容易受到社會的歧視，在這種壓力下，激起犯罪行為。、教育內(nèi)容失重和方法失控，具體表現(xiàn)為：倫理道德不完善即對孩子過分寵愛甚或溺愛；二是盲目的施壓，即家長的期望值過高，殷切的望子成龍，對成績的要求超過了孩子的心理承受能力；三是教育的方法粗暴和家庭暴力會促使青少年犯罪心理的形成；四是忽視青少年健康心理的培養(yǎng)使其心里承受能力弱化和性格不健全。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有?A、嬌縱的愛；B、專橫的愛；C、贖買式的愛。學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)的重要場所，在預(yù)防青少年犯罪中應(yīng)該而且能夠發(fā)揮重要的作用。在這里，結(jié)合青少年普法方面的一些做法，談一下如何進一步加強青少年普法教育工作。作為學(xué)校法制宣傳教育職能部門，就必須承擔(dān)起法制宣傳教育的重任。要正確、充分發(fā)揮好這一作用，就必須積極營造良好的法治輿論環(huán)境，必須加強法制宣傳教育，傳播法律知識。這當(dāng)中，除了深受外部復(fù)雜的社會因素影響外，教育制度本身也存在一定的缺陷。是當(dāng)今社會的一個重要問題，分析和研究青少年犯罪心理成因是預(yù)防青少年犯罪的一項重要工作，家庭問題、教育問題和網(wǎng)絡(luò)電視等社會因素對青少年犯罪心理的形成有直接影響。蘇霍姆林斯基說過：?在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。缺損家庭容易在孩子幼弱的心靈上引起不良反應(yīng)，可能使其逐漸變得性格孤僻、偏狹、自私、冷漠，難以與人相處，更有甚者對社會和人類仇恨，如果得不到糾正，在一
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