九年級(jí)思品《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》2 -全文預(yù)覽
【正文】 6～ 10歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。 ” 心理測(cè)驗(yàn) 你到了一個(gè)從未到過(guò)的原始森林里探險(xiǎn) ,帶著下面五種動(dòng)物。是故人也者，對(duì)于一家而有一家之責(zé)任，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)任，對(duì)于世界而有世界之責(zé)任。 四、課程資源展示 自己不能勝任的事情，切莫答應(yīng)別人。 責(zé)任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永遠(yuǎn)平衡。 責(zé)任像蝸牛的殼，背著覺(jué)得重，沒(méi)有就會(huì)死。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 對(duì)自己的影響 對(duì)他人的影響 對(duì)社會(huì)的影響 1 失信于他人 耽誤同學(xué)的事 不誠(chéng)實(shí)守信、被社會(huì)淘汰 2 沒(méi)盡到值日生職責(zé) 班級(jí)衛(wèi)生不合格 樹(shù)立亂堆亂放的壞榜樣 3 找不到合適的工作 失信于他人 失信于社會(huì) 4 失去明星光彩 觀眾空等一場(chǎng) 不崇拜明星 5 違法犯罪，被繩之以法 他人財(cái)產(chǎn)上的損失 坡壞自食其力的社會(huì)風(fēng)氣 從道德上講上述行為是不道德的。 一天中你、我的責(zé)任 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉煲惶熘凶约河心男樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任的表現(xiàn)。老師知道小含沒(méi)交作業(yè)后很生氣，盡管小含再三解釋自己已寫(xiě)完作業(yè)，老師仍然不相信。 （ 1）哪些角色是你自然而然扮演的？ （ 2）哪些角色是你被要求扮演的？ （ 3）哪些角色是你自愿選擇扮演的？ (4) 哪些角色是你最珍惜的，為什么？ (5) 哪些角色是你最想放棄的，為什么？ （ 6）如何才能在生活中扮演好自己的角色？ 子 女 孝敬父母 學(xué) 生 遵守學(xué)校的紀(jì)律 朋 友 忠誠(chéng)、互助、互諒 陌 生 人 扶危濟(jì)困 普通公民 “ 位卑未敢忘憂國(guó) ” 社會(huì)成員 維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境 …… 社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。 再后來(lái)啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。 解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。 許多責(zé)任不只有一個(gè)來(lái)源。 例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。 例如：老師布置的作業(yè)。 將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任?！? 從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了 ，還給了父親。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果； （二）能力目標(biāo) 能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)； （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。 （二）學(xué)生：布置學(xué)生將教材第一課的引言故事和課本 P8小含的故事改編成小品；采訪父母，了解父母從事的工作要承擔(dān)哪些職業(yè)責(zé)任，幫助學(xué)生理解盡到職業(yè)責(zé)任的重要性，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。 男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么錢賠人家？”父親拿出：“這錢可以借給你，但一年后要還我。 （ 2）你如何看待里根父親 “ 借錢 ” 給兒子的做法？ 答：贊成里根爸爸的決定。 回顧自己的成長(zhǎng)歷程 你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？ 將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中在法律和道德范圍內(nèi)該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。 分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。 法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。
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