【正文】 家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 (3 分 ) 俟其欣悅，則又請焉。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ( ) （ ）（ 4 分） A、是以先帝 簡拔以 遺 ． 陛下／路不拾 遺 ． B、 薄 ． 暮冥冥，虎嘯猿啼／日 薄 ． 西山 C、潭中魚可百 許 ． 頭／ 以身 許 ． 國 D、學而不 厭 ． ，誨人不倦／貪得無 厭 ． A C 閱讀下面一段文言文，完成第 8 至 10 題。 則又請焉。 故余雖愚，卒獲有所聞。既加冠， 益 ． 慕圣賢之道。家貧，無從 致 ． 書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。（共 2 分） 1圍繞 “望子成材，期望殷切 ”回答即可。（ 3 分） 1對待師長，宋濂 “ 立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請 ” ；對待母親，蔣士銓 “ 坐枕側不去 ” ， “ 誦聲瑯瑯然 ” ， “ 持書誦于側 ” 。 ③ 差（）：同，病愈。母微笑曰： “ 病少差 ③ 矣。母有病，銓則坐枕側不去。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂 余幼時即嗜學。（只要意思正確即可）（ 2 分） ⒛（ 2 分） 用文 章中的話作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 譯： ⒛宋濂之所以成功，除了他“嗜學”、“遍觀群書”、“執(zhí)經叩問”等因素外，更重要的原因是什么 ?（ 2 分） 答： ㈠文言文閱讀（ 1720 題）（ 12 分） ⒘（ 2 分） C ⒙（ 4 分，每項 1 分） 、喜歡 ⒚（ 4 分） ?到了成年，更加羨慕圣賢的學問。 ⒘下列句子朗讀節(jié)奏 有錯誤 ． ． ． 的一項是：（ ）（ 2 分） /因得 /遍觀群書 /從鄉(xiāng)之先達 /執(zhí)經叩問 /無碩師 /名人與游 /口體之奉 /不若人也 ⒙解釋下列句中加點詞語的意思。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（ 12 分） 送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂 余幼時即嗜學。 （ 2）故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》） 1解釋下列句子中加 點的詞。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 ) 21． 4 參考譯文：天氣特別冷的時候，硯池里的墨水像結成的冰塊一樣堅 硬，手指不能彎屈伸直， (我 )也不敢放松學習。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇 其 ． 叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復； 俟 ． 其欣悅，則又請焉．故余雖愚，卒獲有所聞。 (12 分 ) 余幼時即嗜學．家貧，無從 致 ． 書以觀，每假借 于 ． 藏書之家，手自筆錄，計日以還。 (2)人如果不好好學習，那么憑什么成功 (成就事業(yè) )?(關鍵詞翻譯準確，語言通順。 (2 分 ) (1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 學 11．解釋下列句中加點的詞語。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。②笈：書箱。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。④媵人：服侍的人。蓋余之勤且艱若此。 錄畢，走送之 ，不敢稍逾約。 05 鹽城 (一 )閱讀下面兩段 文言文，完成第 1013 題。 (或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 (2 分 ) (1)錄畢， 走 ． 送之 ( ) (2)俟 ． 其欣悅 ( ) (3)寓 ． 逆旅主人 ( ) (4)皆 被 ． 綺繡 ( ) 下列各組句子中加點虛詞的意義、用法相同的一項是 ( ) (2 分 ) A．每假借 于 ． 藏書之家 戰(zhàn) 于 ． 長勺 B． 當余 之 ． 從師也 予獨愛蓮 之 ． 出淤泥而不染 C．足膚皸裂 而 ． 不知 氣可以養(yǎng) 而 ． 致 D． 以 ． 衾擁覆 雖乘奔御風不 以 ． 疾也 翻譯下面的句子。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之 帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縵袍敝衣處其間，略無慕艷意。故余雖愚，卒獲有所聞。既加冠，益慕圣賢之道。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 16 黃雞：指黃雞報曉。（ 4 分） ①余：古義 今義 ②假：古義 今義 ③走：古義 今義 ④游：古義 今義 1翻譯下列句子。蓋余之勤且艱苦此。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。 (2分 ) 10．宋濂無書讀，天寒 抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。蓋余之勤且艱若此。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。錄畢，走送之，不敢稍逾約。（抓住一個要點，又結合實際，言之有理即可） 05山西（課） （一）閱讀下面文言文，完成 6~10 題。 、求師勤學的原因 ?(3 分 ) 20．對文中畫線句子，聯(lián)系實際，談談你的感受或體會。蓋余之勤且艱若此。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨爺中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中 ?至舍，四支僵勁本能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。又患無碩師名人游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。天大寒，硯冰豎，手指不可屈伸，弗之怠。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。這樣才能有利于我們的學習和成長。（ 2 分，如關鍵詞漏譯，酌情扣分） 11．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。 我的譯文： 11．作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的艱難？（ 2 分） 我的概括： 12．你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘訣？（ 2 分） 我的感悟： 13．你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（ 2 分） 我的看法： 9．?等待。蓋余之勤且艱若此。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 05黃岡（課） （二）閱讀《送東陽馬生序》，完成 9—— 13 題。 14．宋濂求學與王羲之學書的“吃苦”精神分別表現(xiàn)在：“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”；“臨池學書，池水盡黑”。 ②臨近水池處練習寫字。 ①援疑質理： ②臨池學書： ③晚乃善： 13．把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。（意思對即可） 2021 甘肅省 （二）閱讀下面兩段文字，完成 12~15 題。（ 2 分） 答： 。（ 3 分） ?媵人持 湯 ． 沃灌（ ） ?同舍生皆 被 ． 綺繡（ ） ? 以 ． 是人多以書假余（ ） 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。自謂少時用心于學甚勞。 ?? 東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。余立侍左右，援疑執(zhí)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅， 則又請焉。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 (3 分 ) 示例：良好的天資、優(yōu)越的學習環(huán)境等條件并不是學有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。 2作者認為：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”請聯(lián)系自身的學習實際，從學習條件與學有所成的關系的角度，談談你對這句話的認識。 2選出下列加點詞的解釋不正確的一項。與之論辨，言和而色 夷 ． 。（ 13 分） 今諸生學 于 ． 太學，縣官日有稟銷之供，父母 歲 ． 有裘葛之遺，無凍餒 之 ． 患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也； 凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。 (大意正確 1分，譯出加點詞 1分。 ?【幫幫你】請聯(lián)系《隆中對》中“時人莫之許也”和《送東陽馬生序》中“弗之怠”兩句的翻 譯來 做 (2)題，相信會對你有所幫助。 (2 分 ) 1 解釋下面加點詞在句中的意思。 ②朕 (ｚｈ226。笑曰：“誠然，卿不朕 ② 欺。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。 2021 太原市 閱讀文言文，完成 12～ 15 題。（ 2 分） 28．將下邊這個句子譯成現(xiàn)代漢語。 今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必 若余之手錄，假諸人而后見也。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 20212021年《 送東陽馬生序 》中考試卷大匯編 資陽市 2021 （四）（ 7 分）送東陽馬生序 幼時即嗜學。錄畢，走送之，不敢稍逾約。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。如文中將同舍生的豪華穿戴同我的 作對比，將今日大學生優(yōu)越的條件同我的 對比，說明 的道理。 28．（ 4 分，每翻譯正確一個分句 1 分，注意落實重點詞語：其、成、卑、則、專、耳，這些詞語翻譯不正確的酌情扣分）如果他們的學業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，那不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了。先達德隆望尊，門 人弟子填其室，未嘗稍降辭色。翌日，問宋濂昨飲酒否 ？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。 ” (選自《明史》 ) 〔注〕 ① 帝：指明太祖朱元璋。〔甲〕文寫宋濂 的故事；〔乙〕文寫宋濂 的故事。 (2)誠 然 ． ，卿不朕欺。 (2)確實是這樣，你沒有欺騙我。 (緊扣文意談出啟示 2分，語言表述 1分，共 3分 ) 2021 年南通市 閱讀 《送東陽馬生序》的節(jié)選部分，完成 2124 題。撰長書以為贄，辭甚暢達。其將歸見其 親也，余故道為學之難 以 ． 告之。（ 4 分） 凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。要求：能夠闡明學習條件與學有所成之間的關系 (2 分 )，語言通順(1 分 )。錄畢，走送之，