小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 定地得到發(fā)展，從小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的基本特點可看出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展，小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的基本特點筆者總結(jié)如下：(一)由被動到主動小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生基本上是按照教師和家長 的要求去學(xué)習(xí)，有些學(xué)習(xí)差的小學(xué)生是靠家長逼著去上學(xué)，相當(dāng)被動。再次，要培養(yǎng)學(xué)生按時，獨立完成作業(yè)的能力，并要求學(xué)生做作業(yè)時，要集中精力，不能三心二意，要認(rèn)真書寫，一絲不茍地完成作業(yè)。首先，從一年級學(xué)生入學(xué)起，就應(yīng)培養(yǎng)每天上學(xué)之前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，要求自己動手，不要讓父母包辦。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，從而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，從娃娃抓起。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題既然如此重要，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手：一、從小事做起，越早越好心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有很大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的腦力勞動，有些人有很高的學(xué)習(xí)效率和很強的學(xué)習(xí)能力，而有些人卻相反。1整理錯題集的習(xí)慣每名學(xué)生要準(zhǔn)備語文和數(shù)學(xué)錯題集個一本，對平時作業(yè)或考試中出現(xiàn)的錯題及時記載，要分析錯誤原因及時糾正。讓自己經(jīng)常給自己留一些適量的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的習(xí)慣每天晚上要利用一些時間，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在本子上做一些記載，促進(jìn)學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，為了提高預(yù)習(xí)的效果，可制訂預(yù)習(xí)計劃，知道學(xué)生預(yù)習(xí)的綱要，這樣學(xué)生便有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過檢驗預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。寫的習(xí)慣每天堅持讓學(xué)生寫左右手小楷，每周要求學(xué)生寫三到四篇日記。三、實施內(nèi)容（1）記憶習(xí)慣（2）讀的計劃（3）寫的習(xí)慣（4）演講的習(xí)慣（5）制定計劃的習(xí)慣（6）預(yù)習(xí)的計劃（7）適應(yīng)老師的習(xí)慣（8）出考試題的習(xí)慣（9）篩選資料總結(jié)的習(xí)慣（10）整理錯題集的習(xí)慣（11）自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣（12）大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣四、具體實施記憶習(xí)慣學(xué)生每天晚上睡覺前都要背誦一句名人名言，第二天到校后相互交流，每名學(xué)生都要及時完成課本中要求記憶的內(nèi)容。是多么的危險啊﹗聽了以后，學(xué)生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習(xí)慣。大家都能異口同聲地背出來。首先看一看有哪幾種運算符號，看看一共有哪幾級運算，有沒有括號，所以最后決定先算83＝24，然后再做4+24＝28。興趣是最好的老師。本人總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要？首先要讀書背書時要有良好的習(xí)慣，另外，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也是關(guān)鍵，學(xué)生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動中形成的固定態(tài)度和行為。其中我認(rèn)為兒童的習(xí)慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。思想開小差等壞習(xí)慣，要不斷進(jìn)行組織教學(xué)，上一節(jié)課至少要組織教學(xué)十來次。因此，教師要及時更新教育觀念，加快教改步伐，選擇最能發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教會他們正確的學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教給方法，反復(fù)練習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它的養(yǎng)成有一個從生疏到熟練、再由熟練到“自動化”的過程，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練，多多實踐。父母：家庭是人生的第一所學(xué)校，父母更是孩子的啟蒙教師和行為楷模。教會學(xué)生審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。要讓學(xué)生會思考：首先要讓學(xué)生懂得什么是獨立思考，要讓學(xué)生在觀察、比較、分析、綜合、抽象概括、推理的過程中，掌握思考的方法。做：班級展示活動。訓(xùn)練的形式要經(jīng)常變換，使學(xué)生有新鮮感，否則，老調(diào)子重彈，學(xué)生會感到厭煩，效果會削弱。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。(2)自主性。所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。指導(dǎo)學(xué)生明理，必須注意兩點：(1)形象性。展示評比活動利用板報、櫥窗、作業(yè)展示、演講、知識競賽等形式營造氛圍，評選好習(xí)慣標(biāo)兵。養(yǎng)成每天閱讀30分鐘的習(xí)慣，達(dá)到閱讀有一定的速度，學(xué)會摘記讀書筆記。書寫習(xí)慣。能夠復(fù)述所聽內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。二、基本原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要立足教育，落到實處，重在訓(xùn)練，貴在堅持，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。”好習(xí)慣成就未來，壞習(xí)慣毀人一生。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。扎實開展“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”活動，達(dá)到提高學(xué)生基本素養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。㈢層次性原則在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學(xué)生的年齡特點和個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練活動。上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。練習(xí)說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。閱讀習(xí)慣。建立組織機構(gòu)：為加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的管理，解決習(xí)慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使習(xí)慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進(jìn)行，成立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。在明理的過程中，老師始終處于主導(dǎo)地位，要及時分析學(xué)生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。訓(xùn)練要嚴(yán)而有度，分層次對待，對不
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