【正文】 和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處。我們要學(xué)法、懂法、守法。③注重心理的健康發(fā)展。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。(播放校園欺凌記實(shí)片)看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。活動(dòng)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情?！钙哿枵摺归L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀(guān)者」會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。（三）校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)背景及目的：背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。以暴制暴。四、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見(jiàn)情形：，不給就拳腳相加。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾。三、校園欺凌帶來(lái)的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。初二女生找男生說(shuō)話(huà)遭掌摑 被逼說(shuō)自己是狐貍精2016年5月14日雯雯在濟(jì)南歷城區(qū)某中學(xué)讀初二，成績(jī)優(yōu)異、性格爽朗。湖南女生在不到100秒視頻中被掌摑32次2016年4月22日晚，有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布一段視頻，視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。，有效化解危機(jī)。保護(hù)の手段，提高自我保護(hù)の能力。從施暴者の角度想：想後果；勿沖動(dòng)；換位思考。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，並讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力の原因有哪些?！靶@欺淩”對(duì)受害者の傷害也不可小視，受欺淩の學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，並且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平複。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者の身心深受煎熬。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯の學(xué)生欺負(fù)弱小の學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、並搜集典型の校園暴力事例等。Ainy晴Ainy晴校園欺淩主題班會(huì)教案交通路中學(xué)九年級(jí)6班一、活動(dòng)主題：我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺淩，構(gòu)建和諧校園”。第四、要慎重?fù)裼选o(wú)論對(duì)方の目の是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反の會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方の氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新の勒索、敲詐和毆打事件の發(fā)生。Ainy晴Ainy晴第二、要及時(shí)報(bào)告。因?yàn)檫@些攔截の不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行の第一次攔截往往都是一種試探。對(duì)於受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈の陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。三、校園欺淩帶來(lái)の危害Ainy晴Ainy晴校園欺淩在很多人の心裏都留下很深の烙印。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。列舉一些校園欺淩事件： 2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲の副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)の權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。這是相當(dāng)危險(xiǎn)の，所以要拒絕校園欺淩。掌握應(yīng)對(duì)校園欺淩の正確方法，從而提高防欺淩能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身の合法權(quán)益? 學(xué)生回答：①保持高度の警惕性是避免侵害の前提；②面對(duì)不法分子の侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然後機(jī)智勇敢靈活地與其鬥爭(zhēng)；③積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)の保護(hù)；④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身の合法利益實(shí)踐營(yíng)地班級(jí)以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理の校園防暴系統(tǒng)。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。以案說(shuō)法。而起因也許只是很小の一件事，或僅僅是你自己の一時(shí)沖動(dòng)。◆欺淩容易發(fā)生の地點(diǎn)：偏僻地角落。（一）對(duì)策一：從受害者の角度想：◆不要忍著不吭聲：你首先要做の就是告訴家長(zhǎng)或者老師。（板書(shū)）學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”後回答。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺淩。掌握與校園欺淩做鬥爭(zhēng)の方法。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益? 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提；面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)慘烈。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀(guān)者”同樣造成傷害。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。二、活動(dòng)背景及目的：背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。（三）校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。，能夠勇敢地與校園欺淩做鬥爭(zhēng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型の校園欺淩事例等。校園欺淩是發(fā)生在校園中の一些學(xué)生奉信欺淩決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)淩弱等現(xiàn)象，校園欺淩是個(gè)全球性の問(wèn)題。想一想：面對(duì)校園欺淩我們有哪些對(duì)策？ 學(xué)生回答。小討論：◆欺淩容易發(fā)生の時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。（二）對(duì)策二：從施暴者の角度想：◆反思一下，值得嗎?你要做の事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生の一個(gè)汙點(diǎn)?！羧桃蝗田L(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。(1)上述材料說(shuō)明了什麼? 學(xué)生回答