【正文】 這篇文章中重點描寫了“花”和它的周圍環(huán)境，在對比中，引領(lǐng)讀者感悟到“不論在什么環(huán)境下，都要有勇氣來實現(xiàn)自己的價值，這是對生命的珍愛”。作者通過“?我?對捐獻(xiàn)母親遺體的角膜不理解，爸爸?對?我進(jìn)行教育；爸爸的言行感動教育?我?，?我?給女兒講?我?爸爸的故事并感動了女兒”的故事，展示了我的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的美好品德，并借此來教育所有的讀者，宣揚了“一個人不但自己要熱愛生活，活的美好，還要為他人生活的美好做出努力”的道理。第四篇：人教版語文四年級下冊第五單元集體備課四年級語文第五單元集體備課 整理人李鳳英一、單元教學(xué)內(nèi)容本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學(xué)內(nèi)容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文天地。四、成語故事自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。三、日積月累出示日積月累的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識，之后請學(xué)生快速背誦。學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。好文章是寫出來的！請同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評議、辯論。三、暢所欲言。C）談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生沒有了更深刻的理解和認(rèn)識，直接可就讓我們共同交流一下吧。教學(xué)準(zhǔn)備：整理本組課文收集的相關(guān)資料。在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力。六、回讀抒胸臆：生命是寶貴的，卻是短暫的?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。整體感知課文大意：說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？三、細(xì)讀理清脈絡(luò)：維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？板書課題 ：20*花的勇氣認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。教學(xué)重難點：重點是體會作者情感的變化。20*、花的勇氣教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識4個生字。三、讀背說寫，積累運用：舉行朗讀比賽：選擇自己下?lián)Q的段落，比一比誰讀的好。小組交流：小組同學(xué)每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。三、自主選擇，研讀課文：快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組，請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。揭示課題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)步驟：第一課時一、暢談生命，激發(fā)情感：談話導(dǎo)入：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。五、課外延伸，實踐活動：向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。以小組合作的方式，分角色朗讀課文。說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復(fù)健康的可能。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。請全班談一談對海倫凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。同桌對讀課文，互相指正、評價。（板書：觸摸春天）由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？學(xué)生交流。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、交流資料，分享信息：小組交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資料。摘錄、積累好詞佳句。教學(xué)本組教材，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶好感染。五、單元教學(xué)設(shè)想：本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。三、單元教學(xué)重、難點：體會生命的權(quán)利、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現(xiàn)自己生命價值的意識；培養(yǎng)關(guān)心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。六、教學(xué)課時《觸摸春天》兩課時《永生的眼睛》一課時《生命 生命 》兩課時《花的勇氣》一課時《語文園地五》四課時第三篇：四年級下冊第五單元集體備課四年級下冊第五單元集體備課一、單元教材分析：本組的專題是“生命”，安排了四篇與生命有關(guān)的課文，從不同的角度反映了對生命的思考，抒發(fā)了對人生的感悟。調(diào)動學(xué)生已有的閱讀積累和旅游的經(jīng)歷，并圍繞這一主題進(jìn)行資料搜集、整理、閱讀交流分享等活動貫穿教學(xué)的全過程。練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個。，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。⑵過程與方法：1．采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識和思想的系統(tǒng)整理。5．繼續(xù)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力。練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個。通過學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、查等活動中，盡可能多地了對生命的認(rèn)識，激發(fā)對生命的熱愛，從對生命的感悟中，樹立珍惜生命、善待生命的意識。然后組織學(xué)生在自主讀書，有所感悟的基礎(chǔ)上討論交流。要讓學(xué)生先讀提示語，把握閱讀要求；然后初讀課文，從整體入手了解課文內(nèi)容；再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做上簡單的批注。例如第一段都是圍繞“生之欲望”一語展開的，第二段都是圍繞“生命力”一詞展開的，抓住了這樣的詞語，就容易讀?！渡犯淖兇种Υ笕~的閱讀習(xí)慣是深入研究的前提。課前可布置學(xué)生查找有關(guān)資料或調(diào)查周圍人們對捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識、態(tài)度，了解為什么會有人反對或不愿意捐獻(xiàn)器官，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。【課時安排】 10課時 【課前準(zhǔn)備】閱讀整組課文搜集有關(guān)熱愛生命主題的詩歌和典型例子 【教學(xué)過程】 一：教學(xué)建議 《觸摸春天》本文教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。體會作者命題與課文主要內(nèi)容的聯(lián)系。作者在這篇文章中重點描寫了“花”和它的周圍環(huán)境，在對比中，引領(lǐng)讀者感悟到“不論在什么環(huán)境下，都要有勇氣來實現(xiàn)自己的價值，這是對生命的珍愛”。作者通過“‘我’對捐獻(xiàn)母親遺體的角膜不理解，爸爸‘對’我進(jìn)行教育；爸爸的言行感動教育‘我’，‘我’給女兒講‘我’爸爸的故事并感動了女兒”的故事，展示了我的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的美好品德，并借此來教育所有的讀者，宣揚了“一個人不但自己要熱愛生活，活的美好，還要為他人生活的美好做出努力”的道理。第一篇：小學(xué)四年級語文下冊第五單元集體備課小學(xué)四年級語文下冊第五單元集體備課【單元教材分析】本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學(xué)內(nèi)容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文園地?！队郎难劬Α分v述了“我”的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的遺體器官──角膜的故事。《花的勇氣》細(xì)致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。領(lǐng)會同一個主題能用不同的題材來表達(dá)，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時候，抓住題目展開閱讀是一種高效的方式。以此調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。《永生的眼睛》器官捐獻(xiàn)是社會較為關(guān)注的問題。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。引導(dǎo)學(xué)生抓住主題詞或關(guān)鍵詞讀一篇文章、一段文章，善于抓主題詞或關(guān)鍵詞，就抓住了中心，抓住了精神。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟?？梢酝ㄟ^課文前面的提示語，讓學(xué)生明確閱讀要求。第二篇：小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課一、單元教材分析本組教材的單元主題是“熱愛生命”，共四篇課文，包含了兩篇精讀課文《觸摸春天》、《生命生命》和兩篇略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》，這四篇課文都配有精美的情景圖畫，幫助同學(xué)們理解，給人一種對生命美好的向往，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“閱讀鏈接”；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的生命的話題展開交流、以寫出自己的感悟為內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。三、單元教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能：1．學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個生字，認(rèn)識“裊、濫”等12個字；練