北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元組合圖形面積教案（精選5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 于合作，有自主探究知識的激情，但也有少部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，參與探究學(xué)習(xí)比較困難，不能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形，平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討研究圖形的面積，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。A、可以任意分割B、分割為最少的學(xué)過的圖形 割后的面積。學(xué)生可能出現(xiàn)“分割法”和“添補(bǔ)法”（將學(xué)生可能出現(xiàn)的方法 用多媒體顯示）“分割法”即將上述圖形分割成幾個(gè)基本圖形。五、課時(shí)安排：一課時(shí)。能運(yùn)用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。關(guān)鍵項(xiàng)簡稱為“組合圖形，面積”，從分割法、添補(bǔ)法、割補(bǔ)法三個(gè)向度展開。（看+想+講+聽，防泡沫）學(xué)生對本節(jié)新知進(jìn)行整理小結(jié)。多媒體出示檢測題目。張貼完成后學(xué)生回到座位，約定：拍手）交互二：按一定的順序?yàn)g覽各組的學(xué)習(xí)成果，并做好簡單記錄。（看+想+做，防空想）（時(shí)間到，約定：拍手）匯集方法，師生共同將其整理成標(biāo)準(zhǔn)型平臺(tái)。預(yù)設(shè)：由學(xué)生匯報(bào)整理本節(jié)新知，如果匯報(bào)不完整，由老師補(bǔ)講?！绢A(yù)設(shè)：學(xué)生如果能找到解決問題的三種方法，由以組為單位進(jìn)行匯報(bào)講解，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充；如果遇到困難，老師參與指導(dǎo)。ap。ap。教學(xué)方法：演示，動(dòng)手操作教學(xué)過程：第二篇：五年級數(shù)學(xué)上冊《組合圖形面積》教案五年級數(shù)學(xué)上冊《組合圖形面積》教案目標(biāo)、在探索組合圖形面積計(jì)算的方法中，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并能靈活運(yùn)用分割法、添補(bǔ)法、割補(bǔ)法將組合圖形轉(zhuǎn)化為基本圖形。能用數(shù)格子的方法，計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。讓學(xué)生感受計(jì)算組合圖形的必要性。學(xué)生發(fā)獨(dú)立觀察圖并且解決問題，然后，集體匯報(bào)、訂正。那么能直接算出來嗎？請同學(xué)們想一想，為什么要將圖形進(jìn)行分割，圖形割后，可以轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生認(rèn)識組合圖形的形成以及特點(diǎn)。、教師出示圖形學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖形，進(jìn)行拼圖操作活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解分解圖形時(shí)簡單圖形的差。第一篇：北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元組合圖形面積教案北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元組合圖形面積教案 第五單元組合圖形面積.組合圖形面積教學(xué)內(nèi)容：組合圖形面積教材第75頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。:教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)條件求組合圖形的面積。請學(xué)生將拼出的各式各樣的圖形，介紹給大家：你拼的圖形什么？二、在探索活動(dòng)中尋找計(jì)算方法。學(xué)生討論怎樣算買多少平方米的地板？通過這一操作活動(dòng)，使學(xué)生從中體會(huì)到組合圖形的組成特點(diǎn)。提出問題你們知道應(yīng)該買多少平方米的地板嗎？只要求主面積，就知道買多少平方米的地板了。學(xué)生分別按照黑板上的方法計(jì)算主客廳的地板的面積。讓學(xué)生認(rèn)識組合圖形的形成以及特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：五、圖形的面積組合圖形面積教學(xué)內(nèi)容：成長的腳印教材第778頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):能正確估計(jì)不規(guī)則圖形面積的大小。教具學(xué)具：多媒體和長方體、正方體、平行四邊形、梯形、三角形紙片。反思amp。策略amp。出示素材和問題2學(xué)生獨(dú)立思考3匯集整理成標(biāo)準(zhǔn)型平臺(tái)4學(xué)生任選1個(gè)或者幾個(gè)向度解決問題交互6師精講、補(bǔ)講?！克摹⑻眯〗Y(jié)。（想+講，防空看）（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生能說出來基本圖形，由學(xué)生說，若回答不完整，由其他學(xué)生或者老師補(bǔ)充）構(gòu)建倒置性平臺(tái)多媒體出示素材：這個(gè)組合圖形的面積如何計(jì)算？（看）不計(jì)算，將你想到的方法畫在學(xué)習(xí)紙上，并給用到的方法取個(gè)名字。（小動(dòng)+講+想+做，防泡沫，防假交流）（活動(dòng)開始約定：小組活動(dòng)，輕聲細(xì)語。（大動(dòng)+講+想+聽+看，防空講，防泡沫）師精講、補(bǔ)講：怎樣求組合圖形的面積？用到什么樣的數(shù)學(xué)思想？（想+講+聽，防與學(xué)生為敵）（預(yù)設(shè)：指明學(xué)生回答，如果有困難，同桌快速交流后舉手回答）完成板書。（講+聽+想，防空講）統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果。瀏覽交互有效的提高了學(xué)習(xí)的效率統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看這節(jié)的成果，學(xué)生對所學(xué)知識基本都掌握了，部分計(jì)算有小錯(cuò)的還需要加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)注釋說明：、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及堂實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整堂節(jié)奏。能根據(jù)各
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