【正文】 節(jié)，下午的二三節(jié)，到辦公室找老師解決問(wèn)題的學(xué)生自然就會(huì)增多，教師間討論如何提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)也增多了，教師間的溝通與聯(lián)系也多了。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。因此，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強(qiáng)化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，提高成績(jī)。這些學(xué)科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。班主任平衡學(xué)科關(guān)注自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科創(chuàng)設(shè)時(shí)間。學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成（1）班級(jí)之間成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，要始終關(guān)注班級(jí)之間的微妙變化和采取的措施，給班級(jí)注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力。急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、不認(rèn)真參與課間操、追逐瘋打等。三、下半期工作意見(jiàn)指導(dǎo)思想：以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，增加班級(jí)凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。二班沒(méi)有最差學(xué)生，但是200到399之間學(xué)生占5人，比例還是比較大?？偡?00到399之間人數(shù)過(guò)于龐大，屬于最多，占10人。這正是今天我們聚在一起分析總結(jié)的目的所在。所以，我建議教師們落實(shí)好學(xué)校的坐班制度，把更多的時(shí)間花在教育教學(xué)工作中來(lái)。任課教師課堂控制力問(wèn)題：（1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書(shū)的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。要求你講課前要充分備好課，課本上該勾畫(huà)的、練習(xí)冊(cè)課前該熟悉的、課件該更改的習(xí)題該補(bǔ)充的課前準(zhǔn)備好。培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補(bǔ)差更不能，因?yàn)檠a(bǔ)差不僅要補(bǔ)到點(diǎn)子上，要有針對(duì)性，各科都很差的補(bǔ)一補(bǔ)作用不大，中等生補(bǔ)一下偏科，就會(huì)成為優(yōu)生，就會(huì)形成良性循環(huán)，這就需要班主任和科任教師的通力配合。急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、不認(rèn)真參與課間操、追逐瘋打等。教師方面大多數(shù)老師工作態(tài)度認(rèn)真，盡管有很好教育教學(xué)能力，但課前課后一點(diǎn)不馬虎。二、數(shù)據(jù)背后的情況學(xué)生方面A類(lèi)住校班學(xué)生自學(xué)能力有所提高，課前預(yù)習(xí)和練習(xí)完成率較高，對(duì)于理科學(xué)習(xí)有了較濃的興趣，文字學(xué)科的背誦和答題的優(yōu)勢(shì)明顯。前4個(gè)學(xué)科高分段人數(shù)偏少。我校700分以上優(yōu)生，83人，占學(xué)區(qū)總數(shù)127人的65%，但值得警惕的是豐禾中學(xué)有32人，占比25%，與上期我校占60%，豐禾中學(xué)占40%比較，基本持平；單科成績(jī)排名有三門(mén)學(xué)科位于學(xué)區(qū)第一位置，分別是語(yǔ)文、政治、歷史。一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)是滿(mǎn)意的。應(yīng)該說(shuō)在座的各位工作都很勤勞認(rèn)真，無(wú)抱怨。班級(jí)管理，我們政教扣分嚴(yán)重些，班主任老師應(yīng)該多盡些心，常問(wèn)問(wèn)學(xué)生，主動(dòng)工作，把各項(xiàng)工作作細(xì)，爭(zhēng)取減少扣分。，尤其是單元測(cè)試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績(jī)。多數(shù)是浮躁馬虎，思想開(kāi)小差，適時(shí)找他們談話，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決。2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時(shí)調(diào)整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問(wèn)題，大家一起解決，對(duì)鞏固深化物理知識(shí)很有用。自己講課說(shuō)話語(yǔ)速快，學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，已經(jīng)說(shuō)完了；重點(diǎn)問(wèn)題突出強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)指出，沒(méi)有突出例題的典型性；多數(shù)問(wèn)題應(yīng)該讓學(xué)生在課上掌握，省的課下不明白，不會(huì)；關(guān)于印的練習(xí)題有些濫有些亂，做了不少題，沒(méi)起到應(yīng)有的鞏固與提高的作用。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方?jīng)]有養(yǎng)成。這次總結(jié)會(huì)上，我從以下兩個(gè)方面總結(jié)，一是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)；二是初二年級(jí)組總結(jié)。再次感謝大家。這一點(diǎn)上要謝謝各位在座的班主任了，能夠很好的給予我們很大的支持，你們的支持就是我們前進(jìn)的動(dòng)力。五、及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。在這一點(diǎn)上，董老師和顏老師做的比較好，經(jīng)常看到兩位老師在課間的時(shí)候叫兩個(gè)同學(xué)到辦公室，及時(shí)的對(duì)學(xué)生不把握不確定的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)一步進(jìn)行單獨(dú)仔細(xì)的講解，我們幾個(gè)老師要多像這兩個(gè)老師學(xué)習(xí)。時(shí)間寬松的話，我們還會(huì)討論一下昨天作業(yè)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，盡量在講新課之前先解決掉昨天的疑問(wèn)，為學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面我簡(jiǎn)單介紹一下我們備課組的一些好的做法吧。希望我們初二年級(jí)備課組在董老師的帶領(lǐng)下能夠再接再勵(lì)，創(chuàng)造更大的輝煌。這樣集思廣益使得我們能夠很好地給學(xué)生上好當(dāng)天的課。三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)?！焙芗皶r(shí)，很給力，有如此優(yōu)秀的備課組長(zhǎng)，我們會(huì)盡自己最大的努力做到最好。六、及時(shí)與班主任溝通。最后，感謝在座的各科老師對(duì)我們的無(wú)限支持，尤其是我們需要統(tǒng)一考試而要調(diào)課時(shí)，沒(méi)少給在座的各科老師添加麻煩。因此，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績(jī)，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。物理學(xué)科是初二年級(jí)剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習(xí)熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習(xí)熱情大減，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據(jù)了主動(dòng)。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強(qiáng)化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，提高成績(jī)。，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找該學(xué)生面批，對(duì)學(xué)生中出