【正文】 識(shí)目標(biāo) 1．能用自己的話說(shuō)出生態(tài)平衡的含義。5．能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料。（4）統(tǒng)計(jì)整理（5）討論：我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？生態(tài)系統(tǒng)中死去的動(dòng)植物為什么腐爛？對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？ 各小組選區(qū)的不同地點(diǎn)中的生物種類相同嗎？這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？（6）展示結(jié)果 板書(shū)設(shè)計(jì)：11．小瓶子大學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)組織學(xué)生查找、分析資料、制作生態(tài)瓶的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析如何維護(hù)生態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來(lái)的危害。（3）取樣記錄介紹取樣法并取樣。用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課 小池塘大世界1．池塘里有魚(yú)、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。講述：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天??”讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄拢_(kāi)始對(duì)池塘的觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué) 活動(dòng)1：觀察池塘（1）提出任務(wù)：仔細(xì)認(rèn)真觀察池塘，找出其中生長(zhǎng)著哪些動(dòng)物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問(wèn)題。4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法，在進(jìn)行這一系列活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與同伴和諧相處、合作研究的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：10．小池塘大世界教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課將引導(dǎo)學(xué)生從觀察熟悉的小池塘入手，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、分析生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì)掌握分寸。我們可要珍惜哦！教師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識(shí)到了嗎？學(xué)生：交流心理上的變化。學(xué)生：將分析出的結(jié)果填寫(xiě)在表中。教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備。2．能舉實(shí)例說(shuō)明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問(wèn)題。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能意識(shí)到青春期是人生中最重要的時(shí)期。學(xué)生：體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué) 教師：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)過(guò)其他錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象嗎？人們是怎樣應(yīng)用錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：9．健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課教學(xué)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)句表達(dá)了人體的發(fā)育成長(zhǎng)是再自然不過(guò)的必然規(guī)律，通過(guò)各種活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期時(shí)自己身體和心理可能會(huì)出現(xiàn)的變化，怎樣正確看待和處理在這一時(shí)期可能會(huì)出現(xiàn)的疑惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的行動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)生：體驗(yàn)另一類適應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)生：匯報(bào)，交流。神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些器官組成的？它們是如何實(shí)現(xiàn)人的心理功能的？（二）新課教學(xué)活動(dòng)1：刺激—反應(yīng)游戲 教師：介紹游戲方法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，木棒，小旗子，有關(guān)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的圖片。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能舉出3個(gè)以上生活中經(jīng)常遇到的適應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)例。3．能用比較法從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出“適應(yīng)現(xiàn)象”。通過(guò)一系列頗具趣味性的體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索心理活動(dòng)的興趣。教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？ 學(xué)生：（1）分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2．心臟的工作原理。教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？ 學(xué)生：一致。提問(wèn)：談?wù)勀愕母惺?？講述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心率24小時(shí)60分 2．心臟的工作原理。（1）分組制作簡(jiǎn)易聽(tīng)診器。那么，人體的運(yùn)輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。課時(shí)建議： 2課時(shí)。2．能舉例說(shuō)明哪些因素能影響心率的變化。4．能初步制定比較完整的探究計(jì)劃。以問(wèn)題的形式引入，激發(fā)學(xué)生探究氧氣和養(yǎng)料的運(yùn)輸問(wèn)題，通過(guò)觀察教科書(shū)中的插圖（利用泵灌溉圖、人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖、食物傳送示意圖——孩子們從傳送帶上取食物并將垃圾放回到傳送帶上）引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法進(jìn)行分析，是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)。學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，并分析肺活量不同的原因。學(xué)生：閱讀感冒藥說(shuō)明書(shū)。選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進(jìn)行調(diào)查，以“呼吸與保健”為題，召開(kāi)一個(gè)信息發(fā)布會(huì)，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。生活中的哪些因素會(huì)影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來(lái)研究吧！（二）新課教學(xué)活動(dòng)2：呼吸與保健。（2）交流制作方法。學(xué)生：觀察、描述人體的呼吸過(guò)程。①呼氣時(shí)，胸腔向內(nèi)收縮； ②吸氣時(shí)，胸腔向外擴(kuò)張。（二）新課教學(xué) 活動(dòng)1：體驗(yàn)呼吸1．呼吸時(shí)胸部的變化。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，測(cè)量肺活量的儀器。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能與其他同學(xué)交換自己的看法。2．能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。教師：醫(yī)生給小冬開(kāi)的藥主要成分可能是什么？有什么作用？ 學(xué)生交流。提問(wèn)：食物在消化過(guò)程中要經(jīng)過(guò)哪些消化器官？這些器官在身體里的位置和作用是怎樣的？ 學(xué)生：（1）討論。提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆獙⑿《偷结t(yī)院去？ 學(xué)生交流。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 1．能探究治療消化不良藥物的作用。2．能分工合作制作模型。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能根據(jù)已知的知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的人體消化道模型。（3）同學(xué)間相互交流。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人體的組成。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。4．人體的組成教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教師利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)，包括其名稱和大致的解剖位置，運(yùn)用類比的方法，理解由細(xì)胞、組織、器官到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，借助顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生探索生命世界的興趣。4．教師歸納建筑物的美一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上，另一方面表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。提問(wèn)：剛才你們看到的這組圖片美嗎？美在哪些方面？舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能用文學(xué)的語(yǔ)言描述某一建筑的特色。拓展活動(dòng)：各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)1．講述：我們周圍還有許多物體的結(jié)構(gòu)非常巧妙，大家看看書(shū)上第11頁(yè)的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)與建筑物有哪些相似之處？2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？ 3．閱讀科學(xué)在線思考：想一想我們周圍還有哪些仿生建筑？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 巧妙的結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)下列建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系：（1）弧形結(jié)構(gòu)（2）拱形結(jié)構(gòu)（3）管狀結(jié)構(gòu)（4）柱體結(jié)構(gòu)（5）球體結(jié)構(gòu)3．美麗的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)過(guò)程由兩個(gè)活動(dòng)組成，“欣賞建筑美”是基本活動(dòng)，“調(diào)查建筑材料”是拓展活動(dòng)。5．講述：在第10頁(yè)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中同學(xué)們可任意選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究（一個(gè)小組合作一個(gè)項(xiàng)目）。（二）新課教學(xué)活動(dòng)2：探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。英吉利海峽地下隧道：柱型結(jié)構(gòu)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 巧妙的結(jié)構(gòu) 趙州橋：拱形結(jié)構(gòu)。5．講述：書(shū)上的第九頁(yè)總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多與之對(duì)應(yīng)的建筑嗎？6．分組討論并填圖。（二）新課教學(xué)活動(dòng)1：常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu) 1．講述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。2．能舉例說(shuō)明建筑物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。3．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。2．樓房的構(gòu)成一棟樓房（相當(dāng)于一個(gè)系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚2．巧妙的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：在學(xué)生認(rèn)識(shí)了房屋的產(chǎn)生、外形和功能、結(jié)構(gòu)與層次的基礎(chǔ)上，本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)房屋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，探究建筑物中力與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。討論：圖片所表示的建筑物是什么？有什么用途？ 教師：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同功能對(duì)這些建筑物進(jìn)行分類。2．分析房屋的構(gòu)成。教師：課件出示不同風(fēng)格的房屋圖片。天然洞穴——人造住所 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單——結(jié)構(gòu)復(fù)雜 功能單一到綜合。（2）建筑技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類房屋的發(fā)展有什么作用？建筑材料和建筑工具、建筑機(jī)械的進(jìn)步促進(jìn)了人類房屋的發(fā)展。（1）閱讀教材PP3的材料，說(shuō)說(shuō)房屋的發(fā)展過(guò)程？ 洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑。講述：早在55萬(wàn)年前，我們的祖先為了生存，開(kāi)始尋找能夠遮風(fēng)、避雨、御寒的“房屋”，后來(lái)他們終于找到了能夠當(dāng)房子的山洞。房屋對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)房屋的變化。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種建筑物的圖片。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)1．能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)房屋變化的作用。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能大膽進(jìn)行推測(cè)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。(1)提問(wèn)：從圖中你有哪些發(fā)現(xiàn)？(2)學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)采用的是什么方法。．(2)組織學(xué)生選擇自己在科學(xué)課學(xué)習(xí)中的一組數(shù)據(jù)運(yùn)用上面的力法來(lái)整理信息。想一想，在科學(xué)課學(xué)習(xí)中你都掌握了哪些具體的方法和技能？(2)學(xué)生進(jìn)行小組交流，在交流過(guò)程中，可以就某個(gè)探究的環(huán)節(jié)回憶自己所運(yùn)用的方法和技能。一般都要經(jīng)過(guò)“提出問(wèn)題——猜想假設(shè)預(yù)測(cè)——制定計(jì)劃一一搜集整理信息——思考與結(jié)論——表達(dá)與交流”幾個(gè)基本的探究環(huán)節(jié)，但對(duì)不同的活動(dòng)類型，具體的探 究環(huán)節(jié)也有所不同。(1)教師提問(wèn)：一個(gè)探究活動(dòng)需要經(jīng)歷幾個(gè)探究的環(huán)節(jié)？(2)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己熟悉的課例分析科學(xué)探究的基本過(guò)程包括幾個(gè)環(huán)節(jié)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生分別舉每個(gè)類型的3—5個(gè)具體探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)與制作類的活動(dòng)；有設(shè)計(jì)制作風(fēng)車、小吊車、小火箭??列表分類記錄．(4)提問(wèn)：除了上述探究活動(dòng)類型之外，你還知道哪些探究活動(dòng)的類型三、課時(shí)1節(jié) 教學(xué)過(guò)程： 。說(shuō)出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。（5）思考與結(jié)論。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十八課 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧一個(gè)完好的科學(xué)探究經(jīng)過(guò)分六局部：（1）提議題目。（5）思考與結(jié)論。一個(gè)完好的科學(xué)探究經(jīng)過(guò)分六局部：（1）提議題目。這日，我們做一個(gè)轉(zhuǎn)頭回來(lái)和總結(jié)，看我們學(xué)到了什么。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：概括梳理科學(xué)探究的基礎(chǔ)辦法和技藝。二、情緒態(tài)度與代價(jià)觀方向1．能運(yùn)用多種辦法舉行科學(xué)探究。第一篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧第一課時(shí)教案 冀教版科學(xué)學(xué)習(xí)回顧第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課旨在激勵(lì)學(xué)生將四年來(lái)所展開(kāi)的科學(xué)探究運(yùn)動(dòng)舉行分類總結(jié)，進(jìn)一步概括探究，在此根本上總結(jié)所學(xué)的一些基礎(chǔ)辦法和技藝，為往后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠基牢固的根本。3．能用多種辦法得到信息和整理信息。2．能知道科學(xué)探究技藝的種類。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)課講述：從學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一天起，我們就像科學(xué)家一樣，議決各樣科學(xué)探究運(yùn)動(dòng)，發(fā)掘一些科學(xué)知識(shí)，并測(cè)試著使用所學(xué)知識(shí)和技藝管理現(xiàn)實(shí)生存中遇到的題目。3．科學(xué)探究經(jīng)過(guò)。（4）察看、實(shí)行、操縱或搜集整理信息。5．交流。（4）察看、實(shí)行、操縱或搜集整理信息。運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。(2)教材第85頁(yè)圖片，讓學(xué)生觀察后分別回答這些探究活動(dòng)的類型。(4)第86頁(yè)一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程的分析，盡管科學(xué)探究活動(dòng)的類型多種多樣，但是科學(xué)探究活動(dòng)的基本過(guò)程是一致的。(1)教師講述：在科學(xué)課上我們要進(jìn)行科學(xué)探究就離不開(kāi)具體的方法和技能，科學(xué)探究的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的方法和技能：如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)、觀察、制作、種植飼養(yǎng)、調(diào)查、整理信息、歸納結(jié)論、表達(dá)與交流等都有具體的片法技能。(1)教師一邊講述一邊投影：科學(xué)探究的方法有很多，比如整理信息的方法有曲線法、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。(3)組織學(xué)生交流自己整理信息的方法和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)掌握方法和技能對(duì)探究活動(dòng)有什么作用。第三篇：冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案1．常見(jiàn)的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課圍繞著建筑物，從學(xué)生熟悉的房屋入手，按照分析、觀察和實(shí)驗(yàn)的順序，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)，利用圖文形式交代了活動(dòng)的過(guò)程和方法。3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建筑物進(jìn)行分類。2．能具體說(shuō)出某一個(gè)建筑物所用的建筑材料有哪些特點(diǎn)和功能。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。有了房屋，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。（房屋）教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？ 小組討論，排序，說(shuō)說(shuō)排序的理由。）2．房屋的發(fā)展過(guò)程。（1）人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過(guò)程。2．房屋的發(fā)展過(guò)程。（二）新課教學(xué)活動(dòng)2：不同風(fēng)格的房屋 1．認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的房屋。教師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？學(xué)生：交流資料，進(jìn)一步領(lǐng)悟房屋的建造要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。拓展活動(dòng)：不同功能的建筑1．提問(wèn)：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？ 2．出示各種各樣建筑物的圖片。傣族竹樓、四川民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、伊斯蘭教特色的房屋、北京四合院等。2．能用實(shí)驗(yàn)的方法探究自己對(duì)研究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系方面感興趣的問(wèn)題。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能舉例說(shuō)明建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)定性或定量地探究力與結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的能力。第一課時(shí)（一）導(dǎo)課1．講述：各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜，這些不同的結(jié)構(gòu)與建筑物的功能有什么關(guān)系呢？ 2．板書(shū)課題：巧妙的結(jié)構(gòu)。4．全班一起討論第八頁(yè)的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。9．匯報(bào)結(jié)果并將第九頁(yè)的建筑物結(jié)構(gòu)分類卡填好。馬哈爾陵：圓屋頂結(jié)構(gòu)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課 講述：結(jié)構(gòu)各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？與力有著怎樣的關(guān)系