絲綢之路微課教案-全文預覽
【正文】 之路與海上絲綢之路的概念與路線圖有關絲綢之路的故事（張騫、玄奘）三、絲綢之路經(jīng)濟帶（作用及其意義）建設“絲綢之路經(jīng)濟帶”的必要性及其意義。生：駝鈴的聲音，風的聲音，第一次主題演奏兩次，第二次與第三次都演奏一次，第一次后半部分的伴奏有顛簸的感覺，第三次漸弱結束??師：曲作者用合成器模仿沙漠里的駝鈴、風聲等自然界音色加入樂曲中，又選用具有中國特色民間樂器的音色作為主旋律的演奏，更有來自合成器、電吉他等營造出來的一種能夠把聽眾帶回古代、飄渺的伴奏襯托，使這首現(xiàn)代音樂作品帶有濃厚的中國情調。作品富于濃厚的中國情調，同時又具備強烈的現(xiàn)代氣息。教學重、難點引導學生分析電聲樂隊表現(xiàn)音樂的方法。“絲綢之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥門外，這里原是漢代古都________，也是絲綢之路的起點，終點往西一直到________。五、領悟寫法過渡：絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進了東西方文化的交流，給人們帶來了巨大的經(jīng)濟利益，在綿延的絲綢之路上，遺留下了大量的文明古跡，人們?yōu)榱思o念這條路，在西安的玉祥門外雕刻了一座巨型石雕（出示課件）。絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進了東西方文化的交流，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。讀一讀2—12自然段，用自己的話講講主要介紹了幾個片段？（迎候——會面——贈禮）在這些片段描寫中，你覺得哪些句子很生動，讀一讀。教學過程：一、導入新課學習了《草原》這篇課文，領略了祖國西部美麗的自然風光，今天讓我們走進西部燦爛的歷史文化——絲綢之路。教師媒體準備教學方法：小組合作、討論交流、師生互動。通過對課文內容的復述，積累語言，培養(yǎng)學生的語言表達能力。作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經(jīng)濟、貿易、文化的促進與繁榮所起的重大作用。課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。小結：作為走出國門的第一人——張騫，讓中國看到了世界，讓世界認識了中 國?！?.“張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，一舉一動都受人暗中監(jiān)視”（三）時間長“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向你讀出了一個怎樣的張騫？可以在書上做標記，也可以 和周圍同學交流。他們忍受著炎熱和干渴的煎熬，穿過沙漠戈壁，翻過帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到達了西域各國。你從哪里感受到張騫歷盡了千難萬險呢？請同學們自己從書中找到答案。沿途還有強盜和野獸的襲擊。看到這兒，你又有怎樣的感受了？ 生：我感受到這條路的艱辛與漫長。師：能夠聯(lián)系生活實際談體會。教學過程：一、圖片導入，引入情境這堂課，就讓我們翻開歷史的卷簾，拂落歲月的風塵，隨漢朝偉大的探險家、外交家張騫一起，重走絲綢之路。2．體會張騫開辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強烈的責任感、使命感。本文生動介紹了絲綢之路的
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