絲綢之路微課教案-全文預(yù)覽
【正文】 之路與海上絲綢之路的概念與路線圖有關(guān)絲綢之路的故事（張騫、玄奘）三、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶（作用及其意義）建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的必要性及其意義。生：駝鈴的聲音，風(fēng)的聲音，第一次主題演奏兩次，第二次與第三次都演奏一次，第一次后半部分的伴奏有顛簸的感覺(jué)，第三次漸弱結(jié)束??師：曲作者用合成器模仿沙漠里的駝鈴、風(fēng)聲等自然界音色加入樂(lè)曲中，又選用具有中國(guó)特色民間樂(lè)器的音色作為主旋律的演奏，更有來(lái)自合成器、電吉他等營(yíng)造出來(lái)的一種能夠把聽(tīng)眾帶回古代、飄渺的伴奏襯托，使這首現(xiàn)代音樂(lè)作品帶有濃厚的中國(guó)情調(diào)。作品富于濃厚的中國(guó)情調(diào)，同時(shí)又具備強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析電聲樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的方法?！敖z綢之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥門外，這里原是漢代古都________，也是絲綢之路的起點(diǎn)，終點(diǎn)往西一直到________。五、領(lǐng)悟?qū)懛ㄟ^(guò)渡：絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，給人們帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，在綿延的絲綢之路上，遺留下了大量的文明古跡，人們?yōu)榱思o(jì)念這條路，在西安的玉祥門外雕刻了一座巨型石雕（出示課件）。絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀一讀2—12自然段，用自己的話講講主要介紹了幾個(gè)片段？（迎候——會(huì)面——贈(zèng)禮）在這些片段描寫中，你覺(jué)得哪些句子很生動(dòng)，讀一讀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了《草原》這篇課文，領(lǐng)略了祖國(guó)西部美麗的自然風(fēng)光，今天讓我們走進(jìn)西部燦爛的歷史文化——絲綢之路。教師媒體準(zhǔn)備教學(xué)方法：小組合作、討論交流、師生互動(dòng)。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作者接著概述了絲綢之路對(duì)中西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的促進(jìn)與繁榮所起的重大作用。課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。小結(jié)：作為走出國(guó)門的第一人——張騫，讓中國(guó)看到了世界，讓世界認(rèn)識(shí)了中 國(guó)?！?.“張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，一舉一動(dòng)都受人暗中監(jiān)視”（三）時(shí)間長(zhǎng)“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？可以在書(shū)上做標(biāo)記，也可以 和周圍同學(xué)交流。他們?nèi)淌苤谉岷透煽实募灏?，穿過(guò)沙漠戈壁，翻過(guò)帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到達(dá)了西域各國(guó)。你從哪里感受到張騫歷盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己從書(shū)中找到答案。沿途還有強(qiáng)盜和野獸的襲擊。看到這兒，你又有怎樣的感受了？ 生：我感受到這條路的艱辛與漫長(zhǎng)。師：能夠聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，引入情境這堂課，就讓我們翻開(kāi)歷史的卷簾，拂落歲月的風(fēng)塵，隨漢朝偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫一起，重走絲綢之路。2．體會(huì)張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。本文生動(dòng)介紹了絲綢之路的
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