【正文】 答進(jìn)行歸納和總結(jié)，并出示《漢書(shū)》的材料，提出問(wèn)題：張騫鑿空西域有什么重大意義呢？（6）對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行歸納和總結(jié)，并出示《史記》《后漢書(shū)》的材料，過(guò)渡到絲綢之路。閱讀材料，并根據(jù)材料回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題 。（3）簡(jiǎn)要介紹張騫，出示《史記》中的相關(guān)記載。因此，本節(jié)課教師要著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，開(kāi)展豐富的學(xué)生活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本能力，形成基本認(rèn)識(shí)。同時(shí)，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，絲綢之路如今具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。秦漢時(shí)期是漢民族與周邊少數(shù)民族關(guān)系發(fā)展的重要時(shí)期，漢朝對(duì)內(nèi)加強(qiáng)民族之間的交往，解除了北方匈奴的威脅，派張騫出使西域，開(kāi)創(chuàng)了漢朝與西域各國(guó)友好交往的局面。觀察圖片、閱讀分析史料、觀看視頻，提高閱讀能力和觀察能力，學(xué)會(huì)從多種渠道獲取歷史信息，初步掌握歷史學(xué)習(xí)的一些基本方法；師生共同對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行探究和討論，初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，逐步提高對(duì)歷史的理解能力和表達(dá)交流的能力。自由讀。師：莽莽草原,滾滾黃沙,他含辛茹苦十三載。師：可以改變一個(gè)人的相貌，摧殘一個(gè)人的身心……但張騫始終如一的是什么？（學(xué)生交流。（學(xué)生想象、讀。”師：很多人再也不能魂歸故里了。（3）齊讀?！皬堯q等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進(jìn)?！保?）生讀、談。教學(xué)過(guò)程一、出示課件，情境導(dǎo)入二、略讀回憶，整體感知師：想不想再次踏上這千年古道，沿著先人的足跡，去了解那時(shí)的故事呢？那就請(qǐng)打開(kāi)你的語(yǔ)文書(shū)，略讀全文，回憶一下課文講了一件什么事？三、自學(xué)批注，潛心感悟你從哪里感受到張騫歷盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己從書(shū)中找到答案。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱難歷程，了解絲綢之路的價(jià)值和意義。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外的知識(shí)講一講張騫開(kāi)辟絲綢之路的故事，以鞏固理解課文。練讀、范讀、互讀評(píng)讀。，畫(huà)出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。選擇喜歡的方式讀課文。讀題。二、導(dǎo)入。，把生字漂漂亮亮地寫一寫。你有什么要提醒大家的。認(rèn)讀會(huì)寫字8個(gè)。：交流記憶方法，集體解決難字。二、自主識(shí)字?！敖z綢之路”的歷史。絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)寫8個(gè)字，自主積累好詞好句。公元前138年到119年，張騫奉漢武帝之命，兩通西域，開(kāi)辟了我國(guó)和西方的國(guó)際陸路交通道路，從此，一條從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊和今新疆境內(nèi)，到達(dá)中亞、西亞、甚至歐洲的“絲綢之路”也正式開(kāi)通。當(dāng)大家知道這是中國(guó)生產(chǎn)的絲織品后，又是高興，又是羨慕。【資料補(bǔ)充】張騫與絲綢之路在古城西安玉祥門外的大慶路上，有一座大型雕塑群：西域人與漢人帶著滿載絲綢的駱駝商隊(duì)，正緩緩西行。用標(biāo)出。六、置留作業(yè)，激起熱愛(ài)西部之情絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)許多好處，也是中國(guó)人的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們對(duì)絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。體會(huì)絲綢之路的偉大意義。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流之路。學(xué)習(xí)2～13自然段：⑴默讀課文2～13自然段，思考以下問(wèn)題：作者在遐想古絲綢之路上與安息國(guó)互贈(zèng)禮品的那一幕，你感受到了什么？絲綢之路給你留下了怎樣的印象？你從哪里感受到的，劃一劃，讀一讀。）三、感悟課文，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)第1自然段：⑴學(xué)生默讀課文第1自然段，思考：你從這個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到什么？⑵全班交流：①絲綢之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥門外。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問(wèn)題呢？預(yù)測(cè)：⑴什么是絲綢之路？⑵那是一條怎樣的路？⑶圍繞絲綢之路發(fā)生過(guò)哪些故事？（課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問(wèn)題。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)？請(qǐng)拿出來(lái)我們做以交流。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。收集資料，一方面提高學(xué)生的查閱課外資料的本領(lǐng)，另一方面，也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手整理能力。教學(xué)時(shí)可以從文題入手，也可以從文章的主要內(nèi)容入手，學(xué)生可以自行提出一些問(wèn)題，然后教師借機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行討論，在交流中深入體會(huì)文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)建議】導(dǎo)入新課時(shí)，可以在世界版圖上畫(huà)出絲綢之路所經(jīng)路線路線，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)有一條橫貫中亞、聯(lián)系歐亞兩洲的交通大道。作者首先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到兩千多年前的情形，由點(diǎn)及面由情入理，然后重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國(guó)將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面。一節(jié)語(yǔ)文課的結(jié)束，正是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始］總結(jié)：絲綢之路是連接古代東方與西方文明的紐帶和文化走廊，將四大文明古國(guó)串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)橫亙亞非歐三大洲的歷史文化大舞臺(tái)；絲綢之路有恢弘壯麗的自然景觀，豐富多彩的文化交流，以及波瀾壯闊的宗教民族融合，給后人留下了無(wú)數(shù)激動(dòng)人心的歷史畫(huà)卷和不盡的歷史之謎。學(xué)生結(jié)合資料和課文最后一段談絲綢之路的作用。［設(shè)計(jì)目的：通過(guò)想象，體會(huì)張騫的內(nèi)心世界，理解他深深的愛(ài)國(guó)情懷。（2）從“依靠太陽(yáng)和星星辨別方向”、“日夜兼程”體會(huì)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路不辭辛勞。問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，體現(xiàn)以學(xué)生為主體］默讀課文，結(jié)合課前所查資料思考問(wèn)題，邊讀邊作批注。（3）教師和學(xué)生一起總結(jié)：第4自然段巧妙地把開(kāi)辟絲綢之路的意義和開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)，即前半部分回答上一段提出的問(wèn)題，后半部分則和下面的自然段有關(guān)。［設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生結(jié)合地圖和課文感受羅馬和中國(guó)之間的距離遠(yuǎn)，交通不便、自然條件惡劣，為學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)作鋪墊，同時(shí)也為后面體會(huì)張騫出使西域的艱難作鋪墊］學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生疑問(wèn)。學(xué)生讀課文第2自然段，了解絲綢在國(guó)外知名度很高?？戳诉@些禮物，你是什么感受？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下。[教學(xué)準(zhǔn)備]課前學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域和開(kāi)辟絲綢之路的資料。體會(huì)張騫的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。讓學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料，讓學(xué)生宏觀地看絲綢之路。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師因勢(shì)利導(dǎo)。第五篇：絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)1[設(shè)計(jì)理念]從興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感悟。師：正是由于這些好處，大陸橋運(yùn)輸越來(lái)越受到國(guó)際的廣泛重視。但是隨著全球化發(fā)展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。寧波就是當(dāng)時(shí)海上絲路的其中一個(gè)起點(diǎn)。所以說(shuō)，絲綢之路不僅僅是一條商道，更是一條友誼之道。生2：敦煌的壁畫(huà)中有很多關(guān)于佛教故事的壁畫(huà)，這說(shuō)明通過(guò)絲綢之路，東西方存在佛教上的交流。正是由于這些使者們的往來(lái)，使得絲綢之路異常的活躍，異常的繁榮。師：敦煌莫高窟保存著最完好的佛教藝術(shù)。事實(shí)上，在當(dāng)時(shí)的敦煌，不僅存在著物資上的交流，還存在著文化的交流。（學(xué)生一要走了）學(xué)生三：慢著！你看這瓷器怎么樣？ 學(xué)生一：真是漂亮??！好，拿回去可以賣好價(jià)錢?。ㄟ呑哌呎f(shuō)）中原的東西真不錯(cuò)?。W(xué)生二amp。學(xué)生一：你就把你身上那件給我穿穿吧！學(xué)生二：拿去。）這東西怎么賣啊？ 學(xué)生二amp。這里的人怎么這么多啊。師：同學(xué)們剛剛在表演的時(shí)候，老師也一直在巡視著，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很有表演才能，每個(gè)小組都很有自己的特色，非常的不錯(cuò)！但老師發(fā)現(xiàn)，其中有一個(gè)小組非常與眾不同，我們請(qǐng)他們?yōu)榇蠹冶硌菀幌拢冒?？我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?，?lái)?。ㄕ坡暪膭?lì)）學(xué)生表演（繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等）學(xué)生一：熱死我了。敦煌是當(dāng)時(shí)東西方貿(mào)易的中心和中轉(zhuǎn)站，是中原通西域交通要道的“咽喉之道”，是絲綢之路上的重鎮(zhèn)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這條線路圖，你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)我國(guó)境內(nèi)的絲路上有哪些重要的城市和地區(qū)呢？生：長(zhǎng)安，樓蘭，敦煌?? 師：長(zhǎng)安，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)的國(guó)際大都市，非常繁華；樓蘭，我們?cè)谄吣昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，是絲綢之路上一顆耀眼的明珠，商人，僧侶絡(luò)繹不絕，但在公元4世紀(jì)卻神秘消失了。師：設(shè)想你從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路西行，你會(huì)經(jīng)過(guò)今天哪些國(guó)家和地區(qū)。春風(fēng)不度玉門關(guān)。長(zhǎng)安，也就是現(xiàn)在的西安，是當(dāng)時(shí)漢朝的都城，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的北京?，F(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領(lǐng)我們重溫這段歷史吧！（錄象：張騫出使西域）正如錄像解說(shuō)中提到的，正是有張騫這個(gè)先行者，從而開(kāi)通了這條著名的絲綢之路。師：是啊！到處是沙漠，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（西游記視頻展示）。在重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的突破上，主要采用的還是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的方式，老師在此過(guò)程中只是起著一個(gè)穿針引線的作用。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受絲路的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立一種民族的自豪感。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交4/4流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。班超使西域各國(guó)重新與漢朝建立聯(lián)系；他在西域期間，還派甘英出使大秦。師：西域是怎么納入到漢朝的版圖之中的呢？生：張騫通西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)。[多媒體展示《漢代海上絲綢之路》圖片]師：根據(jù)教材回答出海上絲綢之路的路線。師：絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。除了絲綢，通過(guò)絲綢之路輸往西域和西方的還有漢朝的瓷器、養(yǎng)蠶、漆器、開(kāi)渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)；而西域和西方也向中國(guó)輸入了良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，當(dāng)然還有宗教。師：閱讀課本張騫出使西域的相關(guān)內(nèi)容，找出張騫兩次出使西域的時(shí)間、目的、意義。漢朝從匈奴降人的口供中獲悉大月氏痛恨匈奴人的情況，立即想到了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴的方法。二、內(nèi)容探究（一）張騫通西域師：兩漢時(shí)期，人們把今天甘肅陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和中亞以至更遠(yuǎn)的地方，稱為西域。在公元前1世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒穿著絲袍進(jìn)入劇場(chǎng)，轟動(dòng)一時(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不畏險(xiǎn)阻，勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神。作業(yè)訓(xùn)練：做一個(gè)關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報(bào)告或者搜集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。并說(shuō)說(shuō)從那些地方可以看出來(lái)？“絲綢之路”的歷史意義。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來(lái)說(shuō)明“絲綢之路”，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：（1）把句子讀通順。，向大家介紹你所了解的絲綢之路。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生向往古代文明，了解“絲綢之路”的歷史意義?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】《絲綢之路》，你有什么想說(shuō)的嗎？把你想說(shuō)的寫下來(lái)。五、總結(jié)全文，暢談感受。（3）“魔術(shù)師的精彩表演，讓在場(chǎng)的人們看得驚呆了。（2）”打開(kāi)包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛。樂(lè)隊(duì)奏起了軍樂(lè)，人群一片歡騰?quot。4．全班交流。2．學(xué)生交流這部分的主要內(nèi)容。這條路是商貿(mào)路也是友誼路，更是發(fā)展路，繁榮路。4．小組交流：（1）這些駱駝背上馱著的是些什么？你還有什么補(bǔ)充？教師適時(shí)板書(shū)：科學(xué)技術(shù) 文化藝術(shù) 動(dòng)物植物 友好往來(lái) 共同發(fā)展（2）絲綢之路對(duì)東西方的文化和商貿(mào)帶來(lái)了怎樣的影響？在歷史上有什么深遠(yuǎn)的意義？（3）哪些人和這條絲綢之路有關(guān)？結(jié)合自己課前搜集的資料談一談他們的故事。1．在漫漫黃沙中，一條絲綢古道從古都長(zhǎng)安向遠(yuǎn)處延伸，一直延伸到羅馬。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。二、欣賞石雕，激發(fā)想象。1．板書(shū)課題?！菊n前準(zhǔn)備】1．師生各自搜集古絲綢之路的圖片文字資料和其他相關(guān)資料。3．讀懂課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生從古絲綢之路的故事中體會(huì)當(dāng)年?yáng)|西方商貿(mào)、文化的交往和繁榮景象。2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞句的意思，積累文中的好詞佳句。2．了解絲綢之路在東西方發(fā)展歷史上的重要作用?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、交流談話，激發(fā)興趣。3．是啊，我國(guó)的西部這條絲綢之路不僅享譽(yù)世界，而且它的沿途有著美好的自然風(fēng)光，更有著燦爛的歷史文化。4．今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥門外，作者也對(duì)它們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描寫。三、深入了解，明確意義。（師板地圖促進(jìn)理解）2．你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？3．學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段。7．一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。思考課文介紹了些什么？再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述一下這部分的主要內(nèi)容。3．再讀課文，思考：文章哪些地方給你留下的印象最深？你從中體會(huì)到了什么？把自己的體會(huì)寫在課文的旁邊?！薄膀T兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢(shì)?！?從這些描寫安息國(guó)軍民隆重的歡迎儀式的句子中感受他們對(duì)漢朝使節(jié)的尊重，體會(huì)到兩國(guó)的友好往來(lái)?！?從這些描寫中了解當(dāng)時(shí)彼此交流的物品?？刹捎脗€(gè)人讀、有相同感悟的學(xué)生一起讀和全班齊讀的方式。往日商貿(mào)、文化的繁榮引起我們無(wú)限的遐想??此時(shí)此刻，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么呢？3．學(xué)生自由談感受或體會(huì)。，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。教學(xué)過(guò)程：一、話說(shuō)“絲綢之路”，閱讀課后的“資料袋”。，指導(dǎo)要點(diǎn)～13自然段，想象：安息國(guó)的將軍和中國(guó)使者見(jiàn)面的時(shí)候，是怎樣的場(chǎng)面？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。同學(xué)們，從這些首尾似乎重復(fù)的話語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？、生發(fā)。過(guò)程與方法識(shí)讀《敦煌壁畫(huà)張騫拜別漢武帝出使西域圖》《張騫出使西域路線圖》《絲綢之路線路圖》《漢代海上絲綢之路》，獲取相關(guān)歷史信息?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道嗎？古代羅馬人稱中國(guó)為“絲國(guó)”，他們非常喜愛(ài)中國(guó)的絲織品。當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢，是怎樣運(yùn)往歐洲的？是誰(shuí)打通了這樣一條連接中西的交通要道？他當(dāng)時(shí)為什么要到西域去？帶著這許多問(wèn)題讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課的內(nèi)容。匈奴還不時(shí)南下進(jìn)行掠奪，到了漢武帝時(shí)期，西漢國(guó)力不斷的強(qiáng)盛起來(lái)了，漢武帝一直籌劃著要反擊匈奴。聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴。（二）絲綢之路師：閱讀課本《絲綢之路線路圖》，為什么把這條商路叫絲綢之路呢？除了絲綢，中國(guó)輸出的還有哪些東西？西域和西方又把什么輸入了中國(guó)呢？生：因?yàn)樵谶@條商路中，中國(guó)輸出的商品以絲綢最具代表性。3