【正文】 開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育思想。六、主要內(nèi)容在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。遠(yuǎn)期目標(biāo)：（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇目。整體性原則：中國(guó)傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。中國(guó)傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對(duì)我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對(duì)民族精神是巨大的傷害。開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會(huì)主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力，有利于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國(guó)文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。一、指導(dǎo)思想：“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。大家知道，我們偉大的祖國(guó)擁有數(shù)千年的傳統(tǒng)文化，五彩繽紛的文學(xué)遺產(chǎn)，讓我們領(lǐng)會(huì)了博大的情懷，感悟精深的文化。（3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大以后為國(guó)家做貢獻(xiàn)。中國(guó)書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。圖片，文字資料。第三篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 主題班會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 主題班會(huì)一、活動(dòng)目標(biāo) ：知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化,提高學(xué)生的審美能力。從主持人的主持到現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持，從選手的抽簽到計(jì)分員分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)到參賽選手演示作品時(shí)間的控制，從座位的安排到簽到，一切都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)的重要性。（二）活動(dòng)的過程：、中華傳統(tǒng)文化朗誦預(yù)賽：總共有39名同學(xué)參加，分為20組，其中包括個(gè)人的朗誦形式，和小組的朗誦形式，評(píng)委為主席團(tuán)的6位學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的方式，公平公正選出前十二名選手進(jìn)入 決賽比賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫地朗誦中華傳統(tǒng)文化朗誦決賽：總共有十二組同學(xué)進(jìn)入決賽，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)為一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)勝獎(jiǎng)六名。當(dāng)然實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)生自我教育是很難的，但自我教育確實(shí)應(yīng)當(dāng)做為學(xué)校德育的一項(xiàng)重要任務(wù)，常抓不懈，使學(xué)生逐步形成自我教育、自我管理的能力。對(duì)于上述內(nèi)容，學(xué)校要求各班在每學(xué)期的6次自我教育主題班會(huì)中進(jìn)行分享，政教處兩周進(jìn)行一次自我教育工作總結(jié)，期末學(xué)校評(píng)定“自主標(biāo)兵”。⑤挖掘、發(fā)展自己的特長(zhǎng)（優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)），一般選擇藝術(shù)（音、美）、科技、體育等方面。此外，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理訓(xùn)練中，還需提出了以下的具體要求：①為長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)做了什么？自我計(jì)劃、自我踐行、自我檢查、自我評(píng)價(jià)。自我行動(dòng)為了不斷強(qiáng)化學(xué)生自我教育，校、班經(jīng)常舉辦豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中完善自我，提高自我。自主教育在教學(xué)上實(shí)施“自主有效課堂”，在德育上實(shí)施“自我教育”。所謂‘教是為了不教’就是要培養(yǎng)學(xué)生‘自我教育’和‘自我管理’的能力。在教師中持續(xù)開展“通讀、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)”，利用教師文化學(xué)習(xí)時(shí)間，由校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行逐篇學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，期末教師上交學(xué)習(xí)體會(huì)，擇優(yōu)在讀書匯報(bào)會(huì)上發(fā)言，用以激勵(lì)、鼓舞廣大教師把圣人的思想化為自己高尚的行為，讓樂學(xué)、敬業(yè)成為教師不懈追求。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選“儒雅學(xué)生”。堅(jiān)持音樂熏陶，設(shè)置課間感恩曲：《生命之河》、《生命的意義》、《三德歌》、《跪羊圖》、《中華情》等。具體活動(dòng)如下：晨會(huì)由誦讀到全校統(tǒng)一講解、理解、分享、并要求學(xué)生每日寫一篇善行日志。一、中華傳統(tǒng)文化教育2006年4月，胡錦濤主席在美國(guó)耶魯大學(xué)演講時(shí)用大量的篇幅闡述了中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)古代中國(guó)和現(xiàn)代中國(guó)的深深影響；早在2003年12月，溫家寶總理在美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)表的主題為“把目光投向中國(guó)”的演講中，盛贊中華民族傳統(tǒng)文化對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用； 2011年10月，黨的十七屆六中全會(huì)《決定》指出，要“發(fā)揮國(guó)民教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)性作用，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)研究基地建設(shè)”?，F(xiàn)在的中學(xué)生缺乏自尊、自省、自制、自強(qiáng)，自己的行動(dòng)不愿受到約束，而自我教育能力尚不足。但是，工作中我們也深刻地感受到，學(xué)生的做人、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著許多心理沖突、困惑和迷惘。第一篇：中華傳統(tǒng)文化教育的主題活動(dòng)中華傳統(tǒng)文化教育的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究摘要：傳統(tǒng)文化是民族的靈魂是社會(huì)的良知是文明的根基，我們的一切精神果實(shí)和智慧花朵，都是在傳統(tǒng)文化的胚基上孕育滋長(zhǎng)并逐漸成熟起來的。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育、德育、中學(xué)生、傳統(tǒng)文化多年來，我校始終認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的教育思想，一直堅(jiān)持德育為首，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，還結(jié)合我校實(shí)際，優(yōu)化德育工作隊(duì)伍，深化德育工作管理，改進(jìn)德育方法，強(qiáng)化德育評(píng)價(jià)，使學(xué)校德育工作的實(shí)效性得以再度提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)在的中學(xué)生行為上常表現(xiàn)出以我為中心，不尊重別人，少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)對(duì)父母態(tài)度粗暴、生硬；有的學(xué)生只顧個(gè)人利益，不講社會(huì)責(zé)任，社會(huì)公德意識(shí)差；有的同學(xué)情緒波動(dòng)大，遇事易沖動(dòng)；有的同學(xué)意志力薄