三峽之秋教案(人教版五年級語文上冊教案)-全文預(yù)覽
【正文】 天之美景，表達了怎樣的思想感情。（圍繞三峽的秋天美景，分時段寫出其特點，顯得條理清楚，讓三峽秋色之美更具豐富的內(nèi)容。④品讀這段課文，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。三峽夜晚的特點是：幽靜。②與同學(xué)交流學(xué)習(xí)這一段的情況：說特點，說自己是怎樣體會到這些特點的。⑤讓學(xué)生體會本段中的幾個比喻句，批注出這幾個比喻句分別把什么比作什么，說說這樣寫有什么作用。②請學(xué)生說說，從自己想象的畫面中，你仿佛看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從以下詞語中感受形象畫面：群峰披上金甲；陽光在水面跳躍；長江像巨蟒翻滾呼嘯，奔騰流去，波光蕩漾。）④教師小結(jié)：三峽的早晨，沐浴在陽光之中，清新涼爽明麗，給人輕松舒適的感受。（以下是教師預(yù)設(shè)課堂，可根據(jù)學(xué)生匯報而改變交流的順序。②引導(dǎo)學(xué)生批注：自己是從哪些詞句感受到了三峽秋天的成熟特點的。三、批讀課文，感受三峽之美 1．出示自學(xué)提示二：（1）請學(xué)生自由讀課文，勾畫出生字新詞。（4）作者寫早晨的三峽美景之前和在文章的末尾，還各有一段，找出來讀一讀，想想這兩段在文章開頭與結(jié)尾，各有什么作用。（2）瀏覽課文，勾畫出課文中表示一天中不同時段的詞，想一想課文是按怎樣的順序描寫三峽秋天的景物特點的（3）你覺得三峽一天中什么時候的景色最美？畫出最美的句子，在課文旁邊批注自己的感受。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，全長193千米。教學(xué)準備課前師生均收集有關(guān)三峽的圖片、文字、音像資料。3能領(lǐng)悟按一定順序描寫景物的表達方法，仿照批注，批寫課文描寫的三峽秋天的特點及感受。作者為什么能寫得這么美呢？看來同學(xué)們對三峽的美感受都很深，縱然我們有千言萬語，也說不盡對三峽的贊美。真令人陶醉！老師仿佛看見一輪明月高高的掛在空中，這一天，正是——中秋。那你能把你體會到的美，通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試。在這個自然段的最后，作者用了“像……又像”兩個比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。夜走過白天的明麗和熱鬧，三峽的夜終于來了。下午剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時太陽漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。（讀找說讀）大家學(xué)得很用心，那現(xiàn)在我們就帶著這些要求，去自學(xué)后面的三個時間段，并在書上用筆將描寫的特點勾出來，一會兒進行匯報。請大家?guī)е约旱母惺軄碜x一讀。二、精讀課文，理解感悟早晨現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進三峽的一天，從露水閃耀的清晨開始，去細細品味它的魅力。請同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點。二、初讀課文，整體感知、自由讀課文，師生合作理解橘柚樹、云母石、素錦再讀課文，思考：這篇的主要內(nèi)容是什么？可以分為幾個部分？）學(xué)生先自由讀課文，獨立思考2）小組內(nèi)交流自己的想法3）集體交流三、再讀課文，初步感受三峽的美、默讀課文，想想三峽的秋天給你留下了什么印象？學(xué)生自由回答誰來說說三峽的秋天給你留下了什么印象？是的，三峽秋天的美，無處不在。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。通過自我批注與誦讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；感受三峽秋天獨特的美，積累文中優(yōu)美的語言讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。二、教學(xué)目標正確流利、有感情地朗讀課文。本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，比喻生動、形象，語言優(yōu)美，描寫的景物靜中有動，讀后宛如身在畫中。寫完后，出示一到兩篇交流。集體討論匯報交流，師做好板書。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。第一篇：三峽之秋教案(人教版五年級語文上冊教案)三峽之秋教學(xué)要求：積累詞匯；了解課文內(nèi)容，了解課文寫作順序；了解三峽景物的特點；朗讀自己喜歡的段落。引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩，如：《早發(fā)白帝城》你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD三、新授看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。思考，回答：全文是按什么順序來描寫三峽景物的？以小組為單位，學(xué)習(xí)課文出示自學(xué)要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點？組長注意做好記錄。四、小練筆模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。三是要學(xué)生繼續(xù)通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流來學(xué)習(xí)獨立閱讀課文。學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的方法。唐朝最偉大的詩人李白就曾這樣過《早發(fā)白帝城》這首詩，請同學(xué)們和老師一起吟誦：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。本文寫的是三峽秋景，那三峽在哪兒？它是一個什么樣的地方？通過預(yù)習(xí)你對它有哪些了解呢？學(xué)生介紹資料，教師概括性地對學(xué)生的介紹進行評價。
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