三峽之秋教案(人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)-全文預(yù)覽
【正文】 天之美景，表達(dá)了怎樣的思想感情。（圍繞三峽的秋天美景，分時(shí)段寫出其特點(diǎn)，顯得條理清楚，讓三峽秋色之美更具豐富的內(nèi)容。④品讀這段課文，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。三峽夜晚的特點(diǎn)是：幽靜。②與同學(xué)交流學(xué)習(xí)這一段的情況：說(shuō)特點(diǎn)，說(shuō)自己是怎樣體會(huì)到這些特點(diǎn)的。⑤讓學(xué)生體會(huì)本段中的幾個(gè)比喻句，批注出這幾個(gè)比喻句分別把什么比作什么，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。②請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從自己想象的畫面中，你仿佛看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從以下詞語(yǔ)中感受形象畫面：群峰披上金甲；陽(yáng)光在水面跳躍；長(zhǎng)江像巨蟒翻滾呼嘯，奔騰流去，波光蕩漾。）④教師小結(jié)：三峽的早晨，沐浴在陽(yáng)光之中，清新涼爽明麗，給人輕松舒適的感受。（以下是教師預(yù)設(shè)課堂，可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)而改變交流的順序。②引導(dǎo)學(xué)生批注：自己是從哪些詞句感受到了三峽秋天的成熟特點(diǎn)的。三、批讀課文，感受三峽之美 1．出示自學(xué)提示二：（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾畫出生字新詞。（4）作者寫早晨的三峽美景之前和在文章的末尾，還各有一段，找出來(lái)讀一讀，想想這兩段在文章開(kāi)頭與結(jié)尾，各有什么作用。（2）瀏覽課文，勾畫出課文中表示一天中不同時(shí)段的詞，想一想課文是按怎樣的順序描寫三峽秋天的景物特點(diǎn)的（3）你覺(jué)得三峽一天中什么時(shí)候的景色最美？畫出最美的句子，在課文旁邊批注自己的感受。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，全長(zhǎng)193千米。教學(xué)準(zhǔn)備課前師生均收集有關(guān)三峽的圖片、文字、音像資料。3能領(lǐng)悟按一定順序描寫景物的表達(dá)方法，仿照批注，批寫課文描寫的三峽秋天的特點(diǎn)及感受。作者為什么能寫得這么美呢？看來(lái)同學(xué)們對(duì)三峽的美感受都很深，縱然我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，也說(shuō)不盡對(duì)三峽的贊美。真令人陶醉！老師仿佛看見(jiàn)一輪明月高高的掛在空中，這一天，正是——中秋。那你能把你體會(huì)到的美，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試。在這個(gè)自然段的最后，作者用了“像……又像”兩個(gè)比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。夜走過(guò)白天的明麗和熱鬧，三峽的夜終于來(lái)了。下午剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時(shí)太陽(yáng)漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。（讀找說(shuō)讀）大家學(xué)得很用心，那現(xiàn)在我們就帶著這些要求，去自學(xué)后面的三個(gè)時(shí)間段，并在書上用筆將描寫的特點(diǎn)勾出來(lái)，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)。請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺軄?lái)讀一讀。二、精讀課文，理解感悟早晨現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃耀的清晨開(kāi)始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知、自由讀課文，師生合作理解橘柚樹(shù)、云母石、素錦再讀課文，思考：這篇的主要內(nèi)容是什么？可以分為幾個(gè)部分？）學(xué)生先自由讀課文，獨(dú)立思考2）小組內(nèi)交流自己的想法3）集體交流三、再讀課文，初步感受三峽的美、默讀課文，想想三峽的秋天給你留下了什么印象？學(xué)生自由回答誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三峽的秋天給你留下了什么印象？是的，三峽秋天的美，無(wú)處不在。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。通過(guò)自我批注與誦讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；感受三峽秋天獨(dú)特的美，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然的教育。二、教學(xué)目標(biāo)正確流利、有感情地朗讀課文。本文的作者方紀(jì)對(duì)三峽的秋景的描寫更是美麗動(dòng)人，比喻生動(dòng)、形象，語(yǔ)言優(yōu)美，描寫的景物靜中有動(dòng)，讀后宛如身在畫中。寫完后，出示一到兩篇交流。集體討論匯報(bào)交流，師做好板書。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)大家到課文中去尋找答案。第一篇：三峽之秋教案(人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)三峽之秋教學(xué)要求：積累詞匯；了解課文內(nèi)容，了解課文寫作順序；了解三峽景物的特點(diǎn)；朗讀自己喜歡的段落。引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩(shī)，如：《早發(fā)白帝城》你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD三、新授看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。思考，回答：全文是按什么順序來(lái)描寫三峽景物的？以小組為單位，學(xué)習(xí)課文出示自學(xué)要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點(diǎn)？組長(zhǎng)注意做好記錄。四、小練筆模仿本文寫法，寫一個(gè)片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。三是要學(xué)生繼續(xù)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流來(lái)學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。唐朝最偉大的詩(shī)人李白就曾這樣過(guò)《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起吟誦：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。本文寫的是三峽秋景，那三峽在哪兒？它是一個(gè)什么樣的地方？通過(guò)預(yù)習(xí)你對(duì)它有哪些了解呢？學(xué)生介紹資料，教師概括性地對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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