【正文】 ，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎之上，能分析實際問題中的數(shù)量關系，并能用整式表示。注重對學生進行學法指導。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。第八章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算。這部分的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點、線和面的介紹，進而以此為基礎介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。由于六年級的學習也是在我們幾個教師的任教下完成的。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，：教育就是培養(yǎng)習慣。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。營造和諧、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。五、教學措施認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。第十章：軸對稱、平移與旋轉。第九章：多邊形。第八章：不等式與不等式組。第七章：二元一次方程。三、教學內容本學期教學章節(jié)的內容：第六章：一元一次方程。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。，求出相應的值，能夠從所得代數(shù)式的值來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實際數(shù)量關系之間的關系.情感態(tài)度價值觀：通過代數(shù)式求值，感受數(shù)學中的程序化和抽象性，感受抽象的字母和具體的數(shù)之間的關系，進一步理解字母表示數(shù)的意義，進一步增強符號感.教學重難點理解代數(shù)式的意義，會求代數(shù)式的值教學準備多媒體，或投影儀，膠片課時安排1課時教學設計思路用游戲導入，目的是為了營造一種良好的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，師生相互合作學習新知，并通過分組討論、合作探究的形式進行鞏固訓練，形成自主學習的課堂氛圍，使學生人人參與動手、合作，使每個學生成為學習的主人.教學過程一、一起探究前面我們學習了列代數(shù)式，這節(jié)課我們來研究怎樣求代數(shù)式的值.，第一個同學任意報一個數(shù)給第二個同學，第二個同學把這個數(shù)加1傳給第三個同學，第三個同學把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學，而第四個同學報出的答案是35，你說結果對嗎?概括：我們只需按照上圖和程序做下去，然后算出結果.其他同學四人一組試一試，并指出幾個小組報出答案的正確性.通過游戲練習，由學生歸納定義，用數(shù)量代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式中的運算關系計算得出結果，叫做代數(shù)式的值.二、做一做例：根據(jù)下面a，b的值，求代數(shù)式的值：(1)a=2，b=6。 學生課后完成，并寫學習心得。四、訓練鞏固，課堂小結根據(jù)下列問題，設未數(shù)列方程，并指出是不是一元一次方程。學生舉出方程的例子。歸納分析實際問題中的數(shù)量關系，利用其中的相等關系 列出方程，是用數(shù)學解決實際問題的一種方法。那么依題意得到方程：_________. (2)一臺計算機已使用1700小時，預計每月再使用150小時，經(jīng)過多少月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時?解：經(jīng)過x月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時，那么依題意得到方程：_________. (3)某校女生占全體學生的52%，比男生多80人，這個學校有多少學生?解：設這個學校的學生為x，那么女生數(shù)為 ，男生數(shù)為 . 由此依題意得到方程：________________。 讓學生體會：用算術方法解題時，列出的算式只能用已知數(shù)，而列方程解題時，方程中既含有已知數(shù)，又含有用字母表示的未知數(shù)。汽車以每小時(X50)247。 示意圖有助于分析問題。算術方法：(124+1)247。認識列方程解決問題的思想以及用字母表示未知數(shù)，用方程表示相等關系的符號化的方法結合從實際問題中得出的方程，學會用“去分母”解一元一次方程，進一步體會化歸的思想。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教學措施：認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。學生提供探索，交流的時間與空間。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。本章的難點在于線段和角的有關計算。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級上冊數(shù)學教學計劃3一、指導思想本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。因此對于這部分內容要逐步訓練學生的簡單說理能力。，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力。：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系，是解決幾何計算題的一種重要方法。（2）余角、補角的概念和性質。：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程的應用。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。：：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復雜的方程轉化為簡單的方程，直至求出它的解。第三章《一元一次方程》：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。，增加多項式的升（降）冪排列的內容，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好準備。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。因此，在每課的“創(chuàng)設情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的，因而提高學生學習數(shù)學的興趣。（僅供參考）。：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉化為有理數(shù)的除法。重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算難點：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。要求學生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。以便上課時重點聽講。，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。第六章、實數(shù):了解算術平方根、平方根、立方根的概念，、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系，能估計無理數(shù)的大小，：平方根、立方根的概念，：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。這個學期，一定要拓展學生的知識面，以提升成績?yōu)槟康?，形成良好的學習習慣。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。第五章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務?？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價。督促和鼓勵學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行。關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內容不做太多的限制。強調在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。二、教學進度九月份 21——53頁十月份 54——86頁十一月份 1——20頁 86——103頁十二月份 104——133頁一月份 復習考試三、學生現(xiàn)狀分析本學年我擔任七年二班的數(shù)學教學工作。認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。這幾章都比較重要，而且知識點也比較的多，學習的重點是把它們一步一步的來掌握住，而在這幾章中也有很多的難點問題，利用圖形來解決簡單的實際問題?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。審視學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應的指導。注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價?！酒吣昙壣蟽詳?shù)學教學計劃數(shù)學教學計劃】相關文章：第二篇：七年級數(shù)學上冊教學計劃20182019七年級數(shù)學上冊教學計劃一、指導思想：本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。第二章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章的