【正文】 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得知識。了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在活動中表現(xiàn)自己的見解和表達自己的觀點。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認識數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終回歸生活。新課標(biāo)第一網(wǎng)開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個人（整體），當(dāng)它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當(dāng)它是負數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，比較形象，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡。重點：列方程，一元一次方程的解法，難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。第四章《圖形認識初步》、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。三、進度安排（略）四、奮斗目標(biāo)達到學(xué)校要求的目標(biāo)，進入劉家片區(qū)同年級同學(xué)科前三分之二。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。第四章、圖形認識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。三、定義方程，建立模型定義：(板書)含有未知數(shù)的等式叫做方程。(1)環(huán)形跑道一周長400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m?(2)，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝，兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個梯形的下底比上底多2㎝，高是5㎝，面積是40㎝2，求上底。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。四、教學(xué)目標(biāo)通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。但由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)。第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目標(biāo)，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì)，運用等式的性質(zhì)解一元一次方程。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。成績好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。通過學(xué)生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。2。第三章整式的加減1。使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會分析、在操作中體驗變換。二、教材分析：第一章 豐富的圖形世界這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。第二章、有理數(shù)。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。習(xí)題設(shè)計分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。六、教學(xué)進度第六章：一元一次方程第1～3周第七章：二元一次方程組第4～7周第八章：一元一次不等式第8～10周期中復(fù)習(xí)檢測第11周第九章：多邊形第12～14周第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)第15～17周期末復(fù)習(xí)及考試第18～20周七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想：完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。二、學(xué)情分析經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差。 (學(xué)生獨立思考、互相討論，先分析出等量關(guān)系，再根據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出方程) 判斷哪些是一元一次方程。3千米的速度從王家莊到青山。有針對性，有層次性。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教?！爸本€、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題。：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調(diào)配問題，比例分配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。：第43頁的數(shù)學(xué)活動，我認為很有價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進行學(xué)習(xí)。，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解，在講完絕對值后，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法，分散難點。七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：認識和了解生活中的立體圖形，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。用不同的標(biāo)準(zhǔn)和不同的教育方法，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。第一篇：七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析和重點難點本學(xué)期七年數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章，這六章分別是第一章豐富的圖形世界，第二章有理數(shù)及其運算，第三章代數(shù)式，第四章平面圖形及其位置關(guān)系，第五章一元一次方程，第六章生活中的數(shù)據(jù)。（三）開展實踐活動的策略創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)內(nèi)在動機，幫助確定體驗的活動和探究的方向。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。這是一些經(jīng)典題型。，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。掌握解一元一次方程的一般步驟。使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5通過對多種實際問題的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義。以每小時(X+70)247。 學(xué)生單獨計算，并填表。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。以十X大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：認真做好教學(xué)工作。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的知識：相反數(shù)和絕對值。第七章、數(shù)值估算。六、課時安排教學(xué)進度計劃安排如下:周序時間教學(xué)內(nèi)容課時安排備注第一周9月1日至9月3日3天軍訓(xùn)第二周9月6日至9月10日第一章基本的幾何圖形5課時第三周9月13日至9月17日第二章有理數(shù)、單元測試5課時第四周9月20日至9月24日第五周9月27日至10月1日第六周10月4日至10月8日一周國慶第七周10月11日至10月15日第八周10月18日至10月22日第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5課時第九周10月25日至10月29日復(fù)習(xí)迎接期中考試5課時第十周11月1日至11月5日期中復(fù)習(xí)、講評、平行測試5課時第十一周11月8日至11月12日—第十二周11月15日至11月19日—、單元測試5課時第十三周11月22日至11月26日第六章全部5課時第十四周11月29日至12月3日第六單元測試、第七章5課時第十五周12月6日至12月10日—第十六周12月13日至12月17日第十七周12月20日至12月24日期末復(fù)習(xí)5課時第十八周12月27日至12月31日期末復(fù)習(xí)5課時第十九周1月3日至1月7日期末復(fù)習(xí)5課時第二十周1月10日至1月14日期末復(fù)習(xí)及考試5課時七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10一、學(xué)生情況分析七（2）（5）作為兩個剛組成的班集體，學(xué)生數(shù)分別為61人和62人，基本情況差不多，學(xué)生成績相差較大，有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段，比例較小，大部分同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段，也有不少60分以下的同學(xué)，其中最低的就十幾分，因此教學(xué)困難大，在抓總體的同時要做好學(xué)優(yōu)生的提高工作和學(xué)困生的補差工作。這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動過程中，認識常見幾何體及點、線、面的一些性質(zhì)；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動中使學(xué)生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。4。在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。能畫出從不同方向看一些基本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、球以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解。2。第二章有理數(shù)1。用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。情感與態(tài)度目標(biāo)：①學(xué)生通過初步認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。通過豐富的實例，從中尋找等量關(guān)系，建立一元一次方程。第二章 有理數(shù)及其運算這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。第二章 整式的加減 理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)之上，能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能用整式表示。第八章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。由于六年級的學(xué)習(xí)也是在我們幾個教師的任教下完成的。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：第六章：一元一次方程。四、訓(xùn)練鞏固，課堂小結(jié)根據(jù)下列問題，設(shè)未數(shù)列方程，并指出是不是一元一次方程。 讓學(xué)生體會：用算術(shù)方法解題時，列出的算式只能用已知數(shù)，而列方程解題時，方程中既含有已知數(shù)，又含有用字母表示的未知數(shù)。認識列方程解決問題的思想以及用字母表示未知數(shù)，用方程表示相等關(guān)系的符號化的方法結(jié)合從實際問題中得出的方程，學(xué)會用“去分母”解一元一次方程，進一步體會化歸的思想。