【正文】 力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程?！窘滩姆治觥俊断囊苟嗝馈肥堑谒膯卧囊黄v讀課文，本單元的主題是快樂(lè)的夏天，這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。拿卡片考小朋友。表演讀一至十三節(jié)，選擇自己喜歡的角色。表演讀1～7的對(duì)話(huà)。② 指導(dǎo)朗讀。⑸ 學(xué)習(xí)第四自然段：① 它的哭聲引來(lái)了誰(shuí)?學(xué)習(xí)蓮。學(xué)習(xí)生字趴、根。是什么事呢?二、初讀課文，整體感知自讀課文：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。辶： 讠：《夏夜多美》教案10【教學(xué)目標(biāo)】能認(rèn)識(shí)蓮、哭等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)她、他等6個(gè)生字。交換課本書(shū)寫(xiě)。自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。（二）分析本課生字并記憶以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。青青的假山 青青的（）綠綠的草坪 綠綠的（）彎彎的小路 彎彎的（）自由組合說(shuō)夏夜。（3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。（2）指名讀對(duì)話(huà)（3）從他們的對(duì)話(huà)中，你知道什么啦？（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？（5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。（教師板書(shū)課題）借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。評(píng)一評(píng)：哪一組描繪的夏夜最美，獲得睡蓮獎(jiǎng)。學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視輔導(dǎo)。教師出示本課需認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生輪讀。師：大家能不能利用這個(gè)方法舉出一些自己認(rèn)識(shí)的字呢?(學(xué)生踴躍發(fā)言)三、練習(xí)小組比賽讀課文，看哪一組同學(xué)讀的最有感情，讀的好的一組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)他們星光獎(jiǎng)杯一個(gè)。蓮葉綠，蓮花紅。一排邊兩排，看看沒(méi)有手。感謝有言行，謝謝最好聽(tīng)。競(jìng)賽讀：內(nèi)容為倒數(shù)三個(gè)自然段。〖學(xué)習(xí)新課一、朗讀感悟?qū)W生分自然段開(kāi)火車(chē)輪讀：教師檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀正確。正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)蓮、哭等13個(gè)生字。布置作業(yè)：把你心中的夏夜畫(huà)出來(lái)，有興趣的同學(xué)還可以寫(xiě)出來(lái)。（根）一排小朋友，各個(gè)背著手，一排變兩排，看看有沒(méi)手。）兩字合一字，好記好認(rèn)識(shí)。（出示生字）教師加上動(dòng)作教兒歌識(shí)字：（1） 目爭(zhēng)睜（閉上眼睛作睜開(kāi)的動(dòng)作。師生分角色朗讀。把你喜歡的小動(dòng)物的話(huà)找出來(lái)讀一讀。課文中那些句子你最喜歡，請(qǐng)讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。）這些小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事，自己再讀讀。二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的字時(shí)，采用多種方法，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，變枯燥的識(shí)字為快樂(lè)的游戲。四、戴頭飾分角色朗讀全文，感受夏夜的美五、總結(jié)全文【板書(shū)】15 夏夜的美睡蓮 救螞蟻晴蜓 送瑩火蟲(chóng)關(guān)心人 幫助人《夏夜多美》教案7這一課我設(shè)計(jì)了師生合作表演，走進(jìn)童話(huà)世界的環(huán)節(jié)。⑸ 學(xué)生匯報(bào)：揭示主題，夏夜是美的，但人與人之間相互關(guān)心、相互幫助讓人感到更美。小組內(nèi)練習(xí)、再師生共同朗讀表演。⑵ 通過(guò)蜻蜒、螢火蟲(chóng)兒的話(huà)，你感受到他們都是什么樣的人。⑵ 誰(shuí)愿做小老師，領(lǐng)大家讀─認(rèn)讀生字卡片。分小組學(xué)習(xí)：⑴ 自讀課文，畫(huà)生字、讀生字?！　窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)要有與他人互相關(guān)心的好品質(zhì)?！断囊苟嗝馈方贪?　【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字正確、流利有感情地朗讀課文，并讀出不同角色的語(yǔ)氣。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。五、運(yùn)用新詞語(yǔ)，我說(shuō)夏夜美。他”？都有誰(shuí)合適用“他”呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)?。多美的（）高興地（）綠綠的（）青青的（）亮晶晶的（）彎彎的（）靜悄悄的（）嗚嗚的（）師：我們來(lái)看一看課文中怎么說(shuō)的。師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！師：夏夜哪兒美，課文中怎么說(shuō)的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動(dòng)物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動(dòng)了星星，他高興地眨著眼睛。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。）出示螢火蟲(chóng)。出示睡蓮姑姑。別人需要你幫助的時(shí)候，你如何表現(xiàn)？對(duì)，要伸出友愛(ài)之手。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為“他們”鼓勁。師：說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)；）教師給予表?yè)P(yáng)。7．歌謠：感激，感謝要有心，誠(chéng)心才感人。認(rèn)字，組詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文說(shuō)一句話(huà)。出示“時(shí)”字。學(xué)生根據(jù)字意加動(dòng)作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動(dòng)一動(dòng)。學(xué)生根據(jù)字意做動(dòng)作，閉上眼睛做睜開(kāi)的動(dòng)作?！课濉⒏柚{識(shí)字，好記好認(rèn)。）四、分角色朗讀，體會(huì)夏夜美。）（2）想像讀：教師范讀，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像夏夜的景美、情美。簡(jiǎn)單扼要地講給大家聽(tīng)好嗎？【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話(huà)故事中，讀準(zhǔn)字音。課前準(zhǔn)備課件、頭飾、生字卡片。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會(huì)夏天的美好。他們給了我無(wú)盡的快樂(lè)。使我又一次與學(xué)生心心相通，合作很愉快。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。}三、出示字幕，置疑解疑教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了……“飛機(jī)”是真的嗎?在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)?把小蜻蜓比喻成真的飛機(jī)，所以加上“”號(hào)。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰(shuí)救了它?二、出示頭飾板書(shū)出示睡蓮姑姑：它是怎樣救小螞蟻的?學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話(huà)。感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)。評(píng) 價(jià)讀：請(qǐng)小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段，你們讀老師來(lái)想象好嗎?老師要根據(jù)是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。聽(tīng)錄音課文，看誰(shuí)最先聽(tīng)懂課文中的故事。(板書(shū)：多美)這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。討論合作，體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作的精神。激發(fā)學(xué)生的興趣，符合 一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不集中的特點(diǎn)?！繋煟耗銈冋f(shuō)得真好，讓老師很感動(dòng)。)師：好，請(qǐng)第一小組來(lái)到舞臺(tái)上，大家看看他們演得怎么樣吧!(生表演略)八、感悟，小結(jié)。師：你們高興嗎?眨眼試試!還有好多同學(xué)都想來(lái)表演呢!先別忙，大家先在小組里試著演一演，由組長(zhǎng)分配好角色，大家可以用課文提示一下，也可以?huà)侀_(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式去演?！繋煟盒切强匆?jiàn)了，高興地眨著眼。誰(shuí)來(lái)演呢?(指名扮演)小蜻蜓：睡蓮姑姑，有什么事嗎?睡蓮：小螞蟻想回家，可我沒(méi)辦法送他。睡蓮：今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美呀!小螞蟻：(搖搖頭)我得回家。)師：接下來(lái)呢?生：睡蓮被吵醒了。師：你怎么知道的?生：是一只小螞蟻在哭嗚嗚【點(diǎn)評(píng)：如果沒(méi)有前面大量時(shí)間的讀書(shū)，課文不熟悉，就不會(huì)有這么快的反應(yīng)了。生：我覺(jué)得這兒很美：啊，多美的夏夜啊!師：你讀得真棒，讀出了美。(慢)師：你為什么覺(jué)得這句話(huà)很美?生(遲疑)因?yàn)樾∥浵佅仁堑暨M(jìn)了池塘，后來(lái)他到家了，所以心里很高興?！可何矣X(jué)得小螞蟻到家了。要把美讀出來(lái)，把感情讀出來(lái)，還得爭(zhēng)取把美麗留在腦海中。師：靜悄悄的夏夜里到底發(fā)生了什么事呢?聽(tīng)!(教師范讀錄音，CAI動(dòng)畫(huà)演示。睡蓮合攏，拼音消失。)師：大家來(lái)評(píng)一評(píng)吧!生：我覺(jué)得劉暢讀得很正確，沒(méi)有讀錯(cuò)一個(gè)字。你們能做到嗎?趕快和同位的小伙伴，你讀一段，他讀一段，比一比吧!【點(diǎn)評(píng)：三讀課文，要求逐步提高，循序漸進(jìn)。師：集體的力量真是大呀!大家互幫互助的風(fēng)氣更值得表?yè)P(yáng)。師：把這個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)。師：只要努力付出，就會(huì)有成果收獲!請(qǐng)你和同位的小伙伴比比，你讀一段，我讀一段，看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)。師：你能再一次大聲地讀出來(lái)嗎?生：能!螢!(ynɡ)師：后鼻音讀得真準(zhǔn)!還有誰(shuí)?生：經(jīng)過(guò)我的努力，我讀準(zhǔn)了三個(gè)字：亮晶晶。就連夏天的夜晚啊，也越來(lái)越美了?；▋焊懔耍G了。增強(qiáng)合作意識(shí)，分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生樂(lè)做學(xué)習(xí)的主人。之后我播放錄音，讓學(xué)生標(biāo)上小節(jié)號(hào)和劃出自己認(rèn)為最美的句子再輕聲讀一讀，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)之前沒(méi)有嘗試過(guò)，所以嘗試起來(lái)有些困難，這是這節(jié)課設(shè)計(jì)當(dāng)中的漏失之處，我忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)，他們對(duì)于句子的概念還有些模糊，很多學(xué)生劃得都是短語(yǔ)。師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè)的好人好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美。教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。最后學(xué)生在書(shū)上書(shū)寫(xiě)生字。教師板書(shū)講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來(lái)代替最合適，還有誰(shuí)適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。四、了解學(xué)生掌握課文的情況。看到他們互相幫助你高興嗎？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號(hào)。師：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲(chóng)飛來(lái)“點(diǎn)起小燈籠”。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話(huà)。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說(shuō)是嗎？第二課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入?！緦W(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣，態(tài)度積極，滿(mǎn)懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容。下面我們?cè)俸献饕淮危乙茨銈兊谋憩F(xiàn)如何。【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于把重點(diǎn)字、詞通過(guò)表演加以理解，把抽象的文字還原成活生生的情景。小螞蟻如何做的？”出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您睡蓮姑姑。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說(shuō)明。區(qū)分“趴、爬”。3．教師加上動(dòng)作描述。出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲(chóng)、旁白。師：你們讀老師來(lái)想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。（1）師：課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽(tīng)。（2）用“________”畫(huà)出你覺(jué)得最動(dòng)人的句子。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書(shū)：夏夜）誰(shuí)愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書(shū)：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。4．保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。七、課后實(shí)踐多為周?chē)娜俗龊檬隆Ｎ?、拓展分小組用自己喜歡的方式夸這些小動(dòng)物和植物。四人小組讀：相互評(píng)價(jià)是否讀的有感情。三、感悟課文自讀課文：你讀懂了什么，還想知道什么?小組交流。你喜歡夏天嗎?為什么?夏夜的風(fēng)景也很美，美在哪里呢?指名說(shuō)。認(rèn)讀生字。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。第一篇：《夏夜多美》教案《夏夜多美》教案(15篇)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正確流利地朗讀課文。正確地、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入板書(shū)：夏夜多美。去掉拼音讀生字卡片：齊讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。指名讀：師適時(shí)指導(dǎo)。全班分角色朗讀。說(shuō)一說(shuō)：周?chē)羞@樣喜歡幫助別人的人嗎?六、小結(jié)這里的夏夜真美啊!睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻找到家，他們幫助別人的心比景色更美。3．體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。師：小朋友，你們喜歡童話(huà)故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事。畫(huà)出生字新詞，可以找朋友幫助解決?！咳?、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。（3）評(píng)價(jià)讀：師：請(qǐng)小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。出示字幕動(dòng)畫(huà)課件，師生分角色朗讀。1．師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？2．教師加上動(dòng)作描述。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。伸出手做爬的動(dòng)作。師：大家認(rèn)識(shí)嗎？時(shí)間的“時(shí)”，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。6．教師加上動(dòng)作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來(lái)。感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)。）教師給予表?yè)P(yáng)。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為“他們”鼓勁。別人需要你幫助的時(shí)候，你如何表現(xiàn)？對(duì)，要伸出友愛(ài)之手。出示睡蓮姑姑。）出示螢火蟲(chóng)。教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！師：夏夜哪兒美，課文中怎么說(shuō)的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動(dòng)物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動(dòng)了星星，他高興地眨著眼睛。2．出示習(xí)題，你會(huì)連線(xiàn)嗎？3．指導(dǎo)“我會(huì)寫(xiě)的字”。師：請(qǐng)你說(shuō)一句話(huà)，要求是句子中帶有“時(shí)”、“讓”這兩個(gè)字，看誰(shuí)說(shuō)得通順、流利。你能用課文中的詞語(yǔ)描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰(shuí)描述得最美。）六、總結(jié)。教學(xué)反思：上課開(kāi)始，我讓學(xué)生先回憶一下自己在夏夜時(shí)見(jiàn)到的景色或是發(fā)生的事情，由于貼合實(shí)際，所以學(xué)生談?wù)摰姆諊埠軡饬摇Ｒ宰x為主，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。天更藍(lán)了，更亮了。小朋友們穿得也越來(lái)越漂亮了。翻到64頁(yè)，開(kāi)始吧!【點(diǎn)評(píng)：一讀課文，要求明確】(學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視)師：誰(shuí)能把經(jīng)過(guò)自己努力讀準(zhǔn)的字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?生：剛開(kāi)始我讀不準(zhǔn)螢，后來(lái)就讀準(zhǔn)了?！咳?、再讀課文，互助學(xué)習(xí)。生：我在同位的幫助下，讀準(zhǔn)了著?！渴熳x課文，合作學(xué)習(xí)。師：哎呀，有點(diǎn)難?！?生接龍讀?！繖z查識(shí)字師：瞧，池塘里的睡蓮也都聽(tīng)得入了迷，(出示CAI)認(rèn)得嗎?趕快大聲地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀!(生自由讀。】(指名認(rèn)讀、齊讀)師：睡蓮都開(kāi)放了，她們真為你們感到高興!我也為你們感到高興!六、欣賞范讀，體會(huì)感情。(出示CAI：讀讀想想有感情)你們想不想這樣來(lái)試一試?(想)那么就請(qǐng)你把你覺(jué)得最美的地方多讀幾遍，邊讀邊想想美在哪里?！军c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言美、心靈美