【正文】 過程中會有更大的收獲。讀透就是要求我們在讀詞時(shí)，一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。又通過美麗的畫面和音樂，創(chuàng)設(shè)出其樂融融的學(xué)習(xí)情境。大家知道辛棄疾的號是什么嗎？(稼軒)“稼”就是種植莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂樂，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。多媒體煽情。]（體會詞人可能因?yàn)樘旌?、心急、樹茂而沒發(fā)現(xiàn)，而后來路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見的喜出望外之情。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。]（二）品讀下闋過渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。多媒體煽情。你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（學(xué)生自由描述，大致內(nèi)容是：月光十分明亮，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開枝頭，飛起來了，引起樹枝搖曳，半夜里，清風(fēng)徐徐地吹來，讓人感到真涼爽、舒服，風(fēng)兒還送來一聲聲蟬的鳴叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花開了，一陣陣清香撲鼻而來，讓人感到神清氣爽。小結(jié)：同學(xué)們演得真是太好了，說得真是太好了！這兒的“說”字，是青蛙在說嗎？那是誰在說？（青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會作者的喜悅之情）對呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個(gè)豐收年呀！出示紅字：因?yàn)檫@樣，老百姓就能過上豐衣足食的日子了。指名描繪自己的所見。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。學(xué)生步入六年級，已經(jīng)養(yǎng)成了課前搜集與課文有關(guān)的資料。想不想展示你們美妙的聲音？”（生：想）為了展示你們最佳的讀書效果，老師給你們一點(diǎn)友情支援好嗎？請看屏幕（出示：出示這首詞，已劃好了節(jié)奏。本文作者，南宋最卓越的愛國詞人辛棄疾，曾遭貶職，那兒多年閑居，對那一帶非常熟悉。語言導(dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩詞。通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動(dòng)。在自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，自主合作，開展活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，獲得更深的體驗(yàn)。這首詞分為上闋和下闋兩部分。結(jié)果學(xué)生能夠全身心地沉浸在意境中，十分準(zhǔn)確地體會到了作者的感情。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主閱讀。同學(xué)們，讓我們來集體分享這份驚喜——（引讀下闕）七、本課小結(jié)通過分析我們感受到詞人對鄉(xiāng)村夏夜和豐收景象的精美描述，感受到他對豐收年景的企盼以及對勞動(dòng)人民和大自然的那份熱愛。）社林邊熟悉的茅店為什么就找不到了呢？課件展示：道路彎曲，林木茂盛；詞人沉浸在“稻花香里說豐年”的巨大喜悅中。引：詞人寫明星而不寫烏云，只用星少來暗示烏云密布，增加了美感。六：自學(xué)提示三自由讀詞的下闕，在腦海中勾勒畫面，也可以同組交流讀書感受。男生們，讓我們也懷著憂國憂民之心發(fā)出豐收的企盼——（引讀后兩句）結(jié)：同學(xué)們，這兒的寫景其實(shí)是側(cè)面烘托。指名描繪自己的所見。相信你們會越來越喜歡這首詞，而且也會用美妙的語言來描繪這夜行的樂趣。（3分鐘后展示）學(xué)生自學(xué)并反饋。（2）、課件出示：詞的知識讀課題并質(zhì)疑： 你從課題上讀懂了什么？ 事件主人是誰？說一下你對此人的了解。教法：四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前搜集辛棄疾的簡介資料； 老師準(zhǔn)備ppt課件時(shí)間：1節(jié)板書：宋詞：景情鄉(xiāng)村夏夜舒適喜悅過程：一、教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)：同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過不少唐詩，那你們知道宋詞嗎？宋詞是我國古代文學(xué)寶庫中的另一顆巨鉆，她與“唐詩”爭奇，與“元曲”斗妍。過程與方法在對重點(diǎn)詞句的分析中理解詞的意思；通過有感情地朗讀，想象詞所描繪的畫面，體會作者熱愛大自然的情感。修改小短文。（3）按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。自由讀課文，想一想：（1）詞中描寫的是什么季節(jié)的景象？指明說。五、作業(yè)用鋼筆描紅，臨寫。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見：過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。溪橋：溪上的小橋。（1）指名說說詞語的意思。三、再讀課文，理解句意。檢查自讀情況。（夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)板書課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。第一篇：《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案佚名一、教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語，能用自己的說吃每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫的情景。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受詞中所表現(xiàn)的自然美，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。）（2）用自己的話說出題意。二、初讀課文，疏通字詞要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。（3）指名讀，師生評述是否正確、流利。集體交流。社：社廟。七八個(gè)星外天，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。四、齊讀課文。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（2）指名標(biāo)出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會中，不斷地修改。四、總結(jié)課文課文描寫的是什么？表達(dá)了什么？你還有什么不懂的？五、作業(yè)默寫這首詞。夜行黃沙道中課題：西江月．夜行黃沙道中課型：新授課目標(biāo)：知識與技能有感情地朗讀課文，理解詞的意思，體會作者的情感；感受詞中意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感；初步認(rèn)識詞的特點(diǎn)，感受詞的魅力。難點(diǎn)：體會詞作者對豐收年景的企盼；對勞動(dòng)人民的熱愛和對大自然的熱愛。三、了解宋詞，揭示詩題，認(rèn)識詞人課件展示課文內(nèi)容導(dǎo)：快速瀏覽一下，你發(fā)現(xiàn)詞與詩在形式上的不同之處嗎？（1）、學(xué)生自由說。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出停頓。結(jié)：讀這首詞，感受夜的美妙，夜行的驚喜。反饋并引導(dǎo)：詞人描寫了哪個(gè)季節(jié)的景象？借助你感官的看、聽、聞，說一說哪些畫面給你留下深刻印象？你感受到了什么？A、在作者的筆下，它們是靜止不動(dòng)的嗎？讓我們再讀讀，用心去體會。此刻聞著這撲鼻的稻花香，他應(yīng)該什么心情？讀出你的感受?！ㄒx上闕）過渡