【正文】 ，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜呢？指名回答。（聽、捏、走、看、刺、竄、奔）請同學(xué)們一起讀一讀看瓜刺猹的過程。從“刺”的動作中，你體會到了閏土是個什么樣的孩子？師板書：勇敢機(jī)智 師過渡：閏土走得這么輕，刺得這么快，是不是一下子就刺到猹了？（沒有。注意兩個字音：一個是奔（b232。研讀“走到了，看見猹了，你便刺。從哪些詞語能看出來？（捏、輕輕地）（2）大家給老師一個機(jī)會，聽老師讀一讀，好不好？（3）誰能像老師這樣讀一讀。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”師:誰來讀一讀這個句子?？吹竭@么多貝殼，你的心情會怎樣？（高興）請同學(xué)們再帶著高興的心情讀一讀這句話。學(xué)習(xí)“海邊拾貝”不能學(xué)閏土捕鳥了，那就讓我們?nèi)ズ退＿吺柏惏?。學(xué)生美讀。）說一說你是從什么地方體會到閏土的聰明能干的？生師過渡：老師聽出來了，剛才他重讀了一些詞語，他重讀的詞語有：掃、支、撒、拉。學(xué)習(xí)“雪地捕鳥”下面，我們按照順序來深入研究一下這幾部分，我們先去了解一下雪地捕鳥。點(diǎn)擊出示：作業(yè)超市（任選一題）l評一評：少年閏土或少年魯迅l讀一讀：魯迅的小說《故鄉(xiāng)》l寫一寫：仿照課文的寫法，你能寫一寫你和小伙伴之間的友誼嗎第三篇：《少年閏土》第二課時教案《少年閏土》第二課時教學(xué)設(shè)計同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識了一位新朋友，他紫色的圓臉，頭戴小氈帽，項戴銀圈，他是（生答：少年閏土）（出示課件插圖一）師飽含激情引背：“深藍(lán)的天空中掛著下面是都種著其間有一個那猹卻”同學(xué)們，這是多少年前我記憶中的閏土？（30年）人生能有幾個30年呢！為什么閏土?xí)o“我”留下如此深刻的印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出閏土給我講了許多新鮮事、稀奇、有趣的事，我們成了好朋友。）小結(jié)：正因為這樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面（點(diǎn)擊“看瓜刺猹”圖）讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話，女生讀第一句，男生讀二、三兩句?！保◣椭鷮W(xué)生更容易理解）師引讀，生接讀：閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼。他就是這樣一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。二、研讀課文、整體感知師；請同學(xué)們快速閱讀第616節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊出示：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒用自己喜歡的方式再讀第616節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個什么時候樣的人？點(diǎn)擊出示填空：（）的少年閏土學(xué)生討論后，交流匯報（一）細(xì)讀“雪地捕鳥”①相機(jī)點(diǎn)擊“聰明能干”②你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）③這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣?！保◣椭鷮W(xué)生更容易理解）師引讀，生接讀：閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼。他就是這樣一個機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。二、研讀課文、整體感知師；請同學(xué)們快速閱讀第616節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊出示：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒用自己喜歡的方式再讀第616節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個什么時候樣的人？點(diǎn)擊出示填空：（）的少年閏土學(xué)生討論后，交流匯報（一）細(xì)讀“雪地捕鳥”①相機(jī)點(diǎn)擊“聰明能干”②你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）③這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。八、布置作業(yè)１、用一段話描寫一個人的外貌。練習(xí)４１、畫出描寫閏土外貌的句子，反復(fù)讀一讀，體會特點(diǎn)：第四自然段：“他正在廚房里……用圈子將它套住了”。感情更深了，卻要分手，什么感覺？４、指名讀三、四、五段。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時候到了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？１、自由度第五段，加以體會（急、躲、拖、松）。⑵ 小組討論、交流：① “我們往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟。５、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他知道那么多新鮮事的時候，“我”由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第１６自然段第一、二句話。過渡：潤土看瓜刺猹的情景得卻令人難以忘懷?！翱吹解?，你變刺”動作快，不猶豫，說明他勇敢。板書：掃、支、撒、拉⑵ 小結(jié)：閏土就這么輕易把鳥捕到了，從閏土捕鳥前的充分準(zhǔn)備，捕到鳥嫻熟的動作，我們看出了他的聰明能干，所以捕到的鳥（很多），什么都有，有什么？“……”說明什么？（還有很多）這些你鳥都見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么？⑶ 請你來當(dāng)一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭（師讀提示語）練習(xí)朗讀，用自豪的語氣強(qiáng)調(diào)見識廣。３、全班匯報，根據(jù)學(xué)生意愿，可打亂四件事的敘述順序。⑸ 也可以采用其他方法或提出問題。選擇合適的方法學(xué)習(xí)喜歡的段落，并說說從中可以看出閏土是個怎樣的孩子？學(xué)習(xí)方法：⑴ 勾動詞，做動作。板書：少年閏土二、學(xué)習(xí)第三段１、小組學(xué)習(xí)：⑴ 自由讀第二段，“我”盼來的這位少年到底是什么樣子，請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用“”畫出來?！窘虒W(xué)媒體】１、硬件媒體：計算機(jī)、錄音機(jī)。第一篇：《少年閏土》第二課時優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會含義深刻的句子?！局攸c(diǎn)分析】了解人物的特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。于是“我”就日日盼望著閏土的到來。三、學(xué)習(xí)第四段１、“我”最盼望的就是見到閏土后，他能趕快為“我”捕鳥，可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事。⑷ 想象畫面。⑶ 你怎么理第１４自然段。課件演示。“捏”用的好，捏在手中就靈活，就能隨時刺到猹。請同學(xué)隨著演示（從天空到地面再到人物的順序）用自己的話或課文中的語言將畫面予以描述。閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事）閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？師生對答。它們不知道一些事，閏土在海邊時，它們都和我們一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。）四、學(xué)習(xí)第五段過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。這時候我對特的感情又喜歡發(fā)展到羨慕、佩服，進(jìn)而向往她的生活。七、指導(dǎo)課后思考４、同學(xué)間互相啟發(fā)，練習(xí)說一說。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識這個少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。師：大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：釣車塘捕魚、捉泥鰍等等）師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？點(diǎn)擊畫面：“院子里高墻上的四角的天空。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識這個少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。師：大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：釣車塘捕魚、捉泥鰍等等）師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？點(diǎn)擊畫面：“院子里高墻上的四角的天空。）小結(jié)：正因為這樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友