《爬山虎的腳》公開課教案-全文預(yù)覽
【正文】 子個有什么特點。爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬?！窘虒W(xué)難點】爬山虎是怎樣向上爬的。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。C、模仿爬山虎是如何一腳一腳向上爬的。過渡語，鼓勵孩子，自學(xué)指導(dǎo)一完成最棒的小組是出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教法：引導(dǎo)啟發(fā)式。學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。九、做練習(xí)３板書設(shè)計：２５爬山虎的腳剛長出：嫩紅→嫩綠葉子長大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻第三篇：《爬山虎的腳》公開課教案《爬山虎的腳》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解爬山虎葉子和腳的特點。３、重點指導(dǎo)朗讀第３、４句。五、默讀、考慮：１、課文哪幾個自然段寫了爬山虎的腳？２、分段。３、對課題質(zhì)疑。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。寫觀察日記。（２）一堵墻上的爬山虎。教學(xué)準(zhǔn)備：１、（1）實地觀察爬山虎。引導(dǎo)同學(xué)自覺運用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。爬山虎腳的生長位置、形狀、顏色等靜態(tài)的東西，通過實地觀察，同學(xué)容易掌握。結(jié)合組文讀寫訓(xùn)練重點和同學(xué)實際，俺把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點。八、質(zhì)疑。（１）爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？（２）課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第１、２自然段？（３）討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。（字形重點：隙、漾）２、解釋生字詞。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。使學(xué)生了解作者是怎樣圍繞一個意思寫好片段的；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心和細致觀察事物的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺運用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項什么工作？（搭架子。四、學(xué)習(xí)生字新詞１、開火車拼讀、糾音。六、教學(xué)第一段（第１自然段）１、默讀、思考：（１）這一段講了什么？（２）你覺得爬山虎有什么特點？ ２、提問七、教學(xué)第二段（第２自然段）１、大家還記得我們觀察爬山虎時，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？２、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。５、說說你最喜歡哪一個句子，你認為哪個詞語用得最好。《爬山虎的腳》一文，作者對爬山虎腳的觀察細致入微，描述栩栩如生，最能體現(xiàn)圍繞一個意思選好內(nèi)容，按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。這樣處置有利于通過實踐和對比，協(xié)助同學(xué)掌握重、難點，激發(fā)同學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本
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