【摘要】第一篇:聲聲慢教學設計 《聲聲慢》教學設計李清照 洪澤縣第二中學 龔麗麗 教案背景 :面向高一學生:語文 ::1課時: 學生上百度網(wǎng)去查李清照的個人資料對其人做充分了解。 教材分析: ...
2024-10-20 23:33
【摘要】第一篇:《聲聲慢》優(yōu)秀教案 教學目標: 立足詩歌形象,通過誦讀研習,重現(xiàn)凄涼情境,體會凄愁情感,賞析凄美語言。 教學重點: 揭示詞人復雜、深沉的凄愁情感,領悟詞作形象、聲韻的凄美魅力。 教學...
2024-10-25 13:04
【摘要】第一篇:聲聲慢實用教案 聲聲慢 一、教材分析 李清照的《聲聲慢》屬于蘇教版必修四“筆落驚風雨”這一模塊。《聲聲慢》是李清照晚年的名作,歷來為人們所稱道,尤其是作者那哀婉的凄苦情,不知曾感動過多少...
2024-10-25 17:25
【摘要】第一篇:《聲聲慢》鑒賞教案 《聲聲慢》鑒賞教案浙江省臨海中學顧華英 一、導入:宋代的張世文論詞派有二:一曰婉約,一曰豪放.仆謂婉約以易安為宗,豪放惟幼安稱首.易安就是――李清照.李清照的詞作大家課...
2024-10-25 13:25
【摘要】第一篇:聲聲慢教案 聲聲慢 教學目標: :讓學生進一步認識李清照婉約詞的特點;讓學生掌握品讀詩詞的方法,即通過抓關鍵詞“愁”和六大意象“淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨”來深入品味詩詞的意境和...
2024-10-25 17:07
【摘要】虞美人李煜春花秋月何時了,往事知多少?小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。思考:詞作中哪些是眼前實景,哪些是憶中之事?抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?
2024-11-09 05:22
【摘要】《聲聲慢》教案一、教學目標知識與能力1、品味“尋尋覓覓”等疊詞的作用。2、解讀詞中“淡酒、黃花、梧桐”等意象,把握景與情的關系,整體感受詞的意境美。3、學習鑒賞李清照婉約派詞作的風格,了解李清照后期的人生際遇對其詞作風格的影響。過程與方法1、熟讀并背誦全詞,體味詞的聲律之美。2、學習李清照是如何寫愁的,學會
2025-04-29 08:39
【摘要】李清照中國歷史上有許多名聲顯赫的女人,但流芳不多遺臭者眾,妲己狐媚害人,永遭唾罵;褒姒千斤一笑,世受嘲諷;楊玉環(huán)天生麗質引發(fā)安史之亂;趙飛燕腰肢纖細漢成帝因此喪命;呂雉心狠手辣;武媚娘工于心計……到了宋代,李清照橫空出世,為她的姐妹們揚眉吐氣來了。有人說蔡文姬才貌雙全,有人說卓文君見識過人,但她們絕比不上李清照。李清照人也清麗詞也清麗。大宋一
2025-01-14 08:54
【摘要】《聲聲慢》教學設計 《聲聲慢》教學設計 張勝佳 教學目標: ,體會其作用。 、梧桐、細雨等意象的分析,學會解讀詞的意象。 ,體會李清照后期作品“愁”的內涵。 教學重點: 學生學會解讀詩...
2024-12-06 00:54
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第9頁共9頁 《聲聲慢》優(yōu)秀教案 1.理解詞上下闕的含義 2.理解李清照在詞中的表達出的“愁” 教學重點 李清照此...
2025-04-05 12:29
【摘要】正文:《聲聲慢》教學設計 《聲聲慢》教學設計 《聲聲慢》教學設計1 聲聲慢 李清照 教學目的 1、理解詞上下闕的含義 2、理解李清照在詞中的表達出的“愁” 教學重點 李清照此詞表現(xiàn)出...
2024-10-20 21:16
【摘要】第一篇:《聲聲慢》李清照宋詞注釋翻譯賞析 《聲聲慢》李清照宋詞注釋翻譯賞析 聲聲慢 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他曉來風急?雁過也,正傷心,卻是舊...
2024-10-01 05:32
【摘要】第一篇:李清照《聲聲慢》教學設計 李清照《聲聲慢》教學設計 【教學對象分析】 學生已經學過李清照前期的代表作,如《如夢令》等,也接觸過其它抒寫“愁緒”的作品,可以讓學生展開聯(lián)想,進行比較,更好地...
2024-10-21 01:18
【摘要】第一篇:聲聲慢教案_1 聲聲慢教案 聲聲慢 教學目標: 引導學生通過了解詞人生平來深入理解詞人在詞中的情感;通過鑒賞詞中的意象來體味詞人的情感、詞中的意境。 教學重點:生平,情感,意象,意境...
2024-10-20 23:46
【摘要】第一篇:《聲聲慢》教學設計范文 《聲聲慢》教學設計 【學情分析】初中時學生已經學過李清照的代表作,如《如夢令》等,但這些詞作大多抒寫的是一些閑情,對于她的后期詞可說是初次接觸,因而要讓學生展開聯(lián)想...
2024-10-20 20:01