【正文】 。師：謝謝你的表揚(yáng)，你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的好孩子，我相信大家一定能超過我，誰行？師：是有點(diǎn)靜了，誰再試試？師：真美呀，了不起，都超過老師了！方案二：生：老師讀的沒感情。② 生帶讀。長(zhǎng)句訓(xùn)練：⑴ 看，你還記得《夏夜多美》這個(gè)小故事嗎：咱們?cè)賮碚f一說吧。學(xué)生在師示范寫指導(dǎo)政練習(xí)。送過：聯(lián)系第九課這、連的寫法，引導(dǎo)自學(xué)。⑵ 四人小組讀。池塘里，又大又圓的荷葉你挨著我，我挨著你，在微風(fēng)中搖晃著。最后安排的課本劇演出、意圖展示本課的學(xué)習(xí)成果，將課堂氣氛推向又一個(gè)高潮。使學(xué)生邊讀邊想象，為感悟中心做準(zhǔn)備。等對(duì)話的反復(fù)朗讀，孩子們體會(huì)到了小動(dòng)物的心靈美。隨后1～7自然段師生配合表演，學(xué)生讀得很投入，使學(xué)生初步感受到自導(dǎo)自演帶來的成功樂趣，課堂上出現(xiàn)一次高潮。如體會(huì)小螞蟻我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了！這一危險(xiǎn)處境時(shí)，先由導(dǎo)演評(píng)論，到課件展示危險(xiǎn)處境帶動(dòng)全班進(jìn)入情境，再到演員讀的進(jìn)步了，這一細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了一種由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題──老師點(diǎn)拔發(fā)展－全班共識(shí)這樣實(shí)實(shí)在在為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的過程，這個(gè)過程即借用導(dǎo)、演的形式，使學(xué)生在濃厚的興趣中讀的入情入境并自主、合作的學(xué)習(xí)，感悟課文內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行了正確導(dǎo)向。老師故意將夏夜、公園里靜悄悄的。首先，我以誰想表演小故事？激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生明確演員要演好要注意動(dòng)作、語氣、表情。根據(jù)本組明確提出的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字這一學(xué)習(xí)任務(wù)，第二課時(shí)首先安排了一個(gè)復(fù)習(xí)生字的環(huán)節(jié)，意圖銜接知識(shí)并滲透一種偏旁表義的新識(shí)學(xué)方法。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師：⑴ 課件：① 生字、長(zhǎng)句（動(dòng)畫片）。【教學(xué)難點(diǎn)】以導(dǎo)演和演員的形式引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀好對(duì)話部分，體會(huì)小動(dòng)物的心靈美。⑶ 通過導(dǎo)演的指導(dǎo)和演員的表演，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待別人。過程與方法：以導(dǎo)演和演員的形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。⑵ 長(zhǎng)句訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文的能力：① 她睜開眼晴一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。全文共16個(gè)自然段，1～3自然段點(diǎn)明故事的起因：小螞蟻落水遇險(xiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律擴(kuò)展自主識(shí)字。讀了這個(gè)故事，我們深切地感受到夏夜的景色美，相互幫助的小動(dòng)物們的心靈更美。四、布置作業(yè)收集一些有關(guān)氣象的諺語，并作好記錄。學(xué)生獨(dú)自練寫。二、學(xué)寫生字小黑板出示本課生字：學(xué)生觀察字型，結(jié)構(gòu)。教師出示生字：學(xué)生搶讀，教師給讀對(duì)的同學(xué)發(fā)一個(gè)星光獎(jiǎng)杯。激：灑水潑水三點(diǎn)水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。偏旁歸類：教師出示：蓮、激、趴、急、感：蓮：草字頭，是植物。師：剛才我們認(rèn)識(shí)的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。學(xué)生一個(gè)個(gè)競(jìng)賽讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)學(xué)生從是否聽出夏夜的美來評(píng)價(jià)。反饋?zhàn)x：教室根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對(duì)性的教讀有關(guān)段落和句子。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。會(huì)寫他、她等6個(gè)生字。【板書設(shè)計(jì)】夏夜多美睡蓮(圖)蜻蜓(圖) 螞蟻(圖) 回家螢火蟲(圖)心靈更美《夏夜多美》教案7【教材簡(jiǎn)說】這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們送它回到了家。六、寫字指導(dǎo)認(rèn)讀送、過四個(gè)字：學(xué)生先觀察再描紅。五、拓展延伸夏夜美擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得睡蓮獎(jiǎng)。分角色朗讀課文是深受學(xué)生喜愛的朗讀形式，學(xué)生在讀讀演演中仿佛自己就是文中的螞蟻、睡蓮情不自禁地走進(jìn)小動(dòng)物的心靈世界，深化了體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生各自不同的體驗(yàn)，有助于體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。二、感情朗讀，體會(huì)感悟?qū)W生選擇自己喜歡的部分自讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)一步鞏固出示生字詞：開火車讀。⑶ 豎彎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。四、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀他、她注意區(qū)別字義。感謝要說話，謝謝最好聽。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：⑴ 目爭(zhēng)睜，月要腰。在交流過程中教師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充識(shí)字方法。(小組自學(xué)紅綠燈)教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)發(fā)出笑臉(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)。教師及時(shí)提出自讀課文和讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)了識(shí)字與閱讀的整合。這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)了，怎么辦呢?學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。(教師相機(jī)粘貼小動(dòng)物的圖片?！窘虒W(xué)安排】2課時(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：⑴ 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受夏夜的美。【教學(xué)目標(biāo)分析】知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書寫6個(gè)生字。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，給學(xué)生留有充分的獨(dú)立理解和感受的空間，即讓學(xué)生帶著體驗(yàn)去朗讀，在朗讀中再次獲得體驗(yàn)。語言生動(dòng)優(yōu)美，極富童趣，讀了這篇課文相信孩子們能感受到夏夜的景色美，小動(dòng)物們的心靈更美。要加強(qiáng)教師的示范書寫。指導(dǎo)不及時(shí)。走之底雖然是以前寫過的，但寫得也很難看。生自己摩寫六個(gè)生字。師范寫。備課時(shí)我看這六個(gè)字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，除女字旁外，每個(gè)字的部件基本都是學(xué)過的，因此設(shè)計(jì)本課生字由學(xué)生自己觀察摩寫，教師只給予必要的指導(dǎo)。書寫、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，可以充分考慮一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等，這一設(shè)計(jì)可以使學(xué)生滿懷熱情，并進(jìn)一步了解課文的內(nèi)容。⑶ 先出代表向全班說：哪一組描繪的夏夜最美可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。)想象讀：教師范讀：請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象夏夜的景美，情美。四、再讀課文，用心感悟自讀課文：用“ ”畫出你覺得最動(dòng)人的39。⑵ 去拼音：開火車讀一讀詞語。) 這時(shí)(sh237。檢查正音：⑴ 誰會(huì)讀這些字寶寶詞寶寶，我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師，出示：睡蓮(li225。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚(板書：夜晚)，誰愿意來描述一下夏天的夜晚的景色?根據(jù)學(xué)生的描述，教師不禁贊嘆：多美啊!(板書：多美)師：這么美的夏夜，我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助人為樂的美好品質(zhì)。表現(xiàn)在：尊重學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿做學(xué)習(xí)的主人；以讀為主，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)做學(xué)習(xí)的主人；增強(qiáng)合作意識(shí)，分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生樂做學(xué)習(xí)的主人。【教學(xué)反思】這節(jié)課充分體觀了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。結(jié)尾讀題：請(qǐng)帶著自己的理解齊讀課題《夏夜多美》。設(shè)計(jì)理念：這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。⑴ （課件播放音樂）教師引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……學(xué)生補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。⑵ 喜歡螢火蟲、小蜻蜓：方法與“睡蓮姑姑”同，通過朗讀感悟的方式使學(xué)生體會(huì)動(dòng)物之間助人為樂的精神。師：她怎么救小螞蟻的？② 課件出示以下句子：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。⑵ 說說：課文講了一件什么事？你能把故事講給別人聽嗎？（學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視）設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。你看，多美的夏夜，你能用自己的話來描繪一下嗎？設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生有說的欲望，訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)力。正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之美。【教學(xué)理念】一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛幻想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。她——（）（）時(shí)——（）（）凈——（）（）寫出帶有下面偏旁的漢字。臨寫。（三）指導(dǎo)書寫觀察要書寫的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。開火車讀詞語。（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說夏夜美嗎？（四）實(shí)踐活動(dòng)：連一連，說一說。（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。（三）感悟文意，感讀課文理解第一部分。同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：邊讀邊體會(huì)夏夜的美。會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。】師：你們說得真好，讓老師很感動(dòng)。)師：好，請(qǐng)第一小組來到舞臺(tái)上，大家看看他們演得怎么樣吧!(生表演略)八、感悟，小結(jié)。師：你們高興嗎?眨眼試試!還有好多同學(xué)都想來表演呢!先別忙，大家先在小組里試著演一演，由組長(zhǎng)分配好角色，大家可以用課文提示一下，也可以拋開書本，用自己喜歡的方式去演?！繋煟盒切强匆娏耍吲d地眨著眼。誰來演呢?(指名扮演)小蜻蜓：睡蓮姑姑，有什么事嗎?睡蓮：小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。睡蓮：今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美呀!小螞蟻：(搖搖頭)我得回家。)師：接下來呢?生：睡蓮被吵醒了。師：你怎么知道的?生：是一只小螞蟻在哭嗚嗚【點(diǎn)評(píng)：如果沒有前面大量時(shí)間的讀書，課文不熟悉，就不會(huì)有這么快的反應(yīng)了。生：我覺得這兒很美：啊，多美的夏夜啊!師：你讀得真棒，讀出了美。(慢)師：你為什么覺得這句話很美?生(遲疑)因?yàn)樾∥浵佅仁堑暨M(jìn)了池塘，后來他到家了，所以心里很高興?！可何矣X得小螞蟻到家了。要把美讀出來，把感情讀出來，還得爭(zhēng)取把美麗留在腦海中。師：靜悄悄的夏夜里到底發(fā)生了什么事呢?聽!(教師范讀錄音，CAI動(dòng)畫演示。睡蓮合攏，拼音消失。)師：大家來評(píng)一評(píng)吧!生：我覺得劉暢讀得很正確，沒有讀錯(cuò)一個(gè)字。你們能做到嗎?趕快和同位的小伙伴，你讀一段，他讀一段，比一比吧!【點(diǎn)評(píng)：三讀課文，要求逐步提高，循序漸進(jìn)。師：集體的力量真是大呀!大家互幫互助的風(fēng)氣更值得表揚(yáng)。師：把這個(gè)詞語讀出來。師：只要努力付出，就會(huì)有成果收獲!請(qǐng)你和同位的小伙伴比比，你讀一段，我讀一段，看誰的字音讀得準(zhǔn)。師：你能再一次大聲地讀出來嗎?生：能!螢!(ynɡ)師：后鼻音讀得真準(zhǔn)!還有誰?生：經(jīng)過我的努力，我讀準(zhǔn)了三個(gè)字：亮晶晶。就連夏天的夜晚啊，也越來越美了。花兒更香了，更艷了。增強(qiáng)合作意識(shí)，分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生樂做學(xué)習(xí)的主人。以讀為主，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。天更藍(lán)了，更亮了。小朋友們穿得也越來越漂亮了。翻到64頁，開始吧!【點(diǎn)評(píng)：一讀課文，要求明確】(學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視)師：誰能把經(jīng)過自己努力讀準(zhǔn)的字，讀給大家聽一聽?生：剛開始我讀不準(zhǔn)螢，后來就讀準(zhǔn)了。】三、再讀課文，互助學(xué)習(xí)。生：我在同位的`幫助下，讀準(zhǔn)了著?！渴熳x課文，合作學(xué)習(xí)。師：哎呀，有點(diǎn)難?！?生接龍讀?！繖z查識(shí)字師：瞧，池塘里的睡蓮也都聽得入了迷，(出示CAI)認(rèn)得嗎?趕快大聲地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀!(生自由讀?！?指名認(rèn)讀、齊讀)師：睡蓮都開放了，她們真為你們感到高興!我也為你們感到高興!六、欣賞范讀，體會(huì)感情。(出示CAI：讀讀想想有感情)你們想不想這樣來試一試?(想)那么就請(qǐng)你把你覺得最美的地方多讀幾遍，邊讀邊想想美在哪里。【點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生體驗(yàn)語言美、心靈美。生：小螞蟻到家了。師：為什么你覺得這兒很美?生：因?yàn)榧偕绞乔嗲嗟模萜壕G綠的，所以很美。師：在這美麗的夏夜里，公園里靜悄悄的，大家都睡著了，連池塘里的睡蓮都閉上了眼睛突然怎么了?生：一只小螞蟻掉進(jìn)了池塘里。(生蹲在地上，嗚嗚地哭。(師提示：睡蓮彎彎腰)睡蓮：快上來吧!小螞蟻：謝謝您，睡蓮姑姑。是啊，爸爸媽媽見不到小螞蟻回家，該多著急啊!這時(shí)生：(齊聲)蜻蜓!蜻蜓!師：啊，一只小蜻蜓也被吵醒了?！军c(diǎn)評(píng)：教師穿針引線，使故事情節(jié)自然發(fā)展。他們幫小螞蟻回家了。播放圖片、音樂。【點(diǎn)評(píng)：三個(gè)同學(xué)的發(fā)言自然地顯示了本節(jié)課的教學(xué)效果，很有層次。回家后，請(qǐng)你們把這個(gè)美麗的故事講給爺爺奶奶、爸爸媽媽聽，好嗎?生：好!《夏夜多美》教案2學(xué)習(xí)目標(biāo):“蓮、哭”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。（教師板書課題）借助拼音自讀課文，圈畫生字。隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。（2）指名讀對(duì)話（3）從他們的對(duì)話中，你知道什么啦？（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？（5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。（1）小螞蟻回到家了嗎？（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。自己先練，然后全班展示。評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。猜字游戲。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)換偏旁組字組詞。旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，而助人為樂的精神更美。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。讓我們一起走入她的世界中吧！課件出示夏夜圖。這么靜謐的夏夜，是誰打破了她的寧?kù)o呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀文。友情提示：⑴ 如果有一次讀不準(zhǔn)的字，就請(qǐng)你把它多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止。⑶ 師生分角色朗讀。交流：⑴ 喜歡睡蓮姑姑：① 課件出示睡蓮姑姑?！睅煟河媚銈兊睦首x來表達(dá)對(duì)睡蓮姑姑的感激之情吧。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。⑵ 師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上雙引號(hào)。出示最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”師：夏夜僅僅是景色美嗎？設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育。_______：你好！___________________________________