【正文】 學(xué)的宇宙觀的基礎(chǔ)，為此，教材主要討論了3個問題：地球在宇宙中的位置、太陽系中的一顆普通行星和存在生命的行星等。（補(bǔ)充）九大行星分類： 類地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星遠(yuǎn)日行星：天王星、海王星、冥王星 三．存在生命的行星在太陽系九大行星中，地球是唯一一顆適合生物生存和繁衍的行星。（7）九大行星中，距太陽越近，公轉(zhuǎn)速度越快，公轉(zhuǎn)周期越短。（3）體積和質(zhì)量最大的是地球，最小的是冥王星。（4）認(rèn)識哈雷彗星軌道具有扁長形的特點。按照它們與太陽的距離，由近及遠(yuǎn)，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。行星 沿橢圓軌道上繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的球狀天體本身不發(fā)光，因反射太陽光而發(fā)亮衛(wèi)星 繞行 星運(yùn)轉(zhuǎn)的質(zhì)量很小的球狀天體 月球是地球唯一的衛(wèi)星星云 由氣體和塵埃物質(zhì)組成的呈云霧狀外表的天體。（提問）就你所知，宇宙中有哪些天體？——有星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等自然天體和人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船等人造天體。【教學(xué)重點】1． 天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。．培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問題的能力。教材涉及各類天體及其特點、天體系統(tǒng)成因、行星類型等內(nèi)容，這些只需引導(dǎo)學(xué)生一般性了解?！队钪嬷械牡厍颉方虒W(xué)思路在教學(xué)過程中采用直觀印象化的方法。（2）太陽系中距離太陽最近的行星是__________星，質(zhì)量最大的是__________星。（1）八大行星按其特征分為哪幾類？各包括哪幾顆大行星？（2）各類行星分別具有哪些特征？（3）地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？（4）從以上材料的分析，得出什么結(jié)論？——地球是太陽系中的一顆普通行星。師：我們可以通過分析宇宙中不同級別的天體系統(tǒng)來了解和描述地球在宇宙中的位置。）地球是太陽系八大行星之一，按距離太陽遠(yuǎn)近的次序計為第三顆，形狀像球而略扁，自轉(zhuǎn)一周的時間是一晝夜，繞太陽一周的時間是一年。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。五．教學(xué)重難點1．地球在宇宙中的位置。四．教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)教程中就可以運(yùn)用多媒體設(shè)備、課件等教具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生引到“地球外”，有效的營造學(xué)習(xí)情境。這種教學(xué)方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，又能提高學(xué)生的成就感，給以學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。二是說明了地球是太陽系的一顆普通的行星。此外，本節(jié)課是高中學(xué)生真正意義上的第一節(jié)地理課，在知識上，它是接下來地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在情感上，是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣的開路先鋒，在價值觀上，是形成科學(xué)的宇宙觀的基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課至關(guān)重要。（3）地球位于__________星和__________星之間。讓學(xué)生的興趣高漲，邊看邊想并將自己知道的天文知識告訴其他同學(xué)，使一堂很乏味的地理課變的津津有味，課堂氣氛很活躍，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握速度也在加快，并對地理產(chǎn)生了濃厚的興趣。選擇了大量的宇宙圖片，以及各種天體圖片，尤其是太陽系八大行星近觀圖和它們的關(guān)系圖，說明冥王星被降級的消息，并逐一做詳細(xì)的介紹，說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星通過引導(dǎo)學(xué)生從圖文資料中找出地球與其他行星在運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征上的共性以及軌道位置和自身條件上的特性。（1）八大行星按其特征分為哪幾類？各包括哪幾顆大行星？（2）各類行星分別具有哪些特征？（3）地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？（4）從以上材料的分析，得出什么結(jié)論？——地球是太陽系中的一顆普通行星。師：我們可以通過分析宇宙中不同級別的天體系統(tǒng)來了解和描述地球在宇宙中的位置。）地球是太陽系八大行星之一，按距離太陽遠(yuǎn)近的次序計為第三顆，形狀像球而略扁，自轉(zhuǎn)一周的時間是一晝夜，繞太陽一周的時間是一年。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。五．教學(xué)重難點1．地球在宇宙中的位置。四．教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)教程中就可以運(yùn)用多媒體設(shè)備、課件等教具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生引到“地球外”，有效的營造學(xué)習(xí)情境。這種教學(xué)方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，又能提高學(xué)生的成就感，給以學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。二是說明了地球是太陽系的一顆普通的行星。此外，本節(jié)課是高中學(xué)生真正意義上的第一節(jié)地理課，在知識上，它是接下來地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在情感上，是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理興趣的開路先鋒，在價值觀上，是形成科學(xué)的宇宙觀的基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課至關(guān)重要。就本章而言本節(jié)是具有強(qiáng)烈后續(xù)支撐作用的知識模塊，后面的第二節(jié)“太陽對地球的影響”和第三節(jié)“地球的運(yùn)動”都要在本節(jié)的基礎(chǔ)上才能更好的理解與教學(xué)，所以本節(jié)是本章的先導(dǎo)，具有強(qiáng)烈的啟下作用。本節(jié)課通過三部分內(nèi)容闡述：一是介紹了地球的宇宙環(huán)境。以此為出發(fā)點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：（1）指導(dǎo)教學(xué)法：在“地球在宇宙中的位置”、“地球的普通性”這兩個部分內(nèi)容的教學(xué)中主要用的是指導(dǎo)教學(xué)法，讓學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)下，自主探究學(xué)習(xí)。（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所要學(xué)習(xí)的知識。另外學(xué)生對宇宙的一些概念常常含糊不清，教學(xué)中有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。，形成科學(xué)的宇宙觀和保護(hù)地球環(huán)境的意識。（據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。（展示圖片，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中獲得知識。（二）、自主探究，感悟內(nèi)容[過渡]任何天體在宇宙中都有自己的位置，什么是天體系統(tǒng)？師：（強(qiáng)調(diào)）天體系統(tǒng)至少由兩個天體組成，同時要相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)。[板書］二、太陽系中的一顆普通行星[情境創(chuàng)設(shè)]教師提供背景材料，引導(dǎo)學(xué)生讀圖和分析材料：1.（1）太陽系的成員有哪些？距離太陽由近到遠(yuǎn)有哪幾顆大行星？你能夠描述地球的位置嗎？（2）：八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動的方向相同嗎？它們的軌道傾角相差大嗎？是不是近乎在同一個平面上？軌道形狀有什么共同特點？與其他行星比較，地球在運(yùn)動特征方面有沒有特殊的地方？師：八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動的共同特征，說明地球在運(yùn)動特征方面沒有特殊的地方。九．設(shè)計特色簡述在教學(xué)過程中采用直觀印象化的方法。教材涉及各類天體及其特點、天體系統(tǒng)成因、行星類型等內(nèi)容，這些只需引導(dǎo)學(xué)生一般性了解。（2）太陽系中距離太陽最近的行星是__________星，質(zhì)量最大的是__________星。就本章而言本節(jié)是具有強(qiáng)烈后續(xù)支撐作用的知識模塊，后面的第二節(jié)“太陽對地球的影響”和第三節(jié)“地球的運(yùn)動”都要在本節(jié)的基礎(chǔ)上才能更好的理解與教學(xué)，所以本節(jié)是本章的先導(dǎo)，具有強(qiáng)烈的啟下作用。本節(jié)課通過三部分內(nèi)容闡述：一是介紹了地球的宇宙環(huán)境。以此為出發(fā)點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：（1）指導(dǎo)教學(xué)法：在“地球在宇宙中的位置”、“地球的普通性”這兩個部分內(nèi)容的教學(xué)中主要用的是指導(dǎo)教學(xué)法，讓學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)下，自主探究學(xué)習(xí)。（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)前所要學(xué)習(xí)的知識。另外學(xué)生對宇宙的一些概念常常含糊不清，教學(xué)中有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。，形成科學(xué)的宇宙觀