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高二年級主任家長會(huì)發(fā)言稿(5篇)-全文預(yù)覽

2024-10-07 01:57 上一頁面

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【正文】 力,要對他們說你能行。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。讓學(xué)生始終知道:三操、兩休及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障,屏障沒有了,想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。在老師們的努力工作下,升入高二以后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性大大提高,涌現(xiàn)出了一些刻苦努力進(jìn)步大的典型,如最刻苦的同學(xué)如王巧梅,王福麗,馬曉曉,辛小港等同學(xué),比較刻苦的同學(xué)有婁維魯、杜滕祥、孫彰嶺、等等,他們刻苦努力的精神應(yīng)該是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)期,為了提高大家的英語聽力,高二年級每天晚飯后有二十分鐘的英語聽力錄音,由學(xué)校廣播統(tǒng)一播放,效果不錯(cuò)。班會(huì)上介紹學(xué)法并不是照本宣科,而是注意了雙方的互動(dòng),如關(guān)于記憶方法的介紹就是采取我講理論學(xué)生結(jié)合自身去舉例的方法,學(xué)生氣氛很活躍,達(dá)到了理想的效果。本班班長 學(xué)習(xí)委員 紀(jì)律班長 室內(nèi)衛(wèi)生委員 室外衛(wèi)生委員 軍體 生活委員 團(tuán)支書 衛(wèi)生監(jiān)督員在學(xué)校組織的旗手評選活動(dòng)中,我班的劉霏霏、孫麗麗兩位同學(xué)被評為首屆旗手,在20多名選手中,得票數(shù)最高。為了完成各項(xiàng)任務(wù),順利實(shí)現(xiàn)高中階段這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和過渡,我做了以下一些工作:第一、強(qiáng)化管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍我注重自身的示范作用,既抓點(diǎn)滴抓細(xì)微,從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;又和學(xué)生交心,注重內(nèi)心深處的感化;既嚴(yán)格又有對學(xué)生的愛,寬嚴(yán)相濟(jì),以自己的品德影響著班內(nèi)的每一位同學(xué),通過每周的周記,學(xué)生傾吐自己內(nèi)心的想法,和我進(jìn)行了深入的交流,因此我能把握住班級每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),建立了學(xué)生成長動(dòng)態(tài)檔案,把他們的成長表現(xiàn)記錄在檔案中,各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢頭??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。況且,根據(jù)學(xué)校多年的實(shí)踐證明,孩子擔(dān)任班干部后,因?yàn)榕c老師接觸的多,交流的多,不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí),反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高,同時(shí)也鍛煉了孩子的能力,提高了素質(zhì)。試想,當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重他們,信任他們。常到其它學(xué)生家或老師處了解孩子各方面情況。此外,我們要及時(shí)與教師交流,尤其是班主任。要幫助孩子樹立自信,強(qiáng)化自信。先關(guān)注其思想,再關(guān)注其物質(zhì)。對孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求,不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí)生活,不要經(jīng)常說:“孩子別累著了,盡力就行了”,而有的孩子恰恰是沒有盡力。有的孩子比較懂事,知道努力學(xué)習(xí),但由于狀態(tài)問題,造成成績退步,這時(shí),如果家長批評幾句,反而會(huì)促使孩子放下包袱,投入到緊張的學(xué)習(xí)中。第二,相信孩子,鼓勵(lì)孩子,做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。但是,我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān),特別是我們學(xué)生家長,因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。能否認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能否充分認(rèn)識到高二的重要性,能否有一個(gè)健康積極向上的心態(tài),能否真正的努力和奮斗,成為高二這一年成敗的決定因素。目前中午已全部開始逐步復(fù)習(xí),其余班級在保證在課堂內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,在期中后逐步滲透,步步為營,各學(xué)科要計(jì)劃好,保證進(jìn)度,保證質(zhì)量。當(dāng)前工作::奮戰(zhàn)一個(gè)月,迎接期中考,營造氛圍,廣為宣傳,激勵(lì)為主,注重過程。關(guān)于小高考,我們的要求非常明確,有條件有能力的要盡力達(dá)B,基礎(chǔ)一般的也必須過 C。(面臨的任務(wù)與要求)本學(xué)期非同尋常,作為高二的學(xué)生,我們的孩子擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確每到星期六星期日老師布置的作業(yè),周一交不齊,交不好,作業(yè)質(zhì)量相對要差出許多,這是為什么?還有少部分學(xué)生仍然迷戀于網(wǎng)上游戲,或者心思不能集中于學(xué)習(xí),精力擺在穿著打扮甚至于談對象等問題。2.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)有些學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺發(fā)疑、虛心向老師請教的好習(xí)慣,上課不積極思考,不踴躍回答問題。當(dāng)然,高二年級中表現(xiàn)還有不盡如人意之處,還存在大量的問題需要我們老師、學(xué)生、家長共同關(guān)心不料努力去解決。班主任及任課老師深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去,我們的教師辦公室里,無論是下課短短的十分鐘時(shí)間還是下班后的間隔,或是中午休息片刻,都一定有老師與學(xué)生交流談心解答問題的場景。最大限度的控制和排除非智力因素對學(xué)習(xí)的不良影響,向嚴(yán)明的紀(jì)律、有效的休息、良好的習(xí)慣要質(zhì)量。(本次月考中,有152名語數(shù)外成績優(yōu)秀的學(xué)生獲獎(jiǎng),有173名學(xué)生因在選修學(xué)科中學(xué)習(xí)較好獲獎(jiǎng),還有53名同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步而獲獎(jiǎng)),我們感到,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的最好辦法是賞識教育。每個(gè)班級都經(jīng)常不定期的進(jìn)行以班主任為召集人的班級團(tuán)隊(duì)會(huì),及時(shí)分析班中的突出問題,交流、協(xié)調(diào)、處理問題,上到年級領(lǐng)導(dǎo),下到各任課教師,人人都本著對學(xué)生負(fù)責(zé),嚴(yán)格管理的態(tài)度,齊抓共管,團(tuán)結(jié)合作,和諧進(jìn)步,對于管理充分體現(xiàn)“人性化管理”的新理念,努力形成一種“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、和諧”發(fā)展的新局面。質(zhì)量是學(xué)校的生命,雖然現(xiàn)在是高二,但一直用“準(zhǔn)高三”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求師生。進(jìn)入高二以來,學(xué)校、年級部周密安排,科學(xué)運(yùn)作,教師干勁大,學(xué)生學(xué)風(fēng)濃。三年的地位可以這樣概括,高一是基礎(chǔ),高二是關(guān)鍵,高三是決戰(zhàn)。班內(nèi)每個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn),都有長處,有短處,我們應(yīng)該教育引導(dǎo)孩子注意團(tuán)結(jié),人際關(guān)系和諧了,心情就會(huì)舒暢,心情舒暢了就會(huì)充滿斗志,有了斗志成績怎么能不得到提高呢?最后:我衷心的希望能夠得到各位家長的進(jìn)一步大力支持,支持我們的孩子,支持我們的老師,支持我們的學(xué)校。比如手機(jī),學(xué)校是禁止在課堂上攜帶的。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。不少同學(xué)并沒有盡力,沒有把握好每一分鐘,而又過重關(guān)注結(jié)果,以致造成心理壓力大,如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持,那么只能是繼續(xù)造成孩子對學(xué)習(xí)過程的忽視,下次仍不會(huì)進(jìn)步,甚至有可能退步。在高中三年的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折,面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冃枰獌A訴,訴說,而父母就是孩子們的主要傾訴對象。如果我們家長心理壓力太大,亂了陣腳,那孩子也必然會(huì)亂陣腳,那就會(huì)把孩子推進(jìn)失敗的火坑,這一點(diǎn)必須引起我們家長的重視。能否認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能否充分認(rèn)識到高二的重要性,能否有一個(gè)健康積極向上的心態(tài),能否真正的努力和奮斗,成為高二這一年成敗的決定因素。高校的招生錄取工作將更加體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力與全面水平,這實(shí)際上使高考變一次性考試為多樣化考試,使高考成為一個(gè)過程。當(dāng)然,高二年級中表現(xiàn)還有不盡如人意之處,還存在大量的問題需要我們老師、學(xué)生、家長共同關(guān)心,不懈努力去解決。學(xué)校全部領(lǐng)導(dǎo)干部入住學(xué)生宿舍,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣。一、希望與困難并存,機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在?!笆陿淠?,百年樹人”,孩子的成長與發(fā)展,離不開學(xué)校,更離不開家長,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來,為了共同的目標(biāo),為了孩子美好的明天,讓我們一起努力。第三、學(xué)校禁止使用手機(jī)、游戲機(jī)、MPMPMP5等通訊及視聽設(shè)備。、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,小肚雞腸的人是成就不了大事的。以色列有句名言:再富不能富孩子。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。六、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過程來看,無論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣教育孩子遇事多做自我批評。教育和社會(huì)的畸形給了高中生更多的迷茫,我們的出路究竟在哪呢?解決辦法:其實(shí),這不僅僅是教育的問題,更是一個(gè)社會(huì)問題。問題七:出路的迷茫大學(xué)生擠破頭皮還找不到工作,而初中畢業(yè)就外出打工或者學(xué)門技術(shù)卻能有個(gè)很穩(wěn)定的工作。解決辦法:適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí),也特別提醒咱們的學(xué)生們,千萬要正確理解老師們的良苦用心,必要的時(shí)候可以換位思考一下,畢竟只有師生配合好了,才能共同進(jìn)步,共鑄輝煌。問題五:誤解的痛苦高中的老師往往都“經(jīng)驗(yàn)豐富”,不過這豐富的經(jīng)驗(yàn)背后也很有可能是思想的教條與僵化。它既無法回避,又不能解決。問題四:“愛情”的魔咒這里的“愛情”是要加上引號的。個(gè)性受到壓制會(huì)成為很多有個(gè)性的學(xué)生遇到的很難釋懷的問題,往往會(huì)由此產(chǎn)生“郁郁不得志” 的感慨,甚至可能因此而怨恨高中。其實(shí)過去的都過去了,未來還在我們手中,不是么?問題三:個(gè)性被壓制高中從來都不會(huì)容許個(gè)性,更不會(huì)鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。也就是說,高中生的生理與心理、心理與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展是不同步的,具有異時(shí)性和較大的不平衡性。青年期是個(gè)體在生物性和社會(huì)性的發(fā)展上走向成熟的時(shí)期。不能明了學(xué)生的心理,我們的教育教學(xué)其實(shí)是無從入手的,所以,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),解決學(xué)生的心理問題,是引導(dǎo)孩子健康發(fā)展的切入點(diǎn),是我們做好教育教學(xué)工作的前提。三、我們通過培優(yōu)補(bǔ)差,幫助學(xué)生樹信心,定目標(biāo),同學(xué)們學(xué)習(xí)成績有大幅提高。四、每周一定期舉行班會(huì),每月不定期召開班主任會(huì),掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題,通過班會(huì)和班主任會(huì),年級師生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面達(dá)成共識,從而能夠齊心協(xié)力,共同奮進(jìn)。二、抓好常規(guī)教學(xué),強(qiáng)化課堂教學(xué)改革。下面我拋磚引玉,說一下四個(gè)方面的內(nèi)容,以供大家共同探討,請各位提出更好的意見和建議。在這個(gè)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)目的逐漸變得明確,學(xué)習(xí)態(tài)度也逐步端正。第一篇:高二年級主任家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、各位老師、親愛的同學(xué)們:大家下午好!我謹(jǐn)代表高二年級全體師生向來校參加高二年級家長會(huì)的家長們表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!感謝你們在百忙之中來參加家長會(huì)!北辰中學(xué)是一所處于發(fā)展期的現(xiàn)代化學(xué)校,選聘專家治校、名師治學(xué),辦學(xué)思想先進(jìn),理念超前。高二是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段,也是一個(gè)最讓學(xué)校和家長放心不下的時(shí)期?,F(xiàn)在我簡單地介紹一下高二年級的人員情況:高二共有17個(gè)班,1034名學(xué)生,6個(gè)文科班,11個(gè)理科班,科任教師60余人。弘揚(yáng)師德,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感;加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師的教育理念和業(yè)務(wù)能力;嚴(yán)明紀(jì)律,克服教師的隨意性和懶惰性,調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。下個(gè)月我們將組織英語競賽和語文知識競賽,通過學(xué)科競賽,以形成學(xué)生比學(xué)趕超,力爭上游的良好學(xué)風(fēng)。同學(xué)們良好的行為習(xí)慣正在形成。其次,我想跟各位探討一下高中生的年齡特點(diǎn)和普遍存在的幾種心理問題,以及解決方法。這個(gè)階段心理的發(fā)展具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn):一是不平衡性。在這一時(shí)期,高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟,而心理的發(fā)展卻相對滯后于生理的發(fā)展,他們在理智、情感、道德和社交等方面,都還未達(dá)到成熟的指標(biāo),還處在人格化的過程中。解決方法:自己一定要想得開,然后多與周圍的人包括同學(xué)、家長和老師交流,一定要總結(jié)自己失敗的教訓(xùn),找到自己失敗的原因,找出彌補(bǔ)的辦法。某種程度上來說,高中就是一個(gè)培養(yǎng)呆板“人才”的工廠,非要把所有的人都打造的一模一樣。西方教育工作者到中國的中學(xué)訪問最大的疑惑就是中國學(xué)生為什么都穿一樣的衣服,勿庸諱言,這是我們教育體制不完善的表現(xiàn)之一。但是,正因如此,“愛情”才成為了很多學(xué)生最嚴(yán)重的心理問題。這個(gè)問題只能靠身處其中的各位同學(xué)發(fā)揮個(gè)人的力量去解決,同時(shí)我想我們的家長和老師們也應(yīng)該對此多些寬容,不要視之為洪水猛獸而抱著深惡痛絕的態(tài)度,這樣的結(jié)果只會(huì)適得其反。解決辦法:希望老師和家長們能夠與時(shí)俱進(jìn),增進(jìn)對學(xué)生的了解。而應(yīng)試教育很大程度上限制了這一點(diǎn),學(xué)習(xí)本應(yīng)有的快樂也不復(fù)存在。記住被動(dòng)接受的知識,不如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識的方法。但是,另一方面,一些“富二代”的孩子卻靠著父母的“蔭庇”而雞犬升天。第三大方面,我想和大家談?wù)劶彝ソ逃闹匾砸约袄蠋?、家長和學(xué)生之間的溝通問題。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長與教師的合作,才能完成。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對孩子說不。八、教孩子做人處事的原則方法和技巧 、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,更不能傳毫無根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。第二、建議家長進(jìn)??赐⒆訒r(shí),帶來的是關(guān)懷和鼓勵(lì),是心靈的營養(yǎng)品,而不是零食,學(xué)生吃零食、買零食,容易養(yǎng)成追求享受、不思進(jìn)取、相互攀比的心理。文曲星之類的學(xué)習(xí)機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒多大好處,相反對于自制力稍差的學(xué)生,用它來玩游戲,看小說,有一發(fā)而不可收之勢,建議家長朋友們不要購買。三年的地位可以這樣概括,高一是基礎(chǔ),高二是關(guān)鍵,高三是決戰(zhàn)。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)全部下沉教學(xué)第一線,要求領(lǐng)導(dǎo)和師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在學(xué)生和老師的努力下,在本次期中考試中,同學(xué)們大都取得了優(yōu)良的成績,進(jìn)步是明顯的。(面臨的任務(wù)與要求)本學(xué)期非同尋常,作為高二的學(xué)生,我們的孩子擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。授課內(nèi)容的擴(kuò)展,競爭程度的進(jìn)一步提高,無疑為每個(gè)人帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如果我們家長,僅僅盯著學(xué)生成績,勢必心理壓力大增。第二,相信孩子,鼓勵(lì)孩子,做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。而要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安撫或批評。高二這一年很關(guān)鍵,他會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn),家中的鎖事盡可能不要告訴孩子,以免影響他們。要了解學(xué)校的一些具體要求,積極配合學(xué)校做好工作。況且,根據(jù)學(xué)校多年的實(shí)踐證明,孩子擔(dān)任班干部后,因?yàn)榕c老師接觸的多,交流的多,不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí),反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高,同時(shí)也鍛煉了孩子的能力,提高了素質(zhì)。高中三年是一盤棋,高二年級有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。在高一學(xué)年結(jié)束的期末考試中,我校學(xué)生的考試成績,穩(wěn)步提高,尖子生隊(duì)伍群體成長較快。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)全部下沉教學(xué)第一線,要求領(lǐng)導(dǎo)和師生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步,這樣不僅能很好的了解到教育管理,教學(xué)第一手的材料,更能體現(xiàn)出全員參與的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),立即處理。我們年級部領(lǐng)導(dǎo)成員每周都有例會(huì),商討近期全年級的教育教學(xué)工作的問題及解決方案,每周都定有時(shí)間召開班主任
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