【正文】 第四，最難掌握的是音準(zhǔn)?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：《解析：幼兒在活動(dòng)或游戲過(guò)程中，發(fā)出的似乎并不在意是否能達(dá)到與別人溝通目的的自言自語(yǔ)或是公開(kāi)的說(shuō)話(huà)，被稱(chēng)作幼兒的自我中心語(yǔ)言。A,B,C三項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，排除。解析:幼兒教師在布置教學(xué)環(huán)境時(shí)，將幼兒作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，主動(dòng)與幼兒共同布置教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與原則?！居蛯?zhuān)家解析】C。所以，幼兒園一日生活的組織原則包括一貫性、一致性、靈活性。演示法常配合講授法、談話(huà)法一起使用，它對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用?！居蛯?zhuān)家解析】D?！居蛯?zhuān)家解析】C?！居蛯?zhuān)家解析】D。簡(jiǎn)述影響幼兒心理健康的心理因素。（）對(duì)于有多動(dòng)癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強(qiáng)自控訓(xùn)練。（）在歌唱活動(dòng)中，兒童最易掌握的是音準(zhǔn)，最難掌握的是歌詞。幼兒體操活動(dòng)中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動(dòng)作準(zhǔn)確，做_______幼兒教育是 的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和 的奠基階段三、判斷題根據(jù)《《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。 1“幼兒保持注意力集中的時(shí)間大約是5一15分鐘”指的是注意的（）。 1關(guān)于遺傳對(duì)心理發(fā)展的影響，下列說(shuō)法正確的是（）。、原則性 、一致性、靈活性 、原則性 、一致性原則性下列屬于有規(guī)則游戲的是（）。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。第三篇：怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六怒江2019年學(xué)前教育特崗教師考前習(xí)題六一、單項(xiàng)選擇題教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書(shū)是（）。②尊重和保護(hù)幼兒的人格特點(diǎn)。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）尊重和保護(hù)幼兒的原則，即幼兒教師在幼兒教育實(shí)踐過(guò)程中要尊重幼兒的人格、個(gè)性和年齡特點(diǎn)等，保護(hù)兒童的身心健康、好奇心、自尊心等不被傷害。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。（3）游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。活動(dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。一般來(lái)說(shuō)，在制定生活制度時(shí)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面:①幼兒的年齡特點(diǎn)；②嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)；③地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變化；④家長(zhǎng)的需要。執(zhí)行幼兒園生活制度需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:（1）堅(jiān)持執(zhí)行；（2）保教結(jié)合；（3）家園同步；（4）個(gè)別照顧；（5）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊:（3）0～6歲學(xué)齡前兒童教育課程一體化?！居蛯?zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】√。推廣普通話(huà)也要從小做起。而發(fā)音方面的類(lèi)似問(wèn)題在正確教育下是可以糾正的?！居蛯?zhuān)家解析】√。解析:家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒生活和發(fā)展的三大基本資源。解析:教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。二、填空題【育萃專(zhuān)家解析】個(gè)別差異【育萃專(zhuān)家解析】日常生活和游戲【育萃專(zhuān)家解析】親社會(huì)行為【育萃專(zhuān)家解析】校長(zhǎng)【育萃專(zhuān)家解析】參照；教師；家長(zhǎng)【育萃專(zhuān)家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》【育萃專(zhuān)家解析】考試或測(cè)查【育萃專(zhuān)家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展【育萃專(zhuān)家解析】交接三、判斷題【育萃專(zhuān)家解析】√。解析：長(zhǎng)期系統(tǒng)觀察指幼兒對(duì)某一自然物或自然現(xiàn)象進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，它的特點(diǎn)是觀察的時(shí)間長(zhǎng)、對(duì)幼兒觀察的持久性要求高。解析：國(guó)務(wù)院頒布的考教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于鼓勵(lì)性政策。1【育萃專(zhuān)家解析】C。解析：操作法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)多次實(shí)踐、練習(xí)，掌握和鞏固某種技能的方法。解析：幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)包括從依從性評(píng)價(jià)到獨(dú)立性評(píng)價(jià)，從片面、表面的評(píng)價(jià)到全面、深刻的評(píng)價(jià)，從主觀性評(píng)價(jià)到客觀性評(píng)價(jià)。1.【育萃專(zhuān)家解析】A。94.【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：視覺(jué)復(fù)述策略是指幼兒在記憶的過(guò)程中將自己的視覺(jué)注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標(biāo)刺激，以加強(qiáng)記憶。這種發(fā)展趨勢(shì)可稱(chēng)為“首尾規(guī)律”。守恒實(shí)驗(yàn)是皮亞杰探討4}6歲兒童的守恒情況。幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?五、論述題“尊重和保護(hù)幼兒”是我國(guó)學(xué)前教育遵循的理論原則之一，試述該原則的含義。()兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。（）幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。（）教師在用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲時(shí)，口氣應(yīng)十分肯定。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。A一般性觀察 13～4歲幼兒之間發(fā)生沖突時(shí)（）。 1江西省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》中指出“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發(fā)展（）為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面參與發(fā)展學(xué)前教育的積極性。 以下不屬于幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)的表述是（）。 關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）。對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要作用?！吨改稀吩趯?shí)施建議中也指出:“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！吨改稀分兄赋鰧?shí)施時(shí)應(yīng)“幫助幼兒逐步形成……樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）游戲是快樂(lè)的，在游戲過(guò)程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發(fā)泄不良情緒，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】 對(duì)幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)可以采取以下方法：（1）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1:15200【育萃專(zhuān)家解析】。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。1【育萃專(zhuān)家解析】B。1【育萃專(zhuān)家解析】A?！队變簣@工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》反復(fù)強(qiáng)調(diào)了保教結(jié)合的原則，明確指出，“幼兒園應(yīng)該貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境”“促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”。解析:1782年，福祿貝爾出生在德國(guó)的圖林根，長(zhǎng)期在德國(guó)從事幼兒教育事業(yè)?！居蛯?zhuān)家解析】B。解析：幼兒的關(guān)節(jié)窩較淺，關(guān)節(jié)附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細(xì)長(zhǎng)，所以關(guān)節(jié)和韌帶的伸展性和活動(dòng)范圍比成人大，尤其是肩關(guān)節(jié)、眷柱和髓關(guān)節(jié)的靈活性與柔韌性明顯地超過(guò)成人，但關(guān)節(jié)的牢固性較差，在外力作用下容易發(fā)生脫臼。韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方式有觀察導(dǎo)入。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；45歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)探究方面提到：3～4歲幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述如何對(duì)幼兒的早期閱讀教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)觀察力的要點(diǎn)有哪些? 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。（）從個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)是幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)之一。（）我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。直覺(jué)行動(dòng)思維的典型方式是____。幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。 1強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門(mén)類(lèi)之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門(mén)學(xué)科的邏輯體系的完整性的課程 組織模式是指（）。A.《論語(yǔ)》 B.《孟子》 C.《道德經(jīng)》 D.《荀子》1著名幼兒教育家福祿貝爾是哪國(guó)人?（） 1劉老師看到樂(lè)樂(lè)打了一個(gè)噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對(duì)正在拖地板的保育員喊:“王老師，快拿張紙幫他擦一下。 在對(duì)兒童美術(shù)欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標(biāo)是（）。 “觀察周?chē)匀滑F(xiàn)象的明顯特征”這一目標(biāo)適合于（）。 以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)能力為主的主要語(yǔ)言活動(dòng)是（）。 對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)人方式是（）。 “教育”一詞最早出現(xiàn)在我國(guó)的（）一書(shū)。 1在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。德國(guó)心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是____?！边@說(shuō)明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有三、判斷題教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。（）大約從5歲到7歲左右，是兒童的邏輯思維發(fā)展最敏感時(shí)期。（）從根本上說(shuō)，教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！居蛯?zhuān)家解析】A?！居蛯?zhuān)家解析】B。歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入方式有動(dòng)作導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、無(wú)意義音樂(lè)玩唱導(dǎo)入?！居蛯?zhuān)家解析】D。營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光是嬰幼兒骨骼生長(zhǎng)所必需的條件，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線(xiàn)照射到皮膚上可制造出維生素D。1【育萃專(zhuān)家解析】D。教育者的兒童觀、教育觀，以及管理者辦園的指導(dǎo)思想、理念都是通過(guò)保教人員的保教工作落實(shí)到幼兒身上的。劉老師違背了保教結(jié)合原則，認(rèn)為保育的工作與自己無(wú)關(guān)。解析:幼兒德育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，向幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育，即品德教育，以培養(yǎng)他們良好的品德、文明習(xí)慣和活波開(kāi)朗的性格。二、填空題【育萃專(zhuān)家解析】解釋和說(shuō)明【育萃專(zhuān)家解析】規(guī)則游戲【育萃專(zhuān)家解析】格羅斯【育萃專(zhuān)家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:機(jī)能主義心理學(xué)主張研究意識(shí)的功能，行為主義心理學(xué)反對(duì)研究意識(shí)。解析：大約從5歲到7歲左右，是兒童的形象思維發(fā)展最敏感時(shí)期。解析：家庭教養(yǎng)方式通?？蓜澐譃閷?zhuān)制型、放任型和民主型三種。解析：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（4）與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀?！居蛯?zhuān)家解析】（1）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)；（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑；（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”（3）游戲是充滿(mǎn)幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要手段。在游戲過(guò)程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經(jīng)驗(yàn)，有助于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則意識(shí)。 兒童動(dòng)作發(fā)展過(guò)程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。 （）。 古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）。 1幼兒觀察西紅柿的生長(zhǎng)屬于（）。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。三、判斷題班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。（）思維缺乏可逆和相對(duì)性是